【摘要】體育學(xué)科是我國(guó)小學(xué)階段教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，體育學(xué)科的教學(xué)目的是提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)國(guó)民對(duì)身體健康的日漸重視，教育領(lǐng)域?qū)πW(xué)體育教學(xué)越來越關(guān)注，對(duì)體育教師提出了更高的教學(xué)要求。在當(dāng)今的小學(xué)體育教學(xué)中，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情成為體育教師的主要教學(xué)目標(biāo)。本文針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重要意義進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）04-0204-01

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活、工作的壓力越來越大，隨之而來的全民亞健康狀態(tài)問題日益突出，人們對(duì)自己的身體健康問題也開始重視，人們的運(yùn)動(dòng)觀念也開始轉(zhuǎn)變。小學(xué)生正處在身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體健康更是受到社會(huì)各界高度重視。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、愛玩、注意力難以集中等特征，這些普遍性的特征是體育教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。體育教師要在教學(xué)中因材施教，用豐富多樣的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面對(duì)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義進(jìn)行研究。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性

小學(xué)生的心智發(fā)展還不夠成熟，對(duì)于教師而言，小學(xué)生比較難管理。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂上，通常都是上課沒幾分鐘，就有同學(xué)亂動(dòng)、走神、不聽老師指揮。課堂上出現(xiàn)這種問題的根本原因就是學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容沒有產(chǎn)生興趣，難以把注意力集中到課堂上。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣之后，就會(huì)有完全不同的課堂表現(xiàn)。興趣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，對(duì)于有興趣的事物小學(xué)生總是表現(xiàn)出充分的好奇心，他們的注意力會(huì)不自覺的集中到自己感興趣的事物上，愿意花時(shí)間和精力去探究自己感興趣的內(nèi)容。

體育教師要做的就是在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生在體育教師的引導(dǎo)下積極參與到體育課堂中。比如：當(dāng)體育教師在訓(xùn)練學(xué)生體能的時(shí)候，如果只是命令學(xué)生圍著操場(chǎng)跑圈可能跑不了多遠(yuǎn)就有很多學(xué)生掉隊(duì)，不愿意配合教師。如果教師改變教學(xué)方法，不強(qiáng)迫學(xué)生去跑步，而是帶著學(xué)生做“警察抓小偷”的游戲，小學(xué)生愛玩的天性就會(huì)發(fā)揮作用，學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)安排就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意在老師提出的游戲規(guī)則下通過做游戲的形式達(dá)到體能訓(xùn)練的目的。

2.體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念

在素質(zhì)教育改革之后，我國(guó)各個(gè)階段各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)都在積極響應(yīng)改革的號(hào)召，積極推行以生為本的教學(xué)理念。小學(xué)體育教學(xué)也不例外，以生為本的教學(xué)理念要求體育教師在教學(xué)中充分重視學(xué)生的主體地位，給學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，在教學(xué)中做到因材施教。趣味性教學(xué)是推行生本教育理念的根本，只有在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師才能有效的開展教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

生本位教學(xué)理念的體現(xiàn)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有直接關(guān)聯(lián)，體育教師在教學(xué)中，可以用科學(xué)合理的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí)。比如：當(dāng)教師在教學(xué)生排球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候，就可以先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把班級(jí)學(xué)生分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)兩個(gè)小隊(duì)。讓兩個(gè)小隊(duì)進(jìn)行記分制排球比賽，在比賽之前教師可以給學(xué)生進(jìn)行示范動(dòng)作演示，讓學(xué)生對(duì)排球的基本知識(shí)先有所了解。組織比賽的方式開展體育教學(xué)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，而且在這種教學(xué)方式下，學(xué)生的課堂主體位置也能充分體現(xiàn)出來。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛

想要通過每個(gè)星期一節(jié)或幾節(jié)體育課上短短的幾十分鐘時(shí)間來大幅度提升小學(xué)生的身體素質(zhì)顯然并不現(xiàn)實(shí)。小學(xué)體育教學(xué)的最終目標(biāo)也不是在體育課上讓學(xué)生的身體素質(zhì)有多大提升，而應(yīng)該是讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有更全面系統(tǒng)的了解，知道如何科學(xué)合理的進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，讓學(xué)生能夠通過體育教師的引導(dǎo)養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)自己的身體健康足夠重視。熱愛體育運(yùn)動(dòng)并養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，需要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，對(duì)體育有了興趣之后，學(xué)生才有可能逐漸熱愛上體育。

當(dāng)代的小學(xué)體育教師開展教學(xué)活動(dòng)非常重視趣味性，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就會(huì)考慮學(xué)生的興趣愛好，盡量選擇學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，這讓現(xiàn)在的小學(xué)生都非常喜歡上體育課。體育教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生把體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)做一種休息放松的方式，告訴學(xué)生在課下休息的時(shí)間也要積極的走出教室，做一些自己喜歡的體育活動(dòng)。

4.總結(jié)

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)提升我國(guó)小學(xué)生的身體素質(zhì)有非常重要的作用，應(yīng)該受到師生的充分重視。激趣性教學(xué)是新課改對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出的新要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)體育教學(xué)的有效開展有非常重要的意義，不僅能讓小學(xué)體育課的教學(xué)效果大大提升，還可以幫學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。所以，小學(xué)體育教師在教學(xué)中要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間，讓小學(xué)生的主體地位在體育教學(xué)中充分體現(xiàn)出來。

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作者簡(jiǎn)介：

秦家百（1985年10月-），女，漢族，江蘇泗陽(yáng)人，大學(xué)本科，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)。