周麗川

【摘要】本文以淮南師范學院廣告學專業(yè)學生參加全國大學生廣告藝術大賽和舉辦淮南師范學院廣告文化節(jié)為例，對該校以此為平臺開展的以賽促教模式進行探討，為該校廣告學專業(yè)改革提供對策。

【關鍵詞】大廣賽 實踐教學 人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0246-01

淮南師范學院在2002年就開設了廣告學專業(yè)，是安徽省最早開設廣告學專業(yè)的院校之一。隨著專業(yè)教學改革的日益深入，原有的教學方法也面臨越來越多的挑戰(zhàn)，課程設置與市場相脫節(jié)，學生參與實踐機會較少，缺乏與業(yè)界溝通渠道等等，這些嚴重阻礙了學院對優(yōu)秀廣告人才的培養(yǎng)。為此，淮南師范學院廣告學專業(yè)將全國大學生廣告藝術大賽、磐古廣告社相關活動引入到專業(yè)實踐教學過程中，對實踐教學模式進行了改革，并取得了一定成效。

一、“以賽帶練”實踐教學模式

（一）“以賽帶練”教學模式的組織方式

全國大學生廣告藝術大賽（大廣賽）——中國最大的高校傳播平臺，是由教育部高等教育司指導、教育部高等學校新聞傳播學類專業(yè)教學指導委員會、中國高等教育學會廣告教育專業(yè)委員會共同主辦，中國傳媒大學、全國大學生廣告藝術大賽組委會承辦的全國高校文科大賽。大廣賽是迄今為止全國規(guī)模最大、覆蓋高等院校較廣、參與師生人數(shù)多、國家級大學生賽事。 [1]2005年至今已成功舉辦了九屆。大廣賽的參賽時間是每年3月份到6月底。作為全國性的專業(yè)比賽，學校鼓勵廣告學專業(yè)學生全員參與，但是由于這個正好是大四學生畢業(yè)答辯及找工作時間段，所以沒有多少大四的學生參與進來。大一的學生剛進校，專業(yè)課程還沒深入學習，雖然是全員參與，但是作品質(zhì)量普遍不高。參賽的主要范圍是大二大三學生，尤其以大三學生為主。

廣告學專業(yè)大一學生進校就對學生進行分組，實行導師制，安排專業(yè)教師對其進行學業(yè)規(guī)劃及指導。整個參賽過程需要學生和指導老師進行密切聯(lián)系，指導老師帶領學生分析大廣賽命題冊，充分挖掘信息，適當時候進行頭腦風暴對廣告創(chuàng)意進行提煉。

為鼓勵學生參加比賽的積極性，學校出臺一系列獎勵政策，提供“一次參賽，三次獲獎”的機會，根據(jù)獲獎結果，會對獲得國家級、省級等級獎的同學發(fā)放一定數(shù)額的獎金，并且獲得省級三等獎以上的同學可以根據(jù)獲獎情況申請免寫畢業(yè)論文，這一舉措大大提升了學生的參賽積極性。

（二）“以賽帶練”實踐教學成效

大廣賽作品類別涵蓋豐富，有平面、影視、微電影、動畫、廣播、廣告策劃案等幾大類別。我校根據(jù)自身專業(yè)特色和學生特點，選擇的主要參賽類別是平面類、廣告策劃類、廣播類、影視類、動畫類五大類別。廣告學專業(yè)學生積極參加大廣賽，專業(yè)實踐能力得到鍛煉的同時，也取得了一定的成績。廣告學專業(yè)的側重教學點在廣告策劃方面，因此特別注重對學生策劃方面能力的培養(yǎng)，也取得了一定的成績。例如在第九屆大廣賽我校策劃案類共收到23份作品，獲得省級獎6項，全國優(yōu)秀獎1項。石文雨等同學制作的《為健康酵好》、張舒梅等同學制作的《愛上平遙》分別獲得安徽省策劃類一等獎、三等獎。王宏田等同學制作的《由內(nèi)而外 “酵”你好看》、聶勝蘭等同學制作的《不問歸期》獲得全國優(yōu)秀獎。

通過比賽鍛煉了學生的動手能力、策劃能力及團隊協(xié)作能力，廣告學專業(yè)實施“以賽帶練”實踐教學方式提高了學生對專業(yè)知識的學習興趣，促使專業(yè)教師不斷更新知識儲備，向市場靠攏。

二、校外實踐基地實踐操作模式

淮南師范學院廣告學專業(yè)積極與校外專業(yè)機構進行交流合作，分別與淮南電視臺廣告部和淮南日報簽訂實習基地合作協(xié)議。學生在實習過程中積極參加實踐，創(chuàng)辦《周大侃》、《淮南人的一天》等欄目，通過新媒體平臺，引起了強烈反響?！吨艽筚访科谝粋€主題，報道的都是身邊的人和事。以第七期為例，標題叫“淮南好人多傻人也多你可承認！”報道了淮南眾所周知的“義丐”謝傻子、志愿服務隊、全國道德模范淮南小伙張寶，冬泳健兒張少琛，全國青運會射金女孩朱亞楠，奮不顧身救火的公交女司機等等。語言通俗幽默，很好的抓住了新媒體受眾群體的特點，取得良好的傳播效果。欄目內(nèi)容學生參與、寫稿，很好地將課堂所學廣告文案、廣告策劃等相關知識運用到實踐中來，專業(yè)能力得到很好鍛煉。

三、廣告文化節(jié)實踐操作模式

淮南師范學院廣告文化節(jié)創(chuàng)辦于2005年，每年10月份舉辦，至今已舉辦第十一屆。廣告文化節(jié)的承辦方是磐古廣告社，成員大多數(shù)是廣告學專業(yè)的學生。磐古廣告社成立于2004年，是在淮南電視臺廣告中心和淮南師范學院團委指導下，依托文學與傳播學院而建立的學生社團。以“學習廣告知識，宣傳廣告文化，樹立廣告夢想，壯大廣告事業(yè)”為宗旨，廣告社為校內(nèi)各個專業(yè)熱愛廣告創(chuàng)作的同學們提供相互學習和交流的機會和共同實踐和鍛煉的平臺。磐古廣告社除了日常向社員教PS、PR、Coreldraw等設計軟件，還有淮南師范學院承辦大學生廣告文化節(jié)、創(chuàng)意廣告趣味競猜活動、系列創(chuàng)意平面廣告作品展、優(yōu)秀創(chuàng)意視頻廣告賞析、網(wǎng)絡節(jié)目制作以及負責各廣告賽事的校內(nèi)作品整理工作等活動。這些活動鍛煉了廣告學學生的動手實踐能力。

“淮南師范學院廣告文化節(jié)”采取“教師參與指導，學生自主策劃，自主聯(lián)系市場、自主執(zhí)行”的方式，具有參與學生多、社會影響廣的特點?；顒映浞皱憻捔藢W生的策劃能力、設計能力、營銷能力和執(zhí)行能力，受到了各界媒體的關注報道，是廣告學專業(yè)的一張靚麗的名片。借助這一平臺，歷屆磐古廣告社社長和成員都能迅速進入職業(yè)角色，迅速成長為行業(yè)的精英。

作為提升學生實踐能力和創(chuàng)新能力的平臺， 在今后的實踐教學過程中，大廣賽和廣告文化節(jié)對于促進教學改革、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，改善就業(yè)等有直接推動作用。學校的各項鼓勵政策同時又能夠充分調(diào)動學生的參與積極性。今后我們將繼續(xù)以此為依托，不斷改革課程方案，逐步開發(fā)出一條適合自己的專業(yè)人才培養(yǎng)的道路。

參考文獻：

[1]黃佳.基于“大廣賽”的動畫專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式.美術大觀，2016（10）：162-163