蔣莉莉

設計思路：

杯子是幼兒生活中不可缺少的生活用品，杯蓋又是杯子的重要組成部分，它種類繁多，材質(zhì)多樣。關于杯蓋，孩子們有很多的問題——為什么不同杯子要用不同材質(zhì)的杯蓋？為什么有的杯蓋有螺紋，有的卻沒有呢？為什么有的杯蓋可以擰，有的卻要按呢？關于杯蓋有很多值得孩子們探索的地方，本次活動我從杯蓋的密封性入手，帶孩子們走進杯蓋的世界，探索杯蓋的秘密。

大班幼兒的求知欲望特別濃厚，對自己感興趣的問題總是刨根問底，不僅想知道是什么還想知道為什么。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中建議應該支持、引導幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題，通過本次活動，為幼兒提供與生活息息相關并且有趣的探究材料，引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯蓋里的秘密，能大膽操作嘗試用多種方法解決杯子漏水的問題，并能連貫清楚地表達自己的操作方法。

活動目標：

1.探索漏水現(xiàn)象與密封圈的關系。

2.能夠用多種方法增強杯蓋的密封性。

3.體驗發(fā)現(xiàn)杯蓋里秘密的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有擰杯蓋的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：水杯若干、礦泉水瓶、醬油瓶、薯片盒、保鮮膜、生料帶、透明膠帶、面巾紙、密封圈、抹布、小水箱、剪刀、記錄表、記號筆。

活動過程：

一、幼兒探索，發(fā)現(xiàn)杯蓋里密封圈的作用

1.出示杯蓋，提問導入

教師：杯蓋有什么用途？

2.幼兒探索

教師：桌子上有一些裝了水的杯子，請你將杯蓋蓋上，看看水會不會漏出來？

3.幼兒討論操作中的發(fā)現(xiàn)

小結(jié)：杯子漏水有很多原因，可能是蓋子沒擰緊，還可能是沒有密封圈。

（評析：通過幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)杯子漏水現(xiàn)象，交流討論杯子漏水原因，初步了解漏水現(xiàn)象與密封圈的關系，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

二、幼兒操作，用多種方法增強杯子的密封性

1.介紹材料，提出要求

教師：老師這里有一些材料，你能用這些材料幫助這些沒有密封圈的杯蓋，讓杯子不漏水嗎？

2.幼兒操作，教師適時引導

鼓勵幼兒利用多種材料多種方法進行操作。

（評析：幼兒運用已有的生活經(jīng)驗自主選擇提供的多種材料，自制密封圈，增強杯蓋的密封性，提升了解決問題的能力。）

三、驗證交流，幼兒大膽講述操作方法及使用材料

1.驗證講述并做記錄

教師：你用什么方法讓杯子不漏水的？

教師：有和他不一樣的方法嗎？

幼兒分享操作經(jīng)驗。

2.小結(jié)：我們通過自己的努力，嘗試了各種材料，想出了很多方法幫助這些沒有密封圈的杯子不漏水了，真棒！

四、經(jīng)驗拓展，展示不同密封方法的瓶子

1.了解不同密封方法在生活中的運用

教師：這是什么瓶子？它是怎么密封的？誰用了這種方法？

2.拋出問題引發(fā)思考

教師：這是什么瓶子？（礦泉水）它有密封圈嗎？為什么它不漏水？我們回去一起來找找它的秘密吧！

（評析：結(jié)合幼兒的操作經(jīng)驗，出示生活中不同密封方法的瓶子，進一步驗證了幼兒操作方法的可行性。礦泉水瓶子的引出，留下問題和懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，使活動得以延伸。）