朱立力

摘 要：在任何時(shí)代，數(shù)學(xué)都是一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，它以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主要目的，是能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)的重要學(xué)科。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師要幫助學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，這影響著學(xué)生們一生的數(shù)學(xué)能力。小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙階段，所以學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說是十分重要的。下面，筆者就如何通過觀察生活來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力進(jìn)行探究，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；觀察能力；應(yīng)用能力；教學(xué)方法；探究

數(shù)學(xué)是一門源于生活的學(xué)科。因此，對(duì)于學(xué)生來說，要想學(xué)好數(shù)學(xué)就要走進(jìn)生活，最好的數(shù)學(xué)課堂就在我們每位同學(xué)的身邊。就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來看，部分教師沒有重視生活在數(shù)學(xué)課堂上的重要性，從而使得學(xué)生無法通過觀察生活得到數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。對(duì)此，筆者就“如何通過觀察生活提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力”這一問題進(jìn)行探究，并提出一些引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的方法。具體內(nèi)容如下。

一、觀察生活對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“一切科學(xué)都是源于生活、解釋生活的，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生的生活，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活，從而達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用水平的目的?！痹谡麄€(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)把握學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、并主動(dòng)去解決問題，分析生活與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，增強(qiáng)自身對(duì)于數(shù)學(xué)這一學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用能力。總之，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)十分重要，通過多年教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)方法主要包括以下幾個(gè)方面。

二、重視例題在課堂的重要性

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，在實(shí)踐教學(xué)的背景下，任何科學(xué)都是需要理論支撐的。因此教師要明確課堂的教學(xué)地位，重視課堂教學(xué)，重視例題在課堂的重要性，并將其作為輔助知識(shí)的重要工具。在筆者教學(xué)的過程中，經(jīng)常將生活中常見的現(xiàn)象融入例題，貫穿生活化的例題，讓數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化、娛樂化”。這樣，就能夠創(chuàng)造一種活躍的課堂氛圍，將數(shù)學(xué)融入生活，一定程度上擺脫了由傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的枯燥，使學(xué)生更容易的投入其中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。

三、重視生活中常見的數(shù)學(xué)

所謂數(shù)學(xué)，就字面意思可以理解為“數(shù)+學(xué)”，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，數(shù)字是必不可少的一部分。在這個(gè)信息化的時(shí)代，數(shù)字是聯(lián)系每一個(gè)領(lǐng)域的媒介，因此我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中的數(shù)字，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是可以應(yīng)用于生活的。對(duì)此，作為一名教育工作者，我們可以嘗試通過使用人民幣、保險(xiǎn)、利息、物體的面積、體積、長度、寬度等數(shù)字幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“真正的、生活中的”應(yīng)用的數(shù)字。只有真正認(rèn)識(shí)這些，學(xué)生才能在一定程度上培養(yǎng)觀察力以及動(dòng)手能力，這對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用是十分重要的。

此外，在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中，教師要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)還應(yīng)在課堂上傳遞數(shù)學(xué)的歷史，給學(xué)生講一講有趣的關(guān)于數(shù)學(xué)的歷史故事，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的美。

四、重視多媒體教學(xué)

隨著科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用與各大課堂?，F(xiàn)代教育中的多媒體教學(xué)手段不僅能為課堂創(chuàng)造活力，還能幫助教師創(chuàng)造教學(xué)條件，通過多媒體教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的觀察力以及應(yīng)用能力。從而達(dá)到提高課堂效率的目的。在學(xué)習(xí)“圓、三角形”等圖形時(shí)，傳統(tǒng)的教師使用板書在黑板上作圖，但這樣不僅花費(fèi)的課堂時(shí)間，還會(huì)給學(xué)生一種距離感，不利于學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)。對(duì)此，筆者通過多年的教學(xué)探究，對(duì)于多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力總結(jié)出了教學(xué)方法。就拿學(xué)習(xí)“長方體”為例，筆者在課前讓學(xué)生觀察生活中的長方體，并采用拍照或者是繪畫的方式帶入課堂，在課前讓每位同學(xué)講一講我們“生活中的長方體”，以此增加學(xué)生對(duì)長方體的認(rèn)識(shí)。在課上，筆者還使用多媒體設(shè)備，將生活中的長方體播放出來，以此增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的距離，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，并提高課堂效率。

五、重視活動(dòng)教學(xué)

低年級(jí)的學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，時(shí)常組織一些有意義的活動(dòng)，將學(xué)生帶領(lǐng)到課外去感受生活，從而通過觀察學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣一來，教師不僅活躍了課堂氣氛，而且也大大提高了課堂的教學(xué)效率。例如每到運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校都會(huì)組織拔河比賽，在這個(gè)比賽中不僅比拼的是學(xué)生們的力氣，其中也蘊(yùn)含了很多的數(shù)學(xué)問題。比如什么樣的姿勢(shì)和角度能夠增大合理，學(xué)生的身高體重對(duì)拔河來說有什么影響等等。這些問題都是數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際問題，教師應(yīng)當(dāng)重視活動(dòng)教學(xué)，重視在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用水平。從而大大提高課堂效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)這門學(xué)科中基礎(chǔ)的部分，數(shù)學(xué)來自于生活，因此教師要重視數(shù)學(xué)在生活中的聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決一些生活中常見的基礎(chǔ)問題。例如鐘表的認(rèn)識(shí)、物品的分配、圖形的面積等類的問題。對(duì)此，作為一名教師，我們要在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，通過幫助學(xué)生觀察生活、結(jié)合實(shí)際來提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李敏，通過數(shù)學(xué)觀察物體一課培養(yǎng)小學(xué)生的空間觀念[J].科學(xué)創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015年17期.

[2] 李建軍，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的有效對(duì)策[J].考試周刊，2013年99期.