田新軍

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，采取多樣化的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)參與體育活動(dòng)的興趣，是提高體育課堂效率的主要手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；激趣

《課標(biāo)》確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想。小學(xué)體育課堂應(yīng)該著重于教學(xué)過程，滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。從實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的興趣，是非常必要的。

一、情景創(chuàng)設(shè)激趣

小學(xué)生喜歡并善于模仿，因而在體育教學(xué)中，教師可以充分應(yīng)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生于身臨其境中接收相關(guān)的體育知識(shí)。

在準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用情境教學(xué)。在體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師可設(shè)置相應(yīng)的情境來讓學(xué)生通過積極參與而成功讓身體由相對(duì)安靜的狀態(tài)轉(zhuǎn)為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而達(dá)到活動(dòng)準(zhǔn)備的目的。在情境設(shè)置中，教師要重視學(xué)生思維與行動(dòng)的統(tǒng)一性，讓學(xué)生充分利用想象力來模仿相關(guān)的動(dòng)作，達(dá)到智慧與機(jī)能的有機(jī)統(tǒng)一，能有效地吸引學(xué)生積極參與，為之后的體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在基本教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)。體育的基本部分的教學(xué)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)此，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用情境教學(xué)。利用情境教學(xué)來處理教材。情境教學(xué)可以使學(xué)生真切體驗(yàn)及深入掌握教材。如，教剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行集合，若只是進(jìn)行常規(guī)的講授相關(guān)要領(lǐng)，學(xué)生會(huì)覺得乏味。對(duì)此，教師可以針對(duì)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，創(chuàng)設(shè)“看誰排隊(duì)最快最整齊”的情境游戲。學(xué)生們都非常認(rèn)真地進(jìn)行比賽，從而順利地完成了教學(xué)任務(wù)。利用情境教學(xué)加強(qiáng)體能訓(xùn)練。充分訓(xùn)練學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性及各種基本活動(dòng)能力。如，小學(xué)生初步掌握了擲投等動(dòng)作后，為了進(jìn)一步鞏固這些技術(shù)要領(lǐng)，教師可創(chuàng)設(shè)消滅蒼蠅比賽的情境活動(dòng)。在此過程中學(xué)生們會(huì)運(yùn)用到跑、投及躲閃等動(dòng)作，活動(dòng)量較大。但在情境活動(dòng)下，他們尚能保持積極參與的狀態(tài)，從而有效鍛煉了他們的多種活動(dòng)能力，進(jìn)而鍛煉了身體。

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師合理應(yīng)用情境教學(xué)法來組織體育教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的體育興趣以及有效完成教學(xué)任務(wù)有著極為重要的作用，能有效促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

二、體育游戲激趣

在體育課堂教學(xué)中，教師所選的游戲要針對(duì)性強(qiáng)、難度不大，好玩好操作。這樣就能使學(xué)生較為輕松地達(dá)到預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快感，從而喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。

游戲本來就是孩子的天性和權(quán)利，教學(xué)內(nèi)容可以游戲化、兒童化，趣味化。小學(xué)體育教學(xué)最大的特點(diǎn)之一，就是上課的內(nèi)容要符合小學(xué)生的特點(diǎn)，要教給他們平時(shí)熟悉的游戲方法，更重要的是讓孩子們積極地參與，玩得起來，在玩和活動(dòng)中得到鍛煉。游戲要豐富多彩。在我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)不要反復(fù)使用幾個(gè)游戲，要用豐富多彩的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生的新鮮感特別強(qiáng)烈，很容易接受新鮮事物，他們能在不斷更新的教學(xué)內(nèi)容中獲得樂趣。，要盡可能使教材兒童化，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和滿足他們的心理需求。這就能更大程度地調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而使之活潑愉快地參與活動(dòng)，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中鍛煉，在玩中受到教育。在體育課堂教學(xué)中，讓學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的意義，而不要讓學(xué)生認(rèn)為體育課就是玩，影響整個(gè)體育教學(xué)目的。體育課學(xué)生玩就高興，學(xué)習(xí)體育知識(shí)就厭學(xué)這一現(xiàn)象。

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容大膽的創(chuàng)新，改變沉悶、無聊、機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂的趣味性。小學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)比賽類的活動(dòng)都特別積極，教師在教學(xué)中可以很好地利用這一點(diǎn)來提高課堂的活力。例如，在教學(xué)中學(xué)生學(xué)會(huì)了快速跑的方法后，筆者組織他們?cè)谡n內(nèi)將學(xué)生分組，展開接力跑的比賽；為了提高孩子們單腳跳的能力，組織單腳跳抓小雞的活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性都很高。興趣就是最好的老師，只有讓他們喜歡上運(yùn)動(dòng)，去追求運(yùn)動(dòng)的真諦，我的的教學(xué)就成功了。

三、自主合作激趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生身心的特點(diǎn)，在促進(jìn)他們積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們初步學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間來發(fā)展自己的各種興趣和愛好。例如，小學(xué)五年級(jí)《籃球之投籃》，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，選擇不同高度的籃圈進(jìn)行投籃練習(xí)。教師則在不同場(chǎng)地之間進(jìn)行巡回，做個(gè)別指導(dǎo)和糾正動(dòng)作，不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生始終以高昂的情緒投入到投籃練習(xí)中。教師在給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。當(dāng)然，教師的輔導(dǎo)要正確簡(jiǎn)潔，做到精講、多示范和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。總之，自主學(xué)習(xí)可提高學(xué)生的主體意識(shí)，是學(xué)生從過去被動(dòng)執(zhí)行教師的教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)變成主動(dòng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。從而加強(qiáng)了責(zé)任感，樹立了自尊和自信，同時(shí)也掌握了終身學(xué)習(xí)的方法，為今后堅(jiān)持參與體育鍛煉奠定了良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神具有深遠(yuǎn)的影響。合作可以使學(xué)生得到更多的幫助，產(chǎn)生更多的靈感，得到更好的體驗(yàn)，獲取更大的收益。例如，小組教學(xué)法。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自由組合成若干小組（每組2至10人）。運(yùn)用小組教學(xué)組織形式，能充分發(fā)揮小組的自主性和它所有的互動(dòng)、互助、互爭(zhēng)之功能，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、協(xié)同地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，怎樣讓體育委員或小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中參與示范、輔導(dǎo)和糾正動(dòng)作等工作？是每位教師運(yùn)用的關(guān)鍵。例如，小學(xué)四年級(jí)《籃球之運(yùn)球》，嘗試讓體育委員或小組長(zhǎng)做小小老師，對(duì)同伴進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正運(yùn)球動(dòng)作，教師在旁邊加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從提高他們的自信心。既可以發(fā)揮他（她）們本身運(yùn)球的特長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)與同學(xué)之間互幫互助，增加人際交往。從而加快教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)，減輕教師的負(fù)擔(dān)。

學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，在體育活動(dòng)中不斷思考和探索，使自己學(xué)到最適合促進(jìn)自己健康發(fā)展的有效的鍛煉手段和方法。

參考文獻(xiàn)：

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