邵 軍

(承德石油高等?？茖W(xué)校 計算機與信息工程系，河北 承德 067000)

教育大計，教師為本。黨的十九大對教師給予殷切的期望。2018年伊始黨中央國務(wù)院就發(fā)布了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》。意見特別強調(diào)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍是落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的需要。教師承擔(dān)著重要的歷史使命，其不僅要傳播知識，還要塑造靈魂、塑造人。其中師德尤其重要，師德規(guī)范首要的就是提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。在教書育人的全過程中貫穿社會主義核心價值觀教育，融匯社會主義核心價值觀教育，這與倡導(dǎo)和落實師德規(guī)范具有高度的內(nèi)在一致性。學(xué)校加強師德師風(fēng)建設(shè)就要從引導(dǎo)教師從一言一行落實社會主義核心價值觀和師德規(guī)范做起，以使教師努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。

1 社會主義核心價值觀與師德規(guī)范一脈相承

價值觀對一個社會十分重要，對培養(yǎng)未來的建設(shè)者和接班人更重要。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義社會，積極倡導(dǎo)社會主義核心價值觀十分必要。到今年，改革開放已經(jīng)四十年，這四十年來我國經(jīng)濟與社會發(fā)展取得了非凡的成就，但也不可否認，道德出現(xiàn)滑坡、行為常見失范、文明觀念淡漠、價值追求失衡確實令人焦慮。作為一所高等學(xué)校，在人才培養(yǎng)取得巨大進展、學(xué)校取得長足發(fā)展的同時，校園文明建設(shè)、文化建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、大學(xué)生文明有禮養(yǎng)成教育也亟待大力加強。在這樣的大背景下，黨中央高度重視文明建設(shè)、文化建設(shè)，提出在全社會積極培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，在國家層面倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧；在社會層面倡導(dǎo)自由、平等、公平、法制；在個人層面倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。其中，在公民個人層面提出的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，其實質(zhì)就是公民都應(yīng)該恪守的基本道德規(guī)范。這八字基本規(guī)范，作為在全社會中肩負傳承和引領(lǐng)文化、擔(dān)負育人重任的高等學(xué)校，高校每一位教師和大學(xué)生都應(yīng)該帶頭落實、切實落實。

教師既要傳播知識、教會技能，更要傳道。因此教師首先要有高尚師德。師德規(guī)范是作為一個人民教師應(yīng)有的道德標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該源于并要高于一般公民的道德規(guī)范。因為教師的職業(yè)是培養(yǎng)人的職業(yè)，高校以培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為根本使命，以立德樹人為根本目標(biāo)，以大學(xué)生成長、成才為自己的責(zé)任。作為教師，首先要言行示范、言傳身教，只有這樣才能用正能量影響年輕的大學(xué)生。2011年教育部和教科文衛(wèi)體工會全國委員會頒布了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，核心也是二十四個字——愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表。其后，教育部又頒發(fā)了“關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的實施意見”，特別指出了稱為“紅七條”的高校教師禁止性行為，既有高線要求，也有底線約束，構(gòu)成了對高校師德的全面要求。

從中可以看出，社會主義核心價值觀與高校師德規(guī)范是一脈相承的，是高校師德師風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容。社會主義核心價值觀更宏觀、更簡潔、更全面，高校師德規(guī)范更具體、更有針對性、更明確。高校教師只有在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中積極踐行，才能真正履行好培養(yǎng)人、教化人的責(zé)任。

2 加強師德師風(fēng)建設(shè)要從教師社會主義核心價值觀和師德規(guī)范抓起

育人者首先要育己，培育學(xué)生首先教師隊伍的師德師風(fēng)要建設(shè)好，每個教師對自身的立德樹人責(zé)任要履行好。而其中的關(guān)鍵是大力倡導(dǎo)每個教師要積極踐行社會主義核心價值觀和師德規(guī)范。

現(xiàn)在我們都越來越清楚地認識到，在社會主義大學(xué)培育社會主義核心價值觀和抓師德規(guī)范落地要高度重視教師的思想政治建設(shè)。黨組織是教師的主心骨，是教師隊伍思想政治建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)的政治核心。抓好教師思想政治建設(shè)建設(shè)首先要從系部黨總支、教師黨支部和教師黨員隊伍建設(shè)引領(lǐng)做起。把黨的要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，突出黨的政治建設(shè)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，充分發(fā)揮教師黨組織凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員教師的先鋒模范作用。引導(dǎo)全體教師增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺敬業(yè)修德，爭做“四有”好教師。

教師則要自覺提高自己的思想政治素質(zhì)。打鐵先要自身硬，教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，教師自己首先要有正確的、堅定的理想信念，要對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想真學(xué)、真信，準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，增強自身的價值判斷、選擇和塑造能力，帶頭用自己的一言一行踐行社會主義核心價值觀。弘揚高尚師德，教師要努力“以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”，好教師應(yīng)該是全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。教師在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、鉆研學(xué)術(shù)的過程中還要不斷加強政治理論學(xué)習(xí)、育人方式方法研究，特別是要積極探索把思想政治工作、立德樹人的要求一點一滴地融入教育教學(xué)的具體過程中。比如在課堂教學(xué)中，結(jié)合本專業(yè)和課程內(nèi)容，講我國信息技術(shù)的發(fā)展歷程，講我國信息技術(shù)發(fā)展的巨大成就，讓大家無形中油然而生“厲害了，我的國”的自豪感。在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，結(jié)合職業(yè)規(guī)范，把精益求精、愛崗敬業(yè)的“工匠精神”融入具體操作之中。只有這樣，育人才是“實”的。當(dāng)然，不管什么時候教師自己的一言一行、言傳身教都是最好的育人方式，教師不加強對自己的約束和要求就很難做到“德高為師，行為世范”。

只有教師隊伍的思想政治建設(shè)抓實了、抓好了，教師對自身的使命、任務(wù)、職責(zé)清晰了，教書育人的工作、傳播社會主義核心價值觀的工作和師德規(guī)范才能自覺去做好，師德師風(fēng)就會有根本的好轉(zhuǎn)。

3 社會主義核心價值觀和師德規(guī)范貴在落地踐行

實際生活中，真正落實社會主義核心價值觀、真正落實好師德規(guī)范則并不容易。如何讓核心價值觀落地，關(guān)鍵是要從小事做起、從身邊做起、從一言一行做起。不因善小而不為，不因惡小而為之。在這方面應(yīng)該廣泛行動、積極實踐、形成共識、落小落地。

比如社會主義核心價值觀的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，怎么讓這四組八個字具體化、身邊化、可操作化，可以好好分析、總結(jié)、傳播。比如如何友善，可以明確提出友善的做法，友善的名言，身邊的友善小故事等等。在學(xué)生生活區(qū)、在教室、在專題班會上等，不斷積累、融入、發(fā)揚光大，核心價值觀就一點一點落地了、生根了。

關(guān)于友善，可以提出這樣的具體要求。比如積極參加集體活動，友好相處、共同提高；見到老師、同學(xué)問聲好；進出門口為后邊的人扶一下門，與人方便，與己方便；同學(xué)之間多多互相關(guān)照、親近和睦；樂于助人，贈人玫瑰，手有余香；真心實意參加自愿服務(wù)活動，我自愿，我快樂；敢于道歉，就是在完善自己的人格；樂于寬容，溫暖他人，也就是在溫暖自己；尊重別人，心存善念，樂于對人敞開心扉，心中常有輕松之感。這些行動的要求把抽象的“善良”具體化了，落在了小處、落在了身邊，價值觀教育就會成為人們的行動和校園的追求。

關(guān)于“善良”方面也有很多的名言，可以宣傳、推廣。比如法國思想家羅曼羅蘭有“誰要是在世界上遇到過一次友愛的心，體會過肝膽相照的境界，誰就是嘗到了天上人間的快樂”；大作家契珂夫有“人的一切都應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想”；大科學(xué)家愛因斯坦有“對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂”；前蘇聯(lián)文豪高爾基有“真誠的關(guān)心，讓人心里那股高興勁兒就跟清晨的小鳥迎著春天的朝陽一樣”；我國清代思想家龔自珍有“萬人叢中一握手，使我衣袖三年香”；前文聯(lián)主席巴金有“友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩”等名言警句。他們的話，積累了豐富的人生經(jīng)驗，讀起來貼切而深刻，實際就是對“友善”的生動詮釋。

“誠信”也是這樣。教師的誠信，首先體現(xiàn)在“良心”上。就是因為教師的職業(yè)更多的是個體性行為，備課的功夫、講課的責(zé)任、輔導(dǎo)批改作業(yè)的耐心細致都是教師的“誠信”，這是對職業(yè)的誠信、對學(xué)生的誠信。教師的誠信還體現(xiàn)在學(xué)術(shù)道德、一言一行的具體工作中。學(xué)生的誠信這幾年有很多報道，實際大多數(shù)學(xué)生是注重誠信的，但個別的、有的甚至群體性的不誠信也反映了問題的嚴重性，比如考試的不誠信(考試作弊)、作業(yè)的不誠信(作業(yè)抄襲)、評獎的不誠信(材料失真)、借東西的不誠信(借而不還)等等，這些不誠信的具體行為應(yīng)該逐個解剖、逐類歸納，有正面具體引領(lǐng)、要求，有底線的批評，甚至嚴厲的處罰。 因此把“誠信”教育具體化為在對待考試、作業(yè)等的要求上、具體化為教師的明確引導(dǎo)上，才會讓“自覺的誠信”慢慢成為校園的風(fēng)氣、普遍的行為。

4 結(jié)束語

總之，學(xué)校要大力加強教師的社會主義核心價值觀教育和師德規(guī)范建設(shè)，教師要自覺著力提升自己的育人使命感，每個人要把核心價值觀和師德規(guī)范的要求具體化、形象化、身邊化、親切化，只有這樣，通過教師言行的實踐，高校和我們的身邊就會逐步呈現(xiàn)文明的價值、文明的景象，培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人的高校任務(wù)、立德樹人、全面育人的核心使命才能落地生根。

參考文獻：

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