杜衛(wèi)忠

“十三五”期間，學(xué)校站在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度，提出了文化管理學(xué)校的策略，學(xué)校精心規(guī)劃了“十三五”課題《基于“樂(lè)”文化學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的實(shí)踐研究》，并成功申報(bào)成蘇州市教科“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃課題。目前學(xué)校正緊扣“樂(lè)”字理念，進(jìn)行全方位的實(shí)踐與研究。只有堅(jiān)定地把“健康快樂(lè)”融入教育課程中，這一創(chuàng)造性的舉措已經(jīng)在教育的土壤里開(kāi)出了艷麗的花朵，才能促使學(xué)校步入良性發(fā)展的軌道。

一、把“快樂(lè)”融入學(xué)科課程

為踐行這一教育觀，我校提出了建構(gòu)“樂(lè)學(xué)樂(lè)教”課堂的設(shè)想。在教師樂(lè)教的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)、培植和發(fā)展學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力——求知興趣、求知情感、求知思維等，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果，師生收獲成功的快樂(lè)。

1.注重過(guò)程

“樂(lè)學(xué)樂(lè)教”課堂不僅注重學(xué)有所獲及學(xué)會(huì)某事的成就感，更加注重師生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)合作探究的氛圍，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.注重情感

新課程的教學(xué)觀指出：“關(guān)注人是新課程的核心理念?！彼馕吨拔覀円P(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成?！标P(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和信任。

3.研發(fā)課程

在認(rèn)真實(shí)施國(guó)家規(guī)定課程的前提下，學(xué)校還創(chuàng)造性地研發(fā)了校本課程《詩(shī)誦晨韻》，在地方課程中認(rèn)真實(shí)施，積極開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)，引領(lǐng)師生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，與中外經(jīng)典交友，積淀文化素養(yǎng)，彰顯了鮮明的書(shū)香特色，學(xué)校也成為教育部“經(jīng)典誦讀試點(diǎn)學(xué)校”。

二、把“快樂(lè)”融入德育課程

德育是學(xué)校教育永恒的主題。在實(shí)施養(yǎng)成教育的過(guò)程中，如果選取的途徑和方法不被學(xué)生悅納，僅是被動(dòng)地接受，那就很難出成效。為了讓學(xué)生快樂(lè)地接受、自主地參與，我校德育處設(shè)計(jì)了“樂(lè)樂(lè)爭(zhēng)章”養(yǎng)成教育方案，從學(xué)生日常生活及學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過(guò)定章、爭(zhēng)章、考章、頒章、護(hù)章，不斷為自己確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，證明自己的成功。

1.自主設(shè)章

“樂(lè)樂(lè)獎(jiǎng)?wù)隆笔歉鶕?jù)我校國(guó)際象棋特色設(shè)立的，有“樂(lè)樂(lè)兵”“樂(lè)樂(lè)馬”“樂(lè)樂(lè)車”“樂(lè)樂(lè)王”幾個(gè)等級(jí)，根據(jù)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)，分成了文明、藝術(shù)、體育、國(guó)象四大塊內(nèi)容，其中“文明”又包括了走路、用餐、禮儀、學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面。學(xué)校制定了“樂(lè)樂(lè)爭(zhēng)章”的細(xì)則，幫助學(xué)生按“低起點(diǎn)、小坡度、分階段、分層次”的原則循序漸進(jìn)地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。設(shè)立了所爭(zhēng)奪的獎(jiǎng)?wù)?，無(wú)疑就是給自己定下了努力的目標(biāo)，使得學(xué)生擁有了前行的方向。

2.自主踐章

在自主選章過(guò)后，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)爭(zhēng)得該章需要滿足的條件，使得學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成有所依。如閱讀星需要做到每天閱讀一小時(shí)以上，能摘抄好詞好句，每周至少寫(xiě)一篇讀后感或者日記；走路星要做到靠右慢行等。在爭(zhēng)章過(guò)程中，除了學(xué)生自我管理外，同時(shí)采取同伴提醒，教師、家長(zhǎng)督促的方式，幫助學(xué)生堅(jiān)持到底，最終養(yǎng)成習(xí)慣。

3.自主評(píng)價(jià)

沒(méi)有反饋就沒(méi)有進(jìn)步，為此學(xué)校建立了“樂(lè)樂(lè)爭(zhēng)章”評(píng)價(jià)體系，定期反饋與表彰學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，做到及時(shí)溝通。一是自評(píng)，學(xué)生在老師與家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，恰如其分地進(jìn)行自評(píng)；二是學(xué)生互評(píng)，學(xué)生互相監(jiān)督自評(píng)是否符合事實(shí)；三是教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；四是學(xué)校確評(píng)。在多層面評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)校每學(xué)期評(píng)選“年級(jí)十佳樂(lè)樂(lè)”“校園十佳樂(lè)樂(lè)”，樹(shù)立全校性的榜樣，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、把“快樂(lè)”融入活動(dòng)課程

為了豐富學(xué)生的課余生活，全面實(shí)施素質(zhì)教育，我校開(kāi)設(shè)了“樂(lè)樂(lè)少年宮”與“快樂(lè)大課間”活動(dòng)課程。這兩個(gè)課程安排科學(xué)合理，完全采用“自主”的模式，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了技能，鍛煉了體魄，收獲了參與的樂(lè)趣，得到了成功的體驗(yàn)。

1.自主選擇

我校的樂(lè)樂(lè)少年宮開(kāi)設(shè)了書(shū)法、篆刻、舞蹈、體操、樂(lè)器、經(jīng)典誦讀等二十多項(xiàng)課程，由具有一技之長(zhǎng)的老師擔(dān)任少年宮的輔導(dǎo)老師，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇參加的項(xiàng)目?！翱鞓?lè)大課間”也是一樣，老師們把傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目與現(xiàn)代體育項(xiàng)目相結(jié)合，有滾鐵環(huán)、跳長(zhǎng)繩、乒乓球、羊角球、陽(yáng)光伙伴等，學(xué)生自由選擇，參與沒(méi)有家長(zhǎng)的干預(yù)，沒(méi)有教師的強(qiáng)制，完全出于學(xué)生自己的本意?！芭d趣是最好的老師?！毕嘈胚@樣的活動(dòng)才是最適合學(xué)生的，也才能真正學(xué)有所得。

2.自主活動(dòng)

每到“樂(lè)樂(lè)少年宮”“快樂(lè)大課間”活動(dòng)時(shí)間，整個(gè)校園沸騰起來(lái)，同學(xué)們伴隨著音樂(lè)來(lái)到各自活動(dòng)的教室或場(chǎng)地。老師們根據(jù)計(jì)劃各自開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，如科技模型小組的同學(xué)，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下自己拼裝模型，根據(jù)情況改裝拼接，在動(dòng)手動(dòng)腦中享受著活動(dòng)的樂(lè)趣；乒乓球興趣組的同學(xué)互練接發(fā)球，進(jìn)行對(duì)打比賽，在合作競(jìng)賽中享受活動(dòng)的快樂(lè)。

3.自主展示

“樂(lè)樂(lè)少年宮”“快樂(lè)大課間”活動(dòng)是學(xué)生自我展示的小舞臺(tái)，每次活動(dòng)，老師都會(huì)安排展示環(huán)節(jié)，師生互相觀摩，共同評(píng)價(jià)。除此之外，學(xué)校還專門給學(xué)生設(shè)立了自我展示的大舞臺(tái)，如藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，參加樂(lè)器、舞蹈、合唱隊(duì)、國(guó)畫(huà)組等項(xiàng)目的同學(xué)就可以一展所長(zhǎng)；國(guó)際象棋節(jié)的時(shí)候，不但有全校定級(jí)賽，還有興趣班孩子的棋王爭(zhēng)霸賽；讀書(shū)節(jié)的時(shí)候，書(shū)法、課本劇、經(jīng)典誦讀、寫(xiě)作等小組的同學(xué)就可以閃亮登場(chǎng)……學(xué)生在自我展示中樹(shù)立了信心，鍛煉了膽量，更增強(qiáng)了活動(dòng)的興趣。

追求健康快樂(lè)是人生的真諦，也是教育的真諦。我校把“快樂(lè)”輸入了學(xué)科課程、德育課程、活動(dòng)課程，最后我們收獲的自然是“甘甜的蜜汁”，那“甘甜的蜜汁”就是教師專業(yè)的顯著成長(zhǎng)，學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)校質(zhì)量的不斷攀升。