摘 要：在初中物理學(xué)習(xí)上，高效學(xué)習(xí)一直是初中生進(jìn)一步跨越性進(jìn)步的內(nèi)容。初中物理無疑擁有很多實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，在初步實(shí)踐上，教育者需擁有更多的教學(xué)內(nèi)容來充實(shí)人與人的教育。家校合作是一種模式，而物理的學(xué)習(xí)過程是生活化的，我們需更加的知道這一要求。

關(guān)鍵詞：初中物理；高效教學(xué)改革；初步實(shí)踐

一、 引言

隨著九年制應(yīng)試教育的不斷發(fā)展，初中生的教學(xué)生活已變成家庭和學(xué)校共同組成的教學(xué)實(shí)踐，初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)助的。所以初中生的一年級(jí)教育不能僅僅由家長(zhǎng)或者由中學(xué)老師來負(fù)責(zé)，只有在雙方的共同努力下即家校合作，才能讓初中生更好地發(fā)展，更加全面的發(fā)展。首先家長(zhǎng)跟中學(xué)老師應(yīng)該多交流溝通，家長(zhǎng)及時(shí)向老師反映初中生在家里的情況，老師也向家長(zhǎng)反饋初中生在學(xué)校的情況。這樣通過兩個(gè)方面教育，讓初中生無縫隙的成長(zhǎng)。這樣能讓初中生達(dá)到一種完美的成長(zhǎng)效果，例如初中生在學(xué)校里易犯的錯(cuò)誤，不聽老師的在家里家長(zhǎng)可以循循善誘，換一種方式方法去教育初中生，像初一學(xué)生有些事不聽家長(zhǎng)的他聽老師的，有事不聽老師的聽家長(zhǎng)的。這樣的家校結(jié)合可以使兩個(gè)方面完美銜接。給予初中生更好的教育，并且初一學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)烈，競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)初中生的成長(zhǎng)，學(xué)?？梢耘e行一些親子活動(dòng)，使父母與初中生共同參與進(jìn)來，共同成長(zhǎng)。例如學(xué)?？梢耘e辦類似于找卡片這樣的物理游戲。為了讓初中生更好地認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，我們用不同的卡片涂上不同的顏色，這樣一來可以達(dá)成讓初中生學(xué)好顏色的目的，而且還可以通過父母在家里的家庭教育來讓初中生完成任務(wù)，讓初中生與家人增進(jìn)感情。另一方面，在家庭教育中，我們身為父母不能太過直白，要學(xué)會(huì)理解初中生的世界，或者說用初中生的思維去教育他。比如在生活中初中生煩躁，突然想要把玩具汽車摔了，多數(shù)父母會(huì)過去兇初中生，用惡劣的態(tài)度去教育他，這樣初中生會(huì)受到傷害，心里會(huì)有挫敗感，而且對(duì)于父母的話也深有抵觸。假如父母拿過小汽車，說：“你是想知道它里面是怎么構(gòu)成的嗎？是的話我?guī)湍悴痖_看看?！比缓髱退痖_，他可能就這樣開心的化解了。用正確的方法才能正確的教育初中生。

其次，使初中生一開始就有成功的體驗(yàn)。家長(zhǎng)和老師要盡可能使初中生掌握好知識(shí)，一開始就讓初中生學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了初中生的自信心，又使他體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。這需要教師用一顆愛心從點(diǎn)滴小事做起。送給初中生一個(gè)笑臉，一次愛撫，一句關(guān)心的話語，一次適當(dāng)?shù)膶捜?，都?huì)給初中生幼小的心靈深處留下美美的、甜甜的印跡，使初中生無拘無束、輕松自在、真實(shí)的表現(xiàn)自己，促進(jìn)其發(fā)展。

二、 寓教于樂，愉快教育

最能讓初中生接受的學(xué)習(xí)途徑大概就是物理游戲了吧，每個(gè)學(xué)生都有一顆物理游戲的心。為了不讓他們感覺學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，最好的方法就是在物理游戲中學(xué)。初中生都是喜歡陪伴的，在物理游戲的時(shí)候不僅有老師的陪伴，還有其他小朋友的陪伴，這種環(huán)境下，更能引起初中生的興趣，接受知識(shí)的速度也更快。物理游戲也是有多種選擇的，一起做物理游戲是一種方式，還可以做手工、看電視、去室外進(jìn)行娛樂活動(dòng)，無論哪種方式，都是可以進(jìn)行寓教于樂的，初中生一般缺少自控力，有時(shí)候玩起來就停不下來，教師應(yīng)當(dāng)給予正確的教導(dǎo)。作為教師，必須制定明確的教學(xué)計(jì)劃，每個(gè)階段應(yīng)該帶領(lǐng)初中生完成怎樣的計(jì)劃，都是要清楚的。在教學(xué)中，還要善于觀察，觀察每個(gè)初中生都有著怎樣的特點(diǎn)、愛好，有的初中生喜歡畫畫，有的喜歡唱歌，有的喜歡玩拼圖。無論是哪種興趣，教師都不該加以阻撓，都該給予一定的鼓勵(lì)，但是也不能盲目地鼓勵(lì)，還要給出合適的建議。比如，有的初中生喜歡跳舞，那么教師要告訴初中生跳舞一定要努力，不要怕吃苦；有的初中生喜歡拼圖，那么教師應(yīng)該告訴他拼圖一定要堅(jiān)持拼完，不能輕易地就放棄。但是也不要逼迫初中生，因?yàn)檫^分的壓力會(huì)讓初中生很快的就喪失興趣。興趣是初中生去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很多研究表明，從興趣出發(fā)進(jìn)行的學(xué)習(xí)比被動(dòng)去學(xué)習(xí)接受得更快，記憶得更牢固。所以，在初中時(shí)期的教育，還是要以興趣為主，培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，促使對(duì)大腦的開發(fā)。應(yīng)用如下：

通過提出問題：運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)牌、1卷鋁線，問怎樣知道這塊金牌是不是純金的？不用尺量，怎樣知道這一大卷鋁線的長(zhǎng)度？人民英雄紀(jì)念碑的碑體是用花崗巖建成的，怎樣知道碑體的質(zhì)量呢？以下便得出對(duì)應(yīng)的解決方法：

1. 密度表

（1） 查密度表，知道每種物質(zhì)密度表示的物理意義。

水的密度是1.0×103kg/m3，表示1立方米水的質(zhì)量是1.0×103千克。

（2） 通過閱讀密度表，了解常見的固體、液體、氣體密度大小規(guī)律。

2. 利用密度知識(shí)求物體質(zhì)量

公式：由ρ=mV得m=ρV可算出質(zhì)量。其中物質(zhì)的密度可以查密度表，而體積如果沒有直接給出，可以通過測(cè)量的方法得出，如果是規(guī)則的物體，可用體積公式求出來。

讓學(xué)生根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求出石碑的質(zhì)量。

3. 用密度知識(shí)求物體的體積

公式：由ρ=mV得V=mρ可算出物體的體積。

要得出鋁線的長(zhǎng)度，可先測(cè)出鋁的質(zhì)量，后據(jù)V=mρ求出體積，再測(cè)出鋁的半徑r，由S=πr2算出它的截面積S，由V=Sl得l=VS就可求出這卷鋁線的長(zhǎng)度。

例：這卷鋁線的質(zhì)量是16.2 kg，橫截面積是3 mm2，求它的長(zhǎng)度。

三、 結(jié)論

對(duì)于初中生來說，興趣是他們產(chǎn)生動(dòng)力的重要原因，興趣是他們學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，興趣好比是車，有了興趣他們才能更加開心迅速地到達(dá)目的地。興趣能極大的激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，可以讓他們動(dòng)手操作，在實(shí)踐中得到自己真正喜歡的和真正擅長(zhǎng)的能力。這樣的方法有很多，在我們中學(xué)教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)的也有很多，要盡量給初中生自己思考和動(dòng)手的空間，才能使初中生發(fā)展得更好。

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作者簡(jiǎn)介：

陳金妹，福建省南平市，南平市第七中學(xué)。