謝佩汝

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)出現(xiàn)并發(fā)展了一段時(shí)間了，其特點(diǎn)是匿名，虛擬，開放并且有著龐大的信息，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管制度還要一定的完善，大學(xué)生的心理發(fā)展的還不成熟，在這種復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)里，大學(xué)生很容易出現(xiàn)道德方面的問題，例如認(rèn)知偏差，情感冷漠，意志不堅(jiān)定，從而導(dǎo)致大學(xué)生做出違背道德的事情，因此加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育是很有必要的，首先要將網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制進(jìn)行完善，發(fā)揮社會(huì)的監(jiān)督機(jī)制，其次還要加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，在道德層面加以引導(dǎo)，再輔助以適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)危機(jī) 思想政治教育

引言

現(xiàn)在大學(xué)生的生活離不開網(wǎng)絡(luò)，在2010年一月份的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心在北京發(fā)布的《第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》中的數(shù)據(jù)可以看出，在2009年12月之前，我國(guó)已經(jīng)擁有3.84億的網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)的普及率也有所提高，達(dá)到了28.9%，然而網(wǎng)民的主體就是學(xué)生，占到了總數(shù)的28.8%，作為信息載體的互聯(lián)網(wǎng)，給學(xué)生帶了各種各樣的便利，但是同時(shí)也導(dǎo)致了許多問題的出現(xiàn)，這就為大學(xué)生的思想政治教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。[1]

一、關(guān)于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)危機(jī)

由于政府對(duì)傳統(tǒng)的信息傳遞進(jìn)行了監(jiān)督和管理，信息所包含的內(nèi)容大都是符合社會(huì)的價(jià)值觀的，比較正能量的，符合社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)年輕人的道德選擇和確立都有著很好的引導(dǎo)作用，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)擴(kuò)大了信息的傳遞路徑，開放性的特點(diǎn)讓大量品質(zhì)不同的信息沖擊著人們，這些復(fù)雜繁多的信息在沒有合理的引導(dǎo)之下，對(duì)價(jià)值觀還沒有成熟的大學(xué)生來說是不太友好的，他們會(huì)很難做出符合道德的選擇，容易被網(wǎng)絡(luò)信息影響，從而造成價(jià)值取向的問題和選擇的喪失。[2]

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機(jī)的體現(xiàn)

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)危機(jī)體現(xiàn)在道德的認(rèn)知的偏差和價(jià)值取向的紊亂，過多的沒有經(jīng)過處理的信息一下子沖擊過來，對(duì)很多心智還沒有完全成熟的大學(xué)生來說并不是一件好事，在了解到更多的信息，開闊眼界的同時(shí)還會(huì)被信息的內(nèi)容影響，還會(huì)導(dǎo)致道德情感的冷漠，弱化應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，社會(huì)化的人是要通過人與人直接的交流來達(dá)到心里上的慰藉，獲得幸福感，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)就代替了這種交流的方式，人們不再需要見面就可以交流，因此現(xiàn)實(shí)生活中的各種人際關(guān)系的壓力就大大的減弱了，社會(huì)責(zé)任也不需要承擔(dān)，慢慢的人們就會(huì)喜歡上這種交流方式，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活逃避恐懼，網(wǎng)絡(luò)危機(jī)還包括減弱心理意志，扭曲道德人格，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中人們可以不再使用自己的真實(shí)身份，因此道德規(guī)范的作用就大大的降低了，大學(xué)生會(huì)在這里獲得現(xiàn)實(shí)生活中得不到的成就感，這就會(huì)讓心里不成熟的大學(xué)生沉迷其中，從而忽略現(xiàn)實(shí)生活，漸漸的難以區(qū)分兩個(gè)世界，兩個(gè)人格也重合到一起，造成人格扭曲。由于網(wǎng)絡(luò)世界里不必對(duì)自己的言論和行為負(fù)責(zé)，這種“自由”對(duì)充滿個(gè)性的當(dāng)代大學(xué)生來說充滿了誘惑，從而導(dǎo)致道德行為失范，走上了犯罪的道路。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機(jī)產(chǎn)生的原因

第一，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展是導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機(jī)發(fā)生的外在因素，提供了一個(gè)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)容易讓大學(xué)生沉迷其中，因此陷入道德危機(jī)中，匿名的特點(diǎn)讓大學(xué)生道德行為失去規(guī)范，虛擬性讓大學(xué)生在人格和心理上產(chǎn)生偏差，無法區(qū)分網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)世界，逐漸迷失自我，第二家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)的了解比較少，只看到了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，而潛在的危險(xiǎn)卻忽視掉了，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中孩子的不正常行為沒有及時(shí)的處理，學(xué)校對(duì)這些方面問題引導(dǎo)能力不足，往往都是對(duì)硬件和教育的質(zhì)量進(jìn)行提升，對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理的輔導(dǎo)就沒有那么大的力度了，最后社會(huì)的監(jiān)管力度不夠大，社會(huì)對(duì)快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)所做的規(guī)范往往很被動(dòng)；除了外在原因還有內(nèi)在原因，大學(xué)生的心理發(fā)展的不夠成熟，雖然接受新事物的速度比較快，但是卻容易在網(wǎng)絡(luò)世界里迷失自我，現(xiàn)在的大學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，希望有著自己的生活，但是卻又在經(jīng)濟(jì)和情感上依賴別人，矛盾的他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法。

二、對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機(jī)的應(yīng)對(duì)方法

現(xiàn)在對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機(jī)問題的處理已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家的未來希望，國(guó)家的未來掌握在他們的手中，所以教育好大學(xué)生，做好他們的心里建設(shè)是十分重要的，網(wǎng)絡(luò)危機(jī)對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生的影響是很大的，所以我們要及時(shí)的想出應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機(jī)的策略，從而阻止危機(jī)的擴(kuò)散，正確的教導(dǎo)大學(xué)生，振興國(guó)家的未來希望。[3]

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

人所生活的環(huán)境對(duì)一個(gè)人的道德形成有著很大的影響，所以要解決網(wǎng)絡(luò)危機(jī)先要進(jìn)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在家庭，學(xué)校和社會(huì)三方面的努力下，家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理的輔導(dǎo)，社會(huì)法規(guī)監(jiān)管的作用，利用科技手段，將網(wǎng)絡(luò)中的責(zé)任明確，完善與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的制度，阻止不良信息的傳入，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，制定相關(guān)的法律，可以依法治網(wǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)也是十分有必要的，高校普遍利用校園網(wǎng)這一平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，在繼承傳統(tǒng)美德的同時(shí)，加入符合時(shí)代的新內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的自律能力

從外部下手是網(wǎng)絡(luò)危機(jī)治理的首要出發(fā)點(diǎn)，但是內(nèi)在的治理同樣重要，加強(qiáng)德育教育老師的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，合格的教育可以很好的影響被教育者，引導(dǎo)他們走上正確的道路，科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)針對(duì)大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的引導(dǎo)，不受時(shí)間空間的限制，消除了學(xué)生的抵觸情緒，將傳統(tǒng)的高校思想政治教育改革，融入新時(shí)代的特點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的興趣和心理特點(diǎn)制定教育模式。

結(jié)語

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機(jī)是十分重要的一個(gè)問題，不容忽視，我們要積極的想出相應(yīng)的策略，在網(wǎng)絡(luò)中，思想教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，思考社會(huì)問題，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，避免危機(jī)的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)解決問題，將抽象的理論具體化，提高學(xué)生自主解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]王陽，沈忱. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)事件的生成演化機(jī)理與治理路徑[J]. 當(dāng)代青年研究，2016，（04）：32-39.

[2]張師帥. 高校突發(fā)事件中網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機(jī)制的構(gòu)建[J]. 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2015，12（06）：15-16.

[3]鄭生勇. 論網(wǎng)絡(luò)化生存狀態(tài)下的高校思想政治教育問題[J]. 國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（03）：42-46.