羅秋蓮

【摘要】課堂教學(xué)在促進學(xué)生身心健康發(fā)展的過程中具有主渠道作用和多功能性。樹立為提高學(xué)生素質(zhì)而教育教學(xué)，把提高學(xué)生素質(zhì)作為教學(xué)的總目標(biāo)，并采取措施體現(xiàn)在每一節(jié)課的教學(xué)之中。

【關(guān)鍵詞】課堂結(jié)構(gòu) 小學(xué) 教學(xué)效率

【中圖分類號】G62 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0002-01

立足于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，設(shè)計優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，上好每一堂課。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力起著重要作用。要實現(xiàn)這一任務(wù)，教師就必須具有創(chuàng)新教育的觀念，認(rèn)真研究好的課堂教學(xué)特征，從中找出帶規(guī)律性的東西，進而為總結(jié)、推廣教改經(jīng)驗打下堅實的基礎(chǔ)，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化。

教師要綜合地分析現(xiàn)行的教材內(nèi)容、學(xué)生狀態(tài)和教學(xué)手段等條件，科學(xué)、全面、恰當(dāng)?shù)卮_定具體的教學(xué)目標(biāo)，才能保證教學(xué)效率的提高。例如：語文教學(xué)要把聽說讀寫的基礎(chǔ)知識和基本能力、思想品德教育、發(fā)展學(xué)生智能、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的目的落實到每個單元和每節(jié)課中，就要盡可能地全面地完成多項任務(wù)而不是單一的達到某一方面的目標(biāo)。再者教學(xué)目標(biāo)要恰當(dāng)，要在全面分析的基礎(chǔ)上，制定出符合現(xiàn)有條件的最佳方案，教學(xué)目標(biāo)不是越高越好，最重要的是使教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的現(xiàn)實狀態(tài)相適應(yīng)。

二、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。

教學(xué)目的要通過具體的教學(xué)內(nèi)容來完成。教學(xué)內(nèi)容要做到分量適度，深度得當(dāng)，重點突出。做到教材內(nèi)容的深度符合學(xué)生的發(fā)展水平和知識結(jié)構(gòu)特點，抓住要素或知識點，突出最重要的內(nèi)容，設(shè)計各環(huán)節(jié)合理的組合方式。

首先，要恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，要求教學(xué)方法的多樣化，教學(xué)結(jié)構(gòu)的靈活性。其次，要合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，依據(jù)認(rèn)識規(guī)律，安排好各教學(xué)環(huán)節(jié)的次序，如動手操作，語言表達，動腦思考的合理搭配，自學(xué)、精講、練習(xí)的最佳結(jié)合。每個環(huán)節(jié)的確定以及次序的安排，都應(yīng)以符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識規(guī)律為準(zhǔn)則。

（一）改革陳舊的教學(xué)方法，在觀念上樹立“以生為本”“以學(xué)為主”的教育教學(xué)觀念，著眼于學(xué)生“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會合作”的教育思想。根據(jù)所教學(xué)科特點，教學(xué)時間分配等，不同程度的保證學(xué)生的主體活動，做到不拘一格，富有新穎性。

（二）認(rèn)真抓好備課，杜絕不備而教的現(xiàn)象。要重看質(zhì)量，體例要規(guī)范，層次要分明。重點難點要準(zhǔn)確、突出，教學(xué)目標(biāo)明確、集中，教學(xué)設(shè)計要具有鮮明的特點。

（三）教學(xué)中要突出一個“實”字，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，注重繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)中的長處，注重“雙基”教學(xué)。不管是概念的闡述或文章事理的剖析，或試卷評析，都要著眼于學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力。而且要自始至終突出主線。

（四）要有明確的指向性。突出重點，精講多練。不能漫無目的，缺乏科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)縝密態(tài)度。否則就往往使學(xué)生掌握不住要領(lǐng)，成為人們常說的“天馬行空”，上不頂天，下不著地，漫無邊際，很難收到應(yīng)有的教學(xué)效果。

（五）突出知識密度和思維密度。教學(xué)節(jié)奏要緊湊有條理，環(huán)環(huán)緊扣，不能教滯后于學(xué)，而使課堂缺乏整體感，顯得松馳。

（六）導(dǎo)學(xué)案必須簡明、科學(xué)、合理。邏輯性強，脈絡(luò)清晰，主干突出，能很好地起到梳理知識，清理思路，顯示要點的作用。切忌信筆所至，枝蔓太多，雜亂無序，重點不明，學(xué)生得不到要領(lǐng)的做法。

（七）語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、形象，經(jīng)得起推敲，有力度，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，把握學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感方向，要注意講練結(jié)合，避免枯燥乏味的空洞說教。

（八）遵循三個原則，主動性原則，活動性原則，建構(gòu)性原則。促使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生最大限度的把學(xué)習(xí)作為自主活動。引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)良好的知識和能力結(jié)構(gòu)，勇于質(zhì)疑，參與操作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

總之，要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，除教師要具備很好的教學(xué)基本功底之外，還要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱與教材，掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，知己知彼，做到心中有數(shù)。學(xué)校要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革課堂教學(xué)方法，開展優(yōu)質(zhì)課競教活動、教學(xué)研究互助活動，發(fā)揮老中青年教師的互補作用，克服教學(xué)上“近親繁殖”，博彩眾家之長，形成一種新的整體優(yōu)勢。教學(xué)有法而無定法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的方法很多，教師本身的素質(zhì)、學(xué)生的知識程度、學(xué)科種類、教學(xué)設(shè)備與具體環(huán)境，知識的難易等各有差異，其課堂教學(xué)的方法也就各有不同，要針對具體情況，靈活處理，不能拘于一格。

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