【摘要】隨著我國(guó)高等教育的普及化和大眾化，大學(xué)生的數(shù)量規(guī)模不斷提高。學(xué)生干部是學(xué)生中的代表人物，在高校學(xué)生管理工作中起到積極作用。將學(xué)生干部培養(yǎng)成具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念的青年馬克思主義者和可靠的社會(huì)主義事業(yè)接班人將成為新時(shí)期高校學(xué)生人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。本文正是結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景，針對(duì)當(dāng)今高校學(xué)生干部培養(yǎng)教育管理機(jī)制中存在的一些問題，提出簡(jiǎn)單的想法和建議，給高校學(xué)生工作提供一些新策略。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 高校學(xué)生工作 干部培養(yǎng)教育管理機(jī)制

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0126-02

近年來，隨著高校學(xué)生管理工作的不斷進(jìn)步、完善，高校學(xué)生干部對(duì)高校發(fā)展、革新、穩(wěn)定的積極作用越發(fā)突顯，而學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)與高校學(xué)生干部的培養(yǎng)教育管理機(jī)制的可實(shí)施性和有效性息息相關(guān)，因此，各高校也逐步加大了對(duì)高校學(xué)生干部的管理、教育方面的力度。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)中心2017年六月的報(bào)告顯示，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51億，互聯(lián)網(wǎng)將成為新的大學(xué)生“聚集地”。因此，將高校學(xué)生干部培養(yǎng)教育管理的新陣地建立在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。以下是筆者根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)此問題的一些看法和建議。

一、當(dāng)前高校學(xué)生干部培養(yǎng)教育管理過程中出現(xiàn)的一些問題及原因分析

1.培養(yǎng)教育管理工作不夠規(guī)范，模式陳舊、手段單一

目前，高校學(xué)生干部的培養(yǎng)教育管理工作還沒有建立一個(gè)相對(duì)完整、符合當(dāng)前形勢(shì)需求、適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生干部特點(diǎn)的體系，在工作中呈現(xiàn)的效果不夠理想。另外，各高校對(duì)于新形勢(shì)下如何突破學(xué)生干部教育管理工作瓶頸，沒有創(chuàng)新性的思考和想法，過程手段和實(shí)施措施沒有本質(zhì)上的革新；學(xué)生管理工作者不愿積極主動(dòng)的深入理解、換位思考，在實(shí)施過程中有效性和可實(shí)施性不高。

2.在學(xué)生干部的選拔任用上，過分看重學(xué)生已有的能力，忽略了后期的培養(yǎng)

在學(xué)生干部選拔環(huán)節(jié)，學(xué)生工作管理者急切希望選拔出可以盡快適應(yīng)并融入學(xué)生管理工作中的學(xué)生，潛意識(shí)中更看重學(xué)生自身的能力和綜合素質(zhì)，忽視了有潛力的學(xué)生。在后期的培養(yǎng)過程中，由于學(xué)生干部培養(yǎng)沒有明確的體系支撐，多以崗位技能培訓(xùn)為主，干部理念的培育為輔。

3.因教育引導(dǎo)不夠，高校學(xué)生干部易產(chǎn)生思想行為上的偏差

部分學(xué)生干部對(duì)于自己所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任認(rèn)識(shí)不到位，自我意識(shí)大于團(tuán)隊(duì)意識(shí)。且大量瑣碎、繁雜的事務(wù)性工作堆積在他們身上，有限的時(shí)間精力、欠缺的工作經(jīng)驗(yàn)、理想與現(xiàn)實(shí)的差距等問題不斷消磨著學(xué)生干部的激情，產(chǎn)生消極影響。

大學(xué)生還處于三觀的初步成形和確立階段，這個(gè)時(shí)候極易受到外界因素困擾，社會(huì)環(huán)境中過分重視經(jīng)濟(jì)利益的不良風(fēng)氣容易造成學(xué)生干部的功利傾向較重，產(chǎn)生思想的動(dòng)搖，在工作中急于求成，講回報(bào)多于談奉獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)教育管理機(jī)制建設(shè)的實(shí)踐方法探索

1.確定依托新媒體陣地群開展高校學(xué)生干部培養(yǎng)教育管理機(jī)制的思路

大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體平臺(tái)的活躍分子。將新媒體平臺(tái)作為高校學(xué)生干部培養(yǎng)教育管理的突破口，通過建設(shè)新媒體陣地，借力互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)新型高校學(xué)生干部培養(yǎng)教育管理機(jī)制的建立。在探索開發(fā)新媒體平臺(tái)的過程中，抓取微信、微博、易班、網(wǎng)站等新媒體平臺(tái)渠道途徑并相互打通，推動(dòng)新媒體平臺(tái)在高校學(xué)生干部教育管理環(huán)節(jié)中持續(xù)使用。

2.開展有互聯(lián)網(wǎng)特色的“4A”機(jī)制的指導(dǎo)建設(shè)陣地群

實(shí)現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)特色的新時(shí)代高校學(xué)生干部管理的的“4A”機(jī)制（即Anyone、Anytime、Anywhere、Anything）。將互聯(lián)網(wǎng)工具運(yùn)用到日常學(xué)生干部管理工作中，通過無紙化和電子化手段，提升管理工作的效率和質(zhì)量。同時(shí)，打造學(xué)生樂于接受的集圖文、語(yǔ)音、視頻、動(dòng)畫等方式于一體的多元文化陣地，以學(xué)習(xí)貫徹黨的“十九大精神”為基調(diào)，用詼諧幽默的方式，結(jié)合實(shí)際、圍繞主題、弘揚(yáng)正能量，將各類主題教育融進(jìn)新媒體宣傳，為新型高校學(xué)生干部培養(yǎng)教育管理體制的長(zhǎng)效運(yùn)行提供立足點(diǎn)。

3.建立新模式下的高校學(xué)生干部培養(yǎng)教育管理機(jī)制的新媒體陣地群

在新型管理機(jī)制的建立過程中，必然伴隨著老模式與新平臺(tái)新思路的沖擊與對(duì)立，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際管理模式，通過對(duì)各類新媒體平臺(tái)梳理整合，以有互聯(lián)網(wǎng)特色的新時(shí)代高校學(xué)生干部管理的的“4A”機(jī)制為基礎(chǔ)，不斷豐富新媒體陣地群的管理機(jī)制，擺脫過去老觀點(diǎn)舊模式，實(shí)現(xiàn)精密化的組織教育管理、干部自我管理、系統(tǒng)精細(xì)管理三合一的新型管理模式。明確陣地群的對(duì)象，在保證趣味和特色的同時(shí)，將培養(yǎng)、教育、管理相結(jié)合，提高高校學(xué)生干部教育管理的實(shí)效性，呈現(xiàn)出雙贏的新局面。

總之，在開創(chuàng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)教育管理新模式的過程中，伴隨著未知的困難和挑戰(zhàn)，我們只有充分認(rèn)識(shí)到掙脫新時(shí)代學(xué)生干部培養(yǎng)教育管理工作的瓶頸的重要性，明確工作思路和工作方法，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)手段，才能打開學(xué)生干部教育管理機(jī)制的新局面，取得階段性的成效。

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作者簡(jiǎn)介：

李冠霖，男，中共干部，桂林電子科技大學(xué)，廣西高校易班發(fā)展研究中心。