彭濤 吳剛

摘? 要：結(jié)合自己十幾年的一線教學(xué)及師培中心教研工作經(jīng)歷，認(rèn)為無論社會(huì)怎么進(jìn)步，對(duì)于體育的目標(biāo)我們應(yīng)該始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以強(qiáng)健學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo)，在體育課堂教學(xué)的開展上，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，強(qiáng)化體育課堂教學(xué)的趣味性。

關(guān)鍵詞：新課改;體育教學(xué);課外體育活動(dòng);課改方向

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2018）09-0018-01

一、明確體育課堂教學(xué)開展的目的

從學(xué)者專家對(duì)體育課改的頂層設(shè)計(jì)，到各地方體育教學(xué)條件及環(huán)境的實(shí)際情況，我們每一節(jié)體育課教學(xué)的開展，終極目標(biāo)都是通過體育課堂教學(xué)和課外體育鍛煉，豐富中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶他們的情操，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，體魄強(qiáng)健，因此我們?cè)诮M織體育課堂教學(xué)的時(shí)候，都應(yīng)遵循這個(gè)原則和目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)體育教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用豐富的教學(xué)方法和手段，提高體育教學(xué)課堂的時(shí)效性。

二、堅(jiān)持體育課程改革，增強(qiáng)體育課堂的趣味性

新課程改革是一次劃時(shí)代的教學(xué)革命，它是教師與學(xué)生角色的一種轉(zhuǎn)變，如何改變枯燥的體育課堂教學(xué)，豐富教學(xué)方法及手段，合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，成為體育課堂教學(xué)改革的難題。以前的體育教學(xué)就是教師教、學(xué)生學(xué)的填鴨式教學(xué)方式，教師怎么做，學(xué)生怎么學(xué)，教師充當(dāng)主體的角色，學(xué)生只是體育課堂的配角，沒有小組合作，沒有學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)，這樣的體育課堂教學(xué)枯燥無味，教學(xué)效率較低。新課改要求教師轉(zhuǎn)變角色，成為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，體育教師可以通過語(yǔ)言、圖片、視頻、情景創(chuàng)設(shè)等手段的引導(dǎo)，提高體育課堂的趣味性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索、合作、創(chuàng)新，從而全方面地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡上體育課，喜歡鍛煉身體，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

三、合理開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升

以前總有家長(zhǎng)及教師認(rèn)為，學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，會(huì)耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)生的成績(jī)乃至學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升。但事實(shí)證明這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，合理地開展和安排各種各樣的體育活動(dòng)，既可以豐富學(xué)生單一枯燥的學(xué)習(xí)生活，又可以陶冶學(xué)生情操，磨煉學(xué)生的意志力，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生基本都是三點(diǎn)一線，枯燥無味，學(xué)習(xí)效率低下。合理地規(guī)劃和開展各種豐富多彩的課外體育活動(dòng)，既可以彌補(bǔ)學(xué)生單一的生活模式，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些體育技能，放松身心，從而有助于提高學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、課外體育活動(dòng)的開展，應(yīng)重效果、輕形式

現(xiàn)在我們?cè)S多學(xué)校都有自己的體育課外活動(dòng)小組或者社團(tuán)，我也多次深入到學(xué)校了解和調(diào)研，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校的體育課外活動(dòng)形式大于內(nèi)容。許多學(xué)校的體育活動(dòng)都是走形式、混時(shí)間，許多教師活動(dòng)課沒有備課，沒有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，很多教師只是守著學(xué)生，讓學(xué)生自由練習(xí)，而教師不進(jìn)行組織也不進(jìn)行技能的教學(xué)，這樣的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康提高有什么效果呢？所以我認(rèn)為，在體育活動(dòng)的開展上，學(xué)校首先應(yīng)該制定體育活動(dòng)課的考核方案，嚴(yán)格要求，隨時(shí)抽查體育教師的課外活動(dòng)教學(xué)情況，以及課外體育活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃、教案，對(duì)不負(fù)責(zé)的教師進(jìn)行嚴(yán)厲的教育和管理，對(duì)于做得好的教師提出表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。只有這樣嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能讓一個(gè)學(xué)校的課外體育活動(dòng)從走形式轉(zhuǎn)變?yōu)橹匦Ч?，讓學(xué)生身心真正受益。

五、課外體育活動(dòng)的開展，應(yīng)重參與輕競(jìng)爭(zhēng)

一些傳統(tǒng)的體育活動(dòng)比如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球比賽等，都把競(jìng)爭(zhēng)放在活動(dòng)的首位，這樣的體育活動(dòng)就演變成少數(shù)體育尖子表演、大多數(shù)同學(xué)當(dāng)啦啦隊(duì)的局面，嚴(yán)重地打擊了學(xué)生參與的積極性，這樣的活動(dòng)最終違背了體育活動(dòng)的初衷。因此我認(rèn)為我們的各種體育活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)行改革，學(xué)生參與的全面性應(yīng)該重于競(jìng)技性，讓學(xué)生們都動(dòng)起來，參與到各種活動(dòng)中，去體驗(yàn)快樂，體驗(yàn)成功。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們可以把傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目與趣味的體育項(xiàng)目相結(jié)合，既能保持一定的競(jìng)技性，又帶有趣味性，這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)更受學(xué)生的歡迎。在比賽規(guī)則上我們也可以適當(dāng)修改，只要參與就能得分。這樣就能讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到自己的作用和地位，讓學(xué)生體驗(yàn)到主人翁的快樂，從而讓運(yùn)動(dòng)會(huì)煥發(fā)出青春和活力。