唐煒平

摘 要：為了有效提高高職院校足球教學(xué)的質(zhì)量，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重視足球游戲教學(xué)方式在高職院校足球教學(xué)中的應(yīng)用。文章對(duì)足球游戲在高職院校足球教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究，分析足球游戲的具體特征，并提出有效措施，以實(shí)現(xiàn)足球游戲在高職院校教學(xué)中應(yīng)用效果的提升。

關(guān)鍵詞：足球游戲；高職院校；足球教學(xué)；分析

中圖分類號(hào)：G642；G843 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）06-0021-01

足球游戲的主要特征是有趣味性、競(jìng)技性和多樣性，教師在足球課堂教學(xué)中融入足球游戲，可以獲得良好的教學(xué)效果。尤其是近幾年推行快樂(lè)體育和終身體育，高職院校的足球教學(xué)開(kāi)始重視營(yíng)造教學(xué)氛圍，將重心放在了學(xué)生興趣和足球情感的培養(yǎng)上。而足球游戲在高職院校足球課堂中的廣泛應(yīng)用，不僅有助于發(fā)揮出足球運(yùn)動(dòng)的魅力，而且能夠有效避免傳統(tǒng)教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題，便于在和諧融洽的氛圍中實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的效果。

一、足球游戲的基本特征

（1）課堂有趣生動(dòng)。教師在足球教學(xué)中融入游戲，會(huì)使課堂有趣生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生足球情感體系的形成以及體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）受諸多的規(guī)則限制。足球游戲一方面會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)諸多的快樂(lè)體驗(yàn)，另一方面還能夠養(yǎng)成學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和自律意識(shí)，積極推進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升以及智力水平的進(jìn)步。

（3）種類呈現(xiàn)多樣性。當(dāng)前，已經(jīng)有了很多的和足球有關(guān)的體育活動(dòng)，而且基本上包括了足球訓(xùn)練和教學(xué)的各個(gè)部分，給高職院校的足球教育活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）競(jìng)技性相對(duì)較強(qiáng)。足球運(yùn)動(dòng)屬于集體性的項(xiàng)目，競(jìng)技性是其中一個(gè)特征。在足球游戲開(kāi)展過(guò)程中，教師要將其與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、小型的對(duì)抗項(xiàng)目及足球比賽緊密地聯(lián)系在一起。而學(xué)生很喜歡在互相的比拼中展現(xiàn)能力，足球游戲的競(jìng)技性有助于提升他們的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)技意識(shí)。

二、足球游戲在高職院校足球教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（1）足球游戲在熱身訓(xùn)練中的實(shí)施方式。足球課程組織實(shí)施的第一階段是熱身訓(xùn)練，通常情況下時(shí)間是10分鐘～15分鐘，主要目的是在一連串的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)之下，提升學(xué)生肌肉組織中的血流速度。而血液里的氧合血紅蛋白會(huì)分解成氧，使人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性進(jìn)一步提升，身體各部位的肌肉技能的惰性得以克服，提高身體的敏捷度和柔韌度，進(jìn)而減少足球訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)各種拉傷的情況。傳統(tǒng)高職院校的足球教學(xué)模式中的熱身活動(dòng)，大多是以體育教師為主體，學(xué)生多為受訓(xùn)方，常采取一個(gè)對(duì)多個(gè)的熱身方式。比如定位操和慢跑等，因?yàn)閮?nèi)容的設(shè)定較為枯燥，學(xué)生對(duì)足球課程的熱情受到影響，積極性受挫，會(huì)出現(xiàn)討厭受訓(xùn)的心理情緒。所以，熱身過(guò)程中內(nèi)容的設(shè)置需要和傳統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)容區(qū)分開(kāi)來(lái)，教師可以采取比誰(shuí)傳球快、傳球觸人等多種類型的組織形式。在高職院校的足球課程中加入趣味游戲項(xiàng)目，在保證足球課程的趣味性之余，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性能得到提升，學(xué)生的身體機(jī)能也能在短時(shí)間里有較快的提升，為后期教師教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）足球游戲在技術(shù)教學(xué)階段的組織實(shí)施方法。足球教學(xué)中，技術(shù)的教學(xué)非常重要，主要是為了提高學(xué)生的個(gè)人技能，讓學(xué)生在防守和攻擊的時(shí)候能夠做到游刃有余。訓(xùn)練學(xué)生足球技術(shù)的辦法有很多，如“頂遠(yuǎn)游戲”“頂準(zhǔn)游戲”，這些教學(xué)方法能夠有效提高教學(xué)的趣味性。

（3）分析足球游戲在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)階段的實(shí)際操作方法。足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)主要是為了幫助受訓(xùn)的學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)抗能力和對(duì)抗效果的提升。這樣，學(xué)生自己了解了很多足球戰(zhàn)術(shù)之后，就能夠很快識(shí)破對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力。足球戰(zhàn)術(shù)有很多種，其中包括了“攻堡壘”“全場(chǎng)人盯人”等。因此，學(xué)生只有靈活運(yùn)用這些戰(zhàn)術(shù)，才能不斷提高自己的攻守水平。

（4）分析足球游戲在整理教學(xué)階段所采用的實(shí)際辦法。在經(jīng)過(guò)熱身、技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)等訓(xùn)練之后，足球課堂教學(xué)內(nèi)容基本結(jié)束了。學(xué)生這個(gè)時(shí)候的身心處于非常緊張的狀態(tài)，而且身體也非常疲勞。這之后就需要進(jìn)入到足球整理教學(xué)階段，是為了幫助學(xué)生的身體機(jī)能和心理狀態(tài)得到解壓放松，使學(xué)生在課后擁有健康的身心狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，足球整理教學(xué)的時(shí)間在10分鐘～15分鐘較合適。在足球課程教學(xué)經(jīng)過(guò)熱身、技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)之后，足球整理教學(xué)能夠有效幫助學(xué)生進(jìn)行情緒上的整理，提高足球教學(xué)的效果。在進(jìn)行足球整理階段的教學(xué)時(shí)，授課教師可通過(guò)足球游戲的方式開(kāi)展教學(xué)。如進(jìn)行“顛球游戲”時(shí)，教師先將全班學(xué)生進(jìn)行分組，接著讓各小組圍成一個(gè)圓形進(jìn)行輪流顛球比賽，并將每個(gè)成員的成績(jī)計(jì)入到小組成績(jī)，最后進(jìn)行評(píng)比。這種游戲不僅可以幫助學(xué)生放松心情，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而達(dá)到足球整理教學(xué)的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，加強(qiáng)足球游戲在高職院校足球教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)高職生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，有效提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，高職院校足球授課教師要采取多種足球游戲教學(xué)方法，堅(jiān)持正確的游戲教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式，使足球教學(xué)課堂變得更加有趣生動(dòng)，進(jìn)而提高高職院校足球的教學(xué)水平。

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