孫雪晶

【摘 要】語文是一項語言的學(xué)科。進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)是一項長期積累的過程，我在語文的學(xué)習(xí)中基本上沒有費很大的心血，我覺得這得益于我平時的積累以及我本身具有的語文素養(yǎng)。在進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)中首要的也是重要的是加強(qiáng)知識與語言的積累，學(xué)習(xí)語文就是一項積累的過程，各個方面的知識都應(yīng)該加強(qiáng)記憶。

【關(guān)鍵詞】高中語文；學(xué)習(xí)方法；高效學(xué)習(xí)

雨果曾經(jīng)說過：“書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料?！闭^“腹有詩書氣自華”講述的也是這個道理。作為一個高三的學(xué)生，一個即將面臨考試的考生，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中一定要注重對知識的積累與運用，閱讀課能增強(qiáng)一個人的語文素養(yǎng)，提升一個人對語文知識的理解能力。

一、注重教材中詞語與名言警句的積累

1.對教材中詞匯準(zhǔn)確記憶熟練運用

語文注重的是積累，是語文素樣的提升。學(xué)習(xí)語文的過程也離不開對知識不斷的積累，我在進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)中加重了自己日常對詞語和名人警句的積累。語言的積累最基礎(chǔ)的便是詞語的積累，一個句子是由表達(dá)不同意思的詞語組成的，其中有修飾不同場景下的詞語的運用，也有一些意義不同的成語的使用，使句子表達(dá)的意義更加有代表性有深意。在教師進(jìn)行講課的過程中我一般都會將這些詞語標(biāo)注，課下會將這些詞語摘抄在筆記本上進(jìn)行記憶。例如，在朱自清的《背影》一文中，文章開頭就運用了一個含義極深的成語，“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子”句中使用的“禍不單行”一詞，雖然只有四個字，但準(zhǔn)確的表達(dá)了作者悲傷的心情，以及糟糕的現(xiàn)狀。像這樣的詞語就需要我們進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和積累，在日后的寫作中可以起到一定的作用。

2.對教材中的名言警句進(jìn)行釋義加重記憶

名言警句的著重理解與運用對語言積累是一項很好的幫助，準(zhǔn)確熟練的記憶并且運用名言警句能夠使文章增加藝術(shù)色彩，使文章更具有說服力，顯得更有文采。例如，真正的才智是剛毅的志向。-----拿破侖。雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。-----勃朗寧。像這些有著激憤人心的名言警句，我通常都會進(jìn)行認(rèn)真的記錄 。這樣的名人警句不僅可以提高我們的斗志，更是寫作中的加分點，大家都知道在作文中出現(xiàn)xxx說過這幾個字就會成為作文中的亮點。

3.通過教材中的文章練習(xí)進(jìn)行仿寫

學(xué)習(xí)語文一定要有自己的方式方法，對自己的薄弱點要加強(qiáng)練習(xí)。不能避重就輕，要做到要將自己不會的知識點進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，對于我自己來說我的寫作存在一點問題，所以在日常的學(xué)習(xí)中我會加強(qiáng)對語言的積累，為寫作做基礎(chǔ)，將學(xué)過文章中的例句語言進(jìn)行仿寫。例如，《西風(fēng)頌》中“黑暗的冬床上，它們就躺在那里。像是墓中的死尸，冰冷，深藏，低賤，直等到春天，你碧空的姊妹吹起。他的喇叭，在沉睡的大地上響起。將色和香充滿了山峰和平原不羈的精靈啊，你無處不遠(yuǎn)行，破壞者兼保護(hù)者：聽吧，你且聆聽！”文章中運用了大量的修辭，如：比喻，擬人。我會進(jìn)行仿寫練習(xí)，增強(qiáng)自己對文章中作者的感情的理解，加強(qiáng)自己寫作的積累。

二、注重閱讀題的練習(xí)

在語文的試卷中閱讀題占有很大的分值，平時的練習(xí)中要注重對閱讀題的練習(xí)。葉圣陶先生說過；“唯有特別注重方法才會收到事半功倍的效果。多讀多做固然重要，但是尤其重要的是怎樣去讀、怎樣去寫。對于這個‘怎樣，如果沒有切實地去解答，就不能很好地注重了方式方法?！蔽以谌粘５膶W(xué)習(xí)中注重對閱讀的方法的訓(xùn)練，在平時的閱讀中注重方法的使用，我會為自己制定一定的閱讀計劃并進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練。不斷的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，才能真正理解文章的真實情感，只有有了正確的方法和途徑，之前做的所有努力才不會白費，才能得到有效的利用與應(yīng)用。

個人認(rèn)為對于現(xiàn)代文的閱讀方法的訓(xùn)練，可以從“思、悟”兩個層面進(jìn)行學(xué)習(xí)。所謂“思”就是在閱讀的過程中，首先，先看問題帶著問題進(jìn)行閱讀，在文中找尋問題的答案，思考問題出自何處，問題要表達(dá)的含義，對文章中的問題進(jìn)行細(xì)思，思考題目是對文中哪里的提問，然后進(jìn)行對文章“悟”的過程?！拔颉笔恰八肌钡倪M(jìn)一步加深。所謂“悟”，就是在理解文章的基礎(chǔ)上對文章整體內(nèi)容進(jìn)行的自我理解與深度的思考。這樣從兩個方面對問題進(jìn)行思考，可以使題目回答的更加完整。

三、重視寫作的練習(xí)

我在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的過程中特別注重語文的寫作訓(xùn)練，在語文的試卷中寫作占有很高的分值，考試中的作文是有技巧可以尋找的。在考試中進(jìn)行寫作是進(jìn)行一項分?jǐn)?shù)的較量，首先在寫作的過程中應(yīng)該要使用議論文的格式進(jìn)行寫作，文章開頭點題引用名人名句，采用三段式的文章結(jié)構(gòu)，文章中每一段要有分論點，論據(jù)要真實合理，結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)概括。這樣的文章清晰明了節(jié)約時間，更容易得分。

四、總結(jié)

學(xué)習(xí)是要有方法的，在語文的學(xué)習(xí)中要注重對知識的積累。在學(xué)習(xí)的過程中我很注重對教材知識的積累與運用，將優(yōu)美的語言句子進(jìn)行摘抄，文章的特殊句式進(jìn)行仿寫，來鍛煉自己的寫作能力，正確的運用閱讀方法，加強(qiáng)寫作的練習(xí)，綜合提高自己的寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃漢云《論散文教學(xué)》 學(xué)位論文，華中師范大學(xué)2008年.