高效學(xué)習(xí)
- 運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)，開啟高品質(zhì)數(shù)學(xué)課堂
力，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，加快新知內(nèi)化的歷程。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重問(wèn)題教學(xué)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，巧妙呈現(xiàn)問(wèn)題，點(diǎn)燃學(xué)生探究熱情，從而打造高效而富有活力的數(shù)學(xué)課堂?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；問(wèn)題教學(xué)；高效學(xué)習(xí)問(wèn)題猶如思維的引擎，缺乏問(wèn)題的課堂就像一潭死水，毫無(wú)生機(jī)。高中數(shù)學(xué)課堂更是思維火花不斷碰撞的所在，這更需要教師設(shè)置精彩的問(wèn)題，不斷點(diǎn)燃學(xué)生的探究興趣，從而開啟高效教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐表明，在數(shù)學(xué)課堂中，教師運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)，通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅可以激
文理導(dǎo)航 2023年23期2023-09-20
- 思錯(cuò)于心 糾錯(cuò)于行
有效利用 高效學(xué)習(xí)皮亞杰說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程，同時(shí)又是一個(gè)不斷通過(guò)反復(fù)思考并逐漸清除錯(cuò)誤的過(guò)程?！彼晕覀儼l(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤既非偶然，亦無(wú)必然，但他們面對(duì)問(wèn)題的方式?jīng)Q定著學(xué)習(xí)效果，當(dāng)學(xué)生成功感受到錯(cuò)誤的價(jià)值所在，讓錯(cuò)誤成為學(xué)習(xí)的資源，成為思考的源頭，那么學(xué)生已然找到學(xué)習(xí)的正確途徑，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的真諦。接下來(lái)筆者主要從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勅绾我龑?dǎo)學(xué)生利用錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)。一、以析啟“思”，外化于形對(duì)學(xué)生而言，客觀上應(yīng)該先分析錯(cuò)誤是由學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題引起的抑
新教師 2023年4期2023-09-12
- 在情境中引導(dǎo)高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略研究
；創(chuàng)設(shè)情境；高效學(xué)習(xí)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很大程度上受情境的影響———這種影響不僅體現(xiàn)在學(xué)生記憶詞匯、理解語(yǔ)法上，同時(shí)也體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的初步運(yùn)用上。良好的情境能夠幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用直覺(jué)。情境作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的外界環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)行為都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。陶行知特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)的生活化，好的教育教學(xué)的開展會(huì)和實(shí)際生活相結(jié)合，不能脫離實(shí)際空講理論。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，使用生活中常見的物品來(lái)創(chuàng)建教學(xué)情境能夠利于學(xué)生快速融入教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)功能實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)
助教學(xué)功能；高效學(xué)習(xí)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 20-0082-03《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)提出了明確要求：信息化背景下英語(yǔ)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的變革，積極推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的支持功能、服務(wù)功能等。在新課標(biāo)下，促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂的深度融合，已經(jīng)成為提升英語(yǔ)教學(xué)效果的必然趨勢(shì)。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，受到多
小學(xué)科學(xué) 2023年20期2023-08-27
- 國(guó)開出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán):聚焦“高效學(xué)習(xí)” 為終身學(xué)習(xí)者提供知識(shí)服務(wù)
使命，聚焦‘高效學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)有責(zé)任的校辦企業(yè)、一個(gè)有情懷的教育企業(yè)、一個(gè)風(fēng)清氣正的文化企業(yè)、一個(gè)能自創(chuàng)內(nèi)容的實(shí)干型企業(yè)、一個(gè)充滿活力的融合型企業(yè)、一個(gè)保持進(jìn)化的學(xué)習(xí)型企業(yè)！”技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)出版深度融合數(shù)字化的發(fā)展不僅是對(duì)教育的要求，同時(shí)也是對(duì)出版的要求。二十大報(bào)告指出，要實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略。國(guó)家新聞出版署于2021年啟動(dòng)出版融合發(fā)展工程，系統(tǒng)性推進(jìn)傳統(tǒng)出版與新興出版深度融合發(fā)展。2022年，中宣部首次就出版融合發(fā)展專門發(fā)布的文件《關(guān)于推動(dòng)出版深度融
在線學(xué)習(xí) 2023年2期2023-06-25
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)
：小學(xué)數(shù)學(xué);高效學(xué)習(xí);問(wèn)題探索;自主分析課堂作為教師傳道授業(yè)解惑的地方，也是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理的場(chǎng)所，更是師生進(jìn)行交流互動(dòng)的主要境地，因此必須要充分發(fā)揮課堂的優(yōu)勢(shì)，建立高效課堂是當(dāng)前素質(zhì)教育下所必然的結(jié)果，而數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的主要課程在學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展當(dāng)中占據(jù)了十分重要的地位，特別是對(duì)于邏輯思維的開發(fā)有著非常重要的意義，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新潛力，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀想要
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 淺談“三行譯法”實(shí)現(xiàn)文言文高效學(xué)習(xí)的方法
生實(shí)現(xiàn)文言文高效學(xué)習(xí)，我們就要讓初中文言文閱讀教學(xué)更有方法。筆者在教學(xué)過(guò)程中，利用“三行譯法”實(shí)現(xiàn)文言文高效學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：文言文閱讀;“三行譯法”;高效學(xué)習(xí)在中考的語(yǔ)文試卷上，文言文的分值占較大，而文言文并不像白話文那樣淺顯易懂，對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)深?yuàn)W難懂，使許多學(xué)生望而生畏，加上初中文言文的篇目繁多，學(xué)生如果單純地機(jī)械地背誦，文言文的學(xué)習(xí)往往是低效率的，如何才讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)初中文言文呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，可以從“淺顯易懂，激發(fā)興趣，擴(kuò)展運(yùn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- 互聯(lián)網(wǎng)+視域下初中生物學(xué)課程的高效學(xué)習(xí)模式初探
生物學(xué)課程的高效學(xué)習(xí)模式展開論述。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 初中生物學(xué) 高效學(xué)習(xí)[正文]隨著新課程改革政策的頒布和實(shí)施，對(duì)教師教學(xué)提出了一定的標(biāo)準(zhǔn)，為促進(jìn)教育教學(xué)體制改革，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，升華課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步發(fā)展，必然就要將互聯(lián)網(wǎng)+這一催化劑注入課堂教學(xué)中。初中階段的生物課堂涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，也較為復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的知識(shí)整合和聯(lián)結(jié)能力具有一定的要求。同時(shí)，生物與生活實(shí)際具有密切的聯(lián)系，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生能夠更進(jìn)一步掌握生活生物常識(shí)，能夠進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的觀察力和生活自
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 談高中化學(xué)教學(xué)中師生互動(dòng)實(shí)驗(yàn)開展
;高中化學(xué);高效學(xué)習(xí) 當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，大部分都是老師向?qū)W生傳授問(wèn)題，且傳授問(wèn)題大都是關(guān)于相關(guān)知識(shí)的，因此，師生互動(dòng)不均衡。老師有了發(fā)問(wèn)的權(quán)利，學(xué)生就會(huì)有一種心理上的壓力，這種心理狀態(tài)會(huì)使學(xué)生在面對(duì)老師的問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)焦慮，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們無(wú)法有效地進(jìn)行教學(xué)。 由于受到考試的制約，在課堂上，老師們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也越來(lái)越重視，而在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生與教師之間的交流往往以知識(shí)為主，造成了學(xué)生與教師之間的交流過(guò)于單一。因?yàn)闆](méi)有太多的交流，導(dǎo)致了教室里的氣
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年31期2022-06-07
- 賦能的親子溝通，助力孩子高效學(xué)習(xí)
孩子的成長(zhǎng)和高效學(xué)習(xí)提供有力的支持。通過(guò)賦能的親子溝通，可以增進(jìn)良好的親子關(guān)系，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做加法和乘法。詳細(xì)解說(shuō)了賦能的親子溝通的四個(gè)要點(diǎn)，即：共情地聽，正向地說(shuō)，聚焦改變式提問(wèn)和站在孩子發(fā)展的立場(chǎng)行動(dòng)。關(guān)鍵詞：親子關(guān)系;賦能溝通;高效學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）17-0078-03進(jìn)入中學(xué)階段，孩子的生理、心理發(fā)生了重大變化，他們正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，思想觀念急劇變化，在許
中小學(xué)心理健康教育 2022年17期2022-06-07
- “四本”促進(jìn)英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)
—“英語(yǔ)四本高效學(xué)習(xí)法”，并結(jié)合具體案例闡述具體學(xué)習(xí)方法，以期為英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)提供新的思路。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);課程改革;英語(yǔ)四本;高效學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介：王東曉，山東省沂南第一中學(xué)。眾所周知，著名的艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，對(duì)提高英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效率具有較強(qiáng)作用和優(yōu)勢(shì)。本文以其為依據(jù)，以“四本”（英語(yǔ)單詞本、英語(yǔ)筆記本、英語(yǔ)糾錯(cuò)本及英語(yǔ)作文本）為具體工具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)“四本”高效學(xué)習(xí)法。該方法是指教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生充分利用課上課下時(shí)間，整理四種學(xué)習(xí)本，從而提高英語(yǔ)學(xué)
校園英語(yǔ)·中旬 2022年7期2022-05-30
- “情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)模式 ;高效學(xué)習(xí)【中圖分類號(hào)】G623.31? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）16-0176-03Application of "Situational Experiential Teaching Mode" in Primary SchoolEnglish TeachingWANG Xiaofen （Jinfeng Experimental Primary School， Xi
當(dāng)代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)
：教學(xué)情境;高效學(xué)習(xí);生活化;問(wèn)題式;可視化中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在以往的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師忽視了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，只是采用單一制的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還不利于學(xué)生探索意識(shí)的培養(yǎng)與主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，久而久之不利于學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。針對(duì)這種情況，教師首先應(yīng)當(dāng)從教學(xué)理念上進(jìn)行適時(shí)的轉(zhuǎn)變，將創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提升教學(xué)效率與質(zhì)量擺在突出的位置，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)
探究性學(xué)習(xí);高效學(xué)習(xí)引言：探究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生善于動(dòng)手思考，積極合作與實(shí)踐研究。高中生具備自主學(xué)習(xí)和溝通合作的能力，所以，在高中時(shí)期的教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該指引學(xué)生借助這種方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣開展探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行研究，希望可以給大家?guī)?lái)幫助。一、激發(fā)學(xué)生的探究興趣學(xué)生要對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生足夠的興趣，在探究學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)下展開探究，高中數(shù)學(xué)本身就是有較強(qiáng)理論及其實(shí)踐性的學(xué)科，但以往的教學(xué)模式更重視講授，并不注重理論與實(shí)踐間的結(jié)合，很難激起學(xué)生對(duì)于學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 減負(fù)增效 高效學(xué)習(xí)
才會(huì)使其輕松高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不斷提高數(shù)學(xué)成績(jī)。本文對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何減負(fù)增效的策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);減負(fù)增效;高效學(xué)習(xí)前言雙減背景下，高中數(shù)學(xué)教師要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高其學(xué)習(xí)效率。這就需要教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念和方法，從學(xué)生接受能力、學(xué)習(xí)感受等方面對(duì)教學(xué)過(guò)程加以優(yōu)化或改革，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)和消化數(shù)學(xué)知識(shí)，才會(huì)收獲理想的教學(xué)成果。另外，課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)學(xué)生深度認(rèn)知、消化數(shù)學(xué)知識(shí)有不可忽視的作用。教師對(duì)課后作業(yè)也要積極加以優(yōu)化，才
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 讓學(xué)生在真切的體驗(yàn)中高效學(xué)習(xí)
力，最終實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。[關(guān)鍵詞] 體驗(yàn);高效學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué)“倍數(shù)和因數(shù)”的學(xué)習(xí)是小學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的一個(gè)新發(fā)展，也是進(jìn)一步完善對(duì)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。然而由于內(nèi)容龐雜、知識(shí)點(diǎn)眾多等因素的干擾，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解經(jīng)常困難重重，對(duì)該部分知識(shí)的積累不夠厚實(shí)。針對(duì)這種情況，教師需要善于利用有效學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)探究之中，讓他們?cè)诰唧w的活動(dòng)中得到真切的體驗(yàn)，進(jìn)而形成可靠的學(xué)習(xí)認(rèn)知，促進(jìn)高效數(shù)學(xué)課堂的形成。[?] 一、原型啟迪，感知新知兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年3期2022-04-25
- 樂(lè)趣課堂，高效學(xué)習(xí)
、趣味課堂、高效學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)這門學(xué)科自學(xué)生踏入系統(tǒng)化的校園學(xué)習(xí)生活時(shí)，就不斷在和學(xué)生接觸，對(duì)于一門語(yǔ)言類的課程來(lái)說(shuō)，小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣是不容忽視的，興趣的濃厚程度將直接決定學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)科目的態(tài)度。而一些基礎(chǔ)能力相對(duì)薄弱的學(xué)生，在面對(duì)具有一定難度的全新知識(shí)時(shí)，仍舊會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸心理，并且課本形式的學(xué)習(xí)方式也容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心態(tài)，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視。同時(shí)一些教師所使用的英語(yǔ)課堂模式也存在陳舊固化的現(xiàn)象，常年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓一些教師形
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 高中英語(yǔ)高效教學(xué)“三部曲”
】高中英語(yǔ)；高效學(xué)習(xí)；營(yíng)造情境；思維導(dǎo)圖；拓展深學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）21—0097—03一直以來(lái)，英語(yǔ)都是高中學(xué)科中的“硬骨頭”，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較困難，有的難在語(yǔ)法掌握，有的難在英語(yǔ)習(xí)作，有的難在口語(yǔ)交流……不同維度與不同層面的“難”，換來(lái)的是學(xué)生的氣餒、課堂的低效與教師的無(wú)奈。如何打造高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新時(shí)空，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，如何用一種更無(wú)痕、更有效的方式助力于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，
甘肅教育 2021年21期2021-12-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)
合學(xué)習(xí)素養(yǎng)和高效學(xué)習(xí)行為模式充分考慮進(jìn)去，讓學(xué)生能夠在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，邁進(jìn)“高品質(zhì)”的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中。因此，對(duì)于目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，在日常教學(xué)工作中，如何積極引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行高效學(xué)習(xí)活動(dòng)便顯得格外重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);高效學(xué)習(xí);積極引導(dǎo)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-404一、教育新時(shí)代下，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的現(xiàn)狀與問(wèn)題（1）尚未形成有效的課程教學(xué)方式根據(jù)相關(guān)實(shí)際調(diào)查顯示，現(xiàn)如今在不少的小學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 探析高職旅游類專業(yè)慕課建設(shè)及應(yīng)用模式
;學(xué)習(xí)模式;高效學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)慕課指大規(guī)模在線課程，將信息化平臺(tái)作為基礎(chǔ)，增強(qiáng)在線教學(xué)。慕課教學(xué)環(huán)境下，匯集了各地專家和名師對(duì)學(xué)生的遠(yuǎn)程在線指導(dǎo)，極大豐富高職旅游類專業(yè)教學(xué)資源。慕課有助于旅游類專業(yè)教學(xué)方式的改進(jìn)、教學(xué)效率的提高、教師教學(xué)素養(yǎng)的提升以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。慕課這一教學(xué)模式鼓勵(lì)基于校企合作的聯(lián)合教學(xué)形式，為旅游類專業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。高職旅游類專業(yè)要理性對(duì)待慕課來(lái)襲，立足于慕課的特點(diǎn)，著眼于教學(xué)質(zhì)量的提高，有計(jì)劃建設(shè)慕課課程，推進(jìn)混合式教學(xué)工
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 高中數(shù)學(xué)特優(yōu)生高效學(xué)習(xí)行為的影響因素與教學(xué)啟示
中數(shù)學(xué)特優(yōu)生高效學(xué)習(xí)行為及其影響因素進(jìn)行了分析，并從中獲得教學(xué)啟示，以期為大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);特優(yōu)生;高效學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）30-0046-02引? 言高中數(shù)學(xué)特優(yōu)生是高考大軍中沖在最前面的學(xué)生，有很大的希望考上名牌
名師在線·下旬刊 2021年10期2021-11-24
- 借助“微課”促進(jìn)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)
課進(jìn)行自主和高效學(xué)習(xí)。在利用微課教學(xué)時(shí)，教師要充分挖掘它的優(yōu)勢(shì)，努力發(fā)揮它的正能量，使其在學(xué)生學(xué)習(xí)中得到普遍應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)鍵詞 ：微課;自主學(xué)習(xí);高效學(xué)習(xí)一、根據(jù)“微課”特點(diǎn)，促學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課以“微”著稱，它的呈現(xiàn)方式以視頻為主，由教師講述實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容短小精簡(jiǎn)，一個(gè)微課只呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)重難點(diǎn)。傳播速度快、范圍廣，以移動(dòng)學(xué)習(xí)為依托，講述相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（一）短小生動(dòng)——引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生而言，興趣是最好
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 探討如何提高數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性
;作業(yè)布置;高效學(xué)習(xí);方法探究小學(xué)生的作業(yè)量本就不宜過(guò)多，然而現(xiàn)代背景下多元融合的大趨勢(shì)導(dǎo)致了學(xué)生所要掌握的知識(shí)過(guò)于豐富，各科作業(yè)加起來(lái)就造成了強(qiáng)大的壓力，因此，教師才需要在作業(yè)的布置方面做出適當(dāng)?shù)母淖?，減少作業(yè)量，提高學(xué)生的作業(yè)有效性才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必由之路。而小學(xué)數(shù)學(xué)本就是綜合運(yùn)用概念，所以借助一些靈活的方式去完成作業(yè)是非常不錯(cuò)的選擇，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是將數(shù)學(xué)作業(yè)巧妙變形，融合在生活多元之中，既能夠深刻知識(shí)概念，也能夠拓寬運(yùn)用度，為學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合能力的培育
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 基于核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo)方法
;高中數(shù)學(xué);高效學(xué)習(xí)引言：針對(duì)高中數(shù)學(xué)課程來(lái)講，內(nèi)部涵蓋了很多理論性的知識(shí)，再加上教師傳統(tǒng)中直接講解的方式，造成學(xué)生厭學(xué)情緒的形成。針對(duì)這一問(wèn)題下，為積極構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，教師必須深入分析核心素養(yǎng)理念教育本質(zhì)，引入一些現(xiàn)代化教學(xué)方式，拉近與學(xué)生距離的同時(shí)，才能夠確保學(xué)生有效學(xué)習(xí)，為其今后良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.課前，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)不管是哪一門課程教學(xué)工作，教師要想能夠高效推進(jìn)接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)，那么做好課前準(zhǔn)備工作極為關(guān)鍵。在課前準(zhǔn)備過(guò)程中，不僅需要自身
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 小學(xué)高段體育異步教學(xué)的探索
幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)高段體育教學(xué)中，筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了異步教學(xué)法，希望通過(guò)異步教學(xué)法能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)生在體力與智力兩個(gè)方面的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：教育;自我提升;高效學(xué)習(xí);體育教學(xué);異步教學(xué)引言：異步教學(xué)法，簡(jiǎn)而言之，就是不同步教學(xué)。核心思想就是教師在教學(xué)前，能先分析學(xué)生的具體情況，再因材施教，根據(jù)本學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，本班學(xué)生特點(diǎn)，以及不同學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行區(qū)別教學(xué)，使得學(xué)生的主動(dòng)性得到發(fā)揮。其顯著特點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，其二是學(xué)習(xí)是
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 激發(fā)學(xué)生興趣優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
：小學(xué)語(yǔ)文;高效學(xué)習(xí);興趣培養(yǎng);策略引言：按照新課改的要求，教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的參與學(xué)習(xí)互動(dòng)的過(guò)程中。在學(xué)生興趣培養(yǎng)期間，教師不能單純地讓課堂豐富有趣，而是要結(jié)合教學(xué)要求，發(fā)展學(xué)生興趣并完善課程教學(xué)結(jié)構(gòu)。學(xué)生在教師引導(dǎo)之下，能夠獲得發(fā)展學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)期間的主動(dòng)性提升，便會(huì)獲得更多的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，建立科學(xué)發(fā)展觀念，便能獲得發(fā)展學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)，不斷提升自我的思想意識(shí)，更好地解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。一、小學(xué)語(yǔ)文課堂發(fā)展學(xué)生
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生有效地開展課外閱讀
;課外閱讀;高效學(xué)習(xí);策略一、通過(guò)課外閱讀提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力要提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，首要任務(wù)便是讓他們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困境，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速地從失敗中走出來(lái)，而這一切都需要學(xué)習(xí)動(dòng)力做支撐，只有學(xué)生保持著慢慢的學(xué)習(xí)熱情，才能輕松地應(yīng)對(duì)各種難題。通過(guò)課外閱讀來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓他們真切地看到自己還有很多不了解的領(lǐng)域，以此來(lái)激勵(lì)他們繼續(xù)大量地閱讀，同時(shí)他們他們感受到課外閱讀的好處，促使他們用心去完成課外閱讀的任務(wù)，這
紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 淺析優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)策略
;信息技術(shù);高效學(xué)習(xí)Scratch編程是一個(gè)有趣的內(nèi)容，在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面有著很大的促進(jìn)作用，七年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了許多和計(jì)算機(jī)編程相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。而scratch編程是這些基礎(chǔ)知識(shí)中的基礎(chǔ)，一些簡(jiǎn)單的聲音放映，一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作，都和scratch編程相關(guān)。信息技術(shù)學(xué)習(xí)的課堂豐富多彩，教師能夠利用到許多資源使信息技術(shù)課堂變得豐富有趣，也可以將課本內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容淋漓盡致地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。一、改變教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)課堂農(nóng)村的學(xué)習(xí)資源有限，而目前國(guó)家對(duì)于農(nóng)村
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略研究
高年級(jí)數(shù)學(xué);高效學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖又被稱為“心智導(dǎo)圖”，是一種用關(guān)鍵詞和流程結(jié)構(gòu)和圖像、顏色等因素組合而成的，具有簡(jiǎn)潔明了、但對(duì)知識(shí)點(diǎn)可以總體囊括的特點(diǎn)，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以應(yīng)用得很好的輔助工具，在學(xué)習(xí)和課堂中積極使用思維導(dǎo)圖，可以減少老師教學(xué)的阻力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。制作思維導(dǎo)圖時(shí)學(xué)生能夠在獨(dú)立思考中整理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思路，從而建立更加穩(wěn)定、有效的數(shù)學(xué)思考和加深記憶。但老師也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，以免學(xué)生思緒混亂，不知道應(yīng)該怎么下手，或者對(duì)思維導(dǎo)圖的理解出現(xiàn)偏
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中照顧留守兒童的探討
：語(yǔ)文課堂;高效學(xué)習(xí);留守兒童留守兒童作為一個(gè)特殊的群體，他們更多的是依賴平常課堂的學(xué)習(xí)，由于一些外在原因，留守兒童在家學(xué)習(xí)效率不高，教師更需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)效率，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。一、耐心教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生潛能留守兒童是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)特殊群體，他們的家長(zhǎng)由于經(jīng)濟(jì)原因需要外出務(wù)工，孩子們跟著爺爺奶奶生活。由于家里長(zhǎng)輩年紀(jì)較大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度不夠，會(huì)導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題得不到及時(shí)解決。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該更加關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題，當(dāng)
新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理提高課堂效率的幾點(diǎn)嘗試
;教學(xué)方法;高效學(xué)習(xí)引言新課程理念一反傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在不僅要求高中生能夠掌握好物理的基礎(chǔ)理論知識(shí)，在考核中取得良好的成績(jī)，還要求高中生能夠具有一定的動(dòng)手操作能力，在高中物理實(shí)驗(yàn)中對(duì)自己理論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解決。除此之外，如果能將學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)習(xí)到的物理理論知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中，這將是教育方面的一個(gè)重大突破，還能夠不斷地拓展高中生的思維，使得高中生能夠全面發(fā)展。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要教師和同學(xué)們的共同努力，創(chuàng)造
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年31期2021-10-09
- 小學(xué)音樂(lè)課堂如何以“提問(wèn)”促成學(xué)習(xí)
;有效提問(wèn);高效學(xué)習(xí)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)全身心地投入。教師可以采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生好奇心理，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。那么，該如何提出有效的問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率呢？一、小學(xué)音樂(lè)課堂的現(xiàn)狀1.照本宣科，課堂情緒激發(fā)不足在一些地區(qū)或一些學(xué)校，存在著對(duì)音樂(lè)教育重視程度嚴(yán)重不足的問(wèn)題，由此導(dǎo)致的音樂(lè)教學(xué)課程在數(shù)量以及質(zhì)量上都難以保證。部分教師在教學(xué)過(guò)程中也存在問(wèn)題，有的教師僅僅是為了完成教學(xué)任
黑河教育 2021年8期2021-09-23
- 在合作中學(xué)習(xí)，在探究中成長(zhǎng)
;閱讀學(xué)習(xí);高效學(xué)習(xí)在小學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)，需要教師們進(jìn)行一定的指導(dǎo)，而閱讀，學(xué)習(xí)與其他科目課程的學(xué)習(xí)又有所不同，在閱讀學(xué)習(xí)中，大部分的時(shí)間都是交給學(xué)生自己的，需要學(xué)生們自己探索適合自身的學(xué)習(xí)模式。在這種情況下，教師要引導(dǎo)學(xué)生，也要放手讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果想要讓學(xué)生少走彎路，在學(xué)習(xí)中不迷路，就需要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，彼此之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)。合作模式在閱讀教學(xué)的應(yīng)用不僅能夠讓學(xué)生們提升學(xué)習(xí)能力，也能夠幫助教師開拓新的教育方式。一、提升學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年36期2021-09-22
- “適度”，引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)探究走向高效
;思維品質(zhì);高效學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）23-0185-02【Abstract】With the continuous deepening of education reform， the cultivation of students' independent thinking and independent inquiry ability has received inc
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 高中生物有效教學(xué)的實(shí)踐
高中生物? 高效學(xué)習(xí)? 課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.159 教師的教學(xué)活動(dòng)其實(shí)會(huì)受很多因素的影響。教學(xué)內(nèi)容缺乏直接性是其中一大重要影響因素。如果在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，就會(huì)在很大程度上影響教學(xué)的有效性。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師總會(huì)遇到很多比較復(fù)雜的內(nèi)容和抽象的知識(shí)點(diǎn)，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難解決這些問(wèn)題。教師需要積極地引入新的教學(xué)模式和先進(jìn)的教學(xué)技
南北橋 2021年4期2021-09-10
- 如何高效學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文
紹了高中語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)的作用，也提出了高中高效學(xué)習(xí)的方法，希望針對(duì)這些問(wèn)題可以很好的幫助到大家！關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;高效學(xué)習(xí);高效學(xué)習(xí)方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-137一、引言相信在高中學(xué)習(xí)的期間，高中語(yǔ)文是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)科目，在高中學(xué)習(xí)的階段，學(xué)習(xí)都是非常的緊張的，高效的學(xué)習(xí)方式是高中生應(yīng)該去必備的。學(xué)生在高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中也是會(huì)碰到非常多的問(wèn)題的，在很多的時(shí)候抓不住重點(diǎn)，所以不能有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，很多的學(xué)生主要
小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 初中生物的復(fù)習(xí)方法研究
;復(fù)習(xí)方法;高效學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A初中生物這門學(xué)科在復(fù)習(xí)起來(lái)是需要理解和背誦相結(jié)合的，它涉及到的知識(shí)點(diǎn)都是簡(jiǎn)短而精辟，所以學(xué)生不能單純的背誦下來(lái)，而是要賦予這些知識(shí)意義和內(nèi)涵。除此之外，為了方便講解和幫助學(xué)生更好地理解，生物書中會(huì)出現(xiàn)大量的圖，這些圖也可以作為學(xué)生復(fù)習(xí)的一個(gè)工具。本文的目的在于通過(guò)介紹三種常見的復(fù)習(xí)方法，幫助學(xué)生掌握初中生物的復(fù)習(xí)方法，讓他們更快更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、做好課堂筆記做好課堂筆記，似乎已經(jīng)成為每節(jié)課的必備環(huán)節(jié)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 淺析情境教學(xué)法在高中語(yǔ)文課堂的運(yùn)用
學(xué);生活化;高效學(xué)習(xí);多媒體教學(xué)在高中階段的語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，主要依靠教師先進(jìn)教學(xué)思維的指引，同時(shí)也需要學(xué)生的密切配合與積極參與。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境之后，有利于促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)感的增強(qiáng)，也可以幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。在教育學(xué)領(lǐng)域，情境化被應(yīng)用于各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)科，都產(chǎn)生了令人滿意的效果。因此，在高中語(yǔ)文課堂上，情境化教學(xué)方式仍然具有高度的可適用性，教師應(yīng)當(dāng)在高中語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊肭榫郴虒W(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文熱情的激發(fā)，也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 淺析如何引導(dǎo)學(xué)生寫“學(xué)后反思”
;課堂教學(xué);高效學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-378蘇格拉底曾提出著名論斷：“未經(jīng)反思的生活，是不值得過(guò)的生活?！蓖瑯?，沒(méi)有反思的學(xué)習(xí)是低效率的學(xué)習(xí)，是不科學(xué)的學(xué)習(xí)，利用學(xué)后反思可以幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)還不清楚的問(wèn)題，為更深刻的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。如何寫學(xué)后反思呢，可以從以下幾方面入手引導(dǎo)：一、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“學(xué)后反思”的意義“學(xué)后反思”是指學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)完一個(gè)課題后對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 淺談高中政治高效教學(xué)策略探究
】高中政治;高效學(xué)習(xí);教學(xué)策略隨著新課改的推進(jìn)，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式也在不斷的發(fā)生調(diào)整和改變，在以往傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，只注重學(xué)生成績(jī)的提高，老師的教學(xué)策略也比較單一，而現(xiàn)在的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)也注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的形成，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生形成良好的政治思維。在此，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诟咧姓谓虒W(xué)過(guò)程中對(duì)于高效教學(xué)的策略探究。合理運(yùn)用媒體，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣在以往傳統(tǒng)的政治教學(xué)過(guò)程中，由于條件限制教學(xué)方式方法就比較單一
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- “新工科”背景下機(jī)械制圖課程教學(xué)改革
;教學(xué)模式;高效學(xué)習(xí)0? 引言機(jī)械制圖的教學(xué)是機(jī)械類學(xué)科中重要的基礎(chǔ)課程，而隨著新科技與新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，學(xué)科建設(shè)應(yīng)為此做出創(chuàng)新性改革，培養(yǎng)具有國(guó)際前瞻性視野的新型人才[1]。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在空間分析能力、“工程語(yǔ)言”表達(dá)與交流、專業(yè)工程圖紙的讀圖與設(shè)計(jì)圖等方面的能力有限，而隨著當(dāng)前科技水平與新經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，人才需求水平也隨之變高，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)的高水平要求，本文針對(duì)以上問(wèn)題，在新工科背景下機(jī)械制圖課程的教學(xué)進(jìn)行探索與分析，進(jìn)一
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年4期2021-09-10
- 新課標(biāo)背景下如何高效學(xué)習(xí)高中生物學(xué)法指導(dǎo)分析
生在課堂中的高效學(xué)習(xí)。本文將對(duì)高效學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的意義進(jìn)行分析，探討新課標(biāo)背景下高效學(xué)習(xí)在高中生物中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高效學(xué)習(xí);高中生物高中生物因其知識(shí)體系較為復(fù)雜給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定困難。在傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，學(xué)生在生物知識(shí)的學(xué)習(xí)中十分被動(dòng)，不僅影響了學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的形成，還不利于學(xué)生在課堂中的高效學(xué)習(xí)。隨著新課程改革的推行，高效學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教學(xué)中的重要目標(biāo)。在新課標(biāo)背景下的高中生物教學(xué)中，教師必須認(rèn)識(shí)到高效
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年5期2021-09-10
- 初中物理課堂中趣味實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探討
詞初中物理;高效學(xué)習(xí);物理實(shí)驗(yàn);趣味演示中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-031初中物理作為初中理科的主要學(xué)科之一，在中考中占有很大比例。在初中物理的教學(xué)中，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師需要研究的重要問(wèn)題。趣味化的實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生親自參與到其中，同時(shí)可以與他人交流分享經(jīng)驗(yàn)，這樣的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在無(wú)形中增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)。由于很多教師在教學(xué)時(shí)不能很好的將實(shí)驗(yàn)趣味化，因此筆
小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 傳思維發(fā)展之道，解課文閱讀之惑
;培養(yǎng)興趣;高效學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”只有當(dāng)培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，掌握了閱讀的方法，形成了閱讀的能力，學(xué)生才能自主、高效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。思維導(dǎo)圖能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深閱讀。它是一個(gè)簡(jiǎn)單、有效、美麗的思維工具，是英國(guó)學(xué)者托尼.巴贊（Tony Buzan）在1971年創(chuàng)造的一種筆記工具。思維導(dǎo)圖作為學(xué)生閱讀過(guò)程的一種思維工具。它能把枯燥、抽象的文字閱讀，轉(zhuǎn)換成使用顏色、線條、符號(hào)、詞匯和圖像等直觀形象的方式來(lái)呈現(xiàn)閱讀過(guò)程和閱讀成效，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年30期2021-09-10
- 信息化視角下初中物理構(gòu)建高效課堂的思考
中物理課堂;高效學(xué)習(xí);策略思考如何構(gòu)建高效課堂，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)難度和負(fù)擔(dān)，是當(dāng)前的熱門教學(xué)話題。物理知識(shí)抽象難懂，初中物理高效課堂構(gòu)建策略作為熱門研究領(lǐng)域吸引著一線教師不斷投入時(shí)間和精力。信息技術(shù)在初中物理課堂的應(yīng)用方式多樣，帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也比較豐富，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生各方面能力的高效培養(yǎng)。一、信息化教學(xué)，有效培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力物理知識(shí)積累向知識(shí)應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的幫助。初中物理實(shí)驗(yàn)課上，教師應(yīng)有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、過(guò)程反思的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年27期2021-09-10
- 探究交互式課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
;互動(dòng)教學(xué);高效學(xué)習(xí)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中往往扮演著聽眾的角色，大多數(shù)時(shí)候都在單方面地接受知識(shí)，缺乏獨(dú)自思考的能力。在長(zhǎng)期面對(duì)應(yīng)試教育體制的大環(huán)境之下，往往使得學(xué)生們?nèi)菀讓?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生壓力，甚至于變成一種負(fù)擔(dān)，讓本因充滿趣味性的課堂數(shù)學(xué)變得枯燥而乏味，所以對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新迫在眉睫。通過(guò)我在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐過(guò)的互動(dòng)式課堂授課方式，發(fā)現(xiàn)這種新型的教學(xué)模式可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握更多的知識(shí)。1 交互式課堂教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年21期2021-09-10
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的初中歷史高效學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
現(xiàn)初中歷史的高效學(xué)習(xí)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的發(fā)展給初中歷史教育注入了新的活力，使得歷史教學(xué)呈現(xiàn)出更加多元化的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)的歷史教育模式，使課堂教學(xué)變得更加輕松愉悅，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章主要在分析“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行初中歷史高效學(xué)習(xí)實(shí)踐的研究，為促進(jìn)初中歷史的教學(xué)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;初中歷史;高效學(xué)習(xí);實(shí)踐研究一、 引言“互聯(lián)網(wǎng)+”是社會(huì)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，在為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)便利的同時(shí)也為教育提供了新的思路和方法。全新的教學(xué)思
考試周刊 2021年59期2021-08-25
- 探究式教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐分析
;教學(xué)實(shí)踐;高效學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G633.7? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）10-007在當(dāng)代教育中，“以人為本”的教育理念已逐步滲透，在相應(yīng)的教學(xué)上，很多教師也作出了一些改變，而從物理教學(xué)而言，最重要的一點(diǎn)就是需要改變學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方式，因此，教師可以適當(dāng)運(yùn)用探究式教學(xué)法改變教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生在創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力等多個(gè)方面做出改變，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的高效化。但是，從當(dāng)下的具體教學(xué)而言，探究式教學(xué)法的運(yùn)用卻不盡如人意，學(xué)生的參與
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年10期2021-08-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐
、不利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)的問(wèn)題剔除，讓學(xué)生能夠在課堂中接受更加優(yōu)質(zhì)的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)掌握知識(shí)能力、解決問(wèn)題能力的提升，達(dá)到提升課堂效率的目的?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí)設(shè)計(jì);高效學(xué)習(xí)一堂經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的高效數(shù)學(xué)課往往離不開練習(xí)。通過(guò)課堂的練習(xí)，能夠帶給學(xué)生掌握與鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)技巧，分析題目能力和解題能力的提升，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)，是經(jīng)過(guò)教師前期在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)教導(dǎo)的階段后，進(jìn)行的課堂第二階段;也是課堂組成的重要部分之一，是一個(gè)必不可缺的重要教學(xué)手段。
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年76期2021-08-02
- 高中英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)方法
習(xí)方法，通過(guò)高效學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平及能力。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);高效學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法在目前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有著越來(lái)越高的要求，作為高中生，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及不足加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，以此為基礎(chǔ)選擇探究高效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量的提升，以滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。本文結(jié)合筆者自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及周圍學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察，對(duì)高中英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單探究，希望
新課程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 微閱讀為學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供“快餐”
文;微閱讀;高效學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G633.33?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）14-0020-02“微閱讀”指借助短消息、網(wǎng)文，及短文體的一種閱讀方式。將微閱讀引入初中語(yǔ)文教學(xué)中，其應(yīng)用價(jià)值是極為豐富的，有人將微閱讀比作學(xué)習(xí)的“快餐”，這應(yīng)該是較恰切的。微閱讀內(nèi)容短小、形式活潑，深受學(xué)生喜愛(ài)，教師在教學(xué)引用時(shí)，要有觀照對(duì)接意識(shí)，將微閱讀與文本學(xué)習(xí)相融合，讓微閱讀為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多助力支持。一、引入微閱讀機(jī)制，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)素
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2021年5期2021-07-23
- 互聯(lián)網(wǎng)+視域下初中生物學(xué)課程的高效學(xué)習(xí)模式初探
生物 ? ?高效學(xué)習(xí) ? ?模式隨著課程改革的深度推進(jìn)，在生物教學(xué)落實(shí)的過(guò)程中，教師既需要立足課堂，讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，更需要著眼于學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)和探究。在初中生物教學(xué)落實(shí)的過(guò)程中，教師要立足學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)新教學(xué)方式，貼近學(xué)生興趣需求，為學(xué)生學(xué)習(xí)展示搭建有效平臺(tái)。一、傳統(tǒng)生物教學(xué)存在的問(wèn)題分析1.1教學(xué)模式扁平化，學(xué)生學(xué)習(xí)理解不足從初中階段開始，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和了解生物知識(shí)，開展生物實(shí)驗(yàn)，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生可接觸知識(shí)類型比較單一
中國(guó)新通信 2021年9期2021-07-20
- 巧用思維導(dǎo)圖，高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué) 高效學(xué)習(xí)一、思維導(dǎo)圖的涵義與特點(diǎn)“思維導(dǎo)圖”又稱為心智圖，它運(yùn)用圖文的形式，通過(guò)圍繞某一主題，用與之相關(guān)的層級(jí)圖聯(lián)系起來(lái)，充分發(fā)揮人腦的各項(xiàng)機(jī)能，將圖形與記憶、思維連成整體，能清晰呈現(xiàn)出思維過(guò)程和事物之間的聯(lián)系，能改善人們的學(xué)習(xí)能力和行為表現(xiàn)，是一種有效表達(dá)發(fā)散性思維的圖形工具。思維導(dǎo)圖是人類思維的表達(dá)，是打開人類大腦的鑰匙。思維導(dǎo)圖中，一般將數(shù)學(xué)主題放在中心，利用關(guān)鍵字或者圖標(biāo)將重要的意思表達(dá)出來(lái)，使人們直接明了的了解數(shù)學(xué)主題。之后在中心主題
學(xué)校教育研究 2021年10期2021-07-08
- 數(shù)形結(jié)合助力小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高效
;小學(xué)數(shù)學(xué);高效學(xué)習(xí)【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）13-0135-02【Abstract】In primary school mathematics teaching，the combination of number and shape is a very effective way to solve mathematical problems，which helps to
當(dāng)代家庭教育 2021年13期2021-06-28
- 注重變式探究，創(chuàng)設(shè)高效課堂
學(xué)課堂教學(xué);高效學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”相互融合的一個(gè)過(guò)程，教法和學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中都具有十分重要的意義. 然而一些教師著重關(guān)注教法，忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，這對(duì)于學(xué)生的思考與探究十分不利;也有一些教師花費(fèi)心力指導(dǎo)學(xué)法，卻拋開教的過(guò)程，這樣的教學(xué)過(guò)程也是低效的. 筆者認(rèn)為，教學(xué)需要以學(xué)生為中心，融合教與學(xué)的過(guò)程，通過(guò)合理的教法激起學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生高效學(xué)習(xí).“變式探究”是教與學(xué)相互溝通的教學(xué)方式，就是通過(guò)典型問(wèn)題，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年4期2021-06-20
- 高中物理高效學(xué)習(xí)方法初探
】高中物理;高效學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)原本就是一項(xiàng)需要后天努力得到的，所以學(xué)生對(duì)自己不能很好掌握的知識(shí)不要過(guò)于在意和內(nèi)疚，也不要在反反復(fù)復(fù)的失敗中喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，必要時(shí)學(xué)生可以向教師尋求幫助。教師可以在他們迷茫之際為他們指點(diǎn)迷津，了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)他們的現(xiàn)實(shí)情況提供一些有價(jià)值的意見和建議。實(shí)際上，物理知識(shí)常常會(huì)被“妖魔化”，掌握住正確的學(xué)習(xí)方法就會(huì)發(fā)現(xiàn)高中階段接觸到的知識(shí)并不是很難，學(xué)生一定要以一種平常的心態(tài)去面對(duì)。因此，本文主要從三個(gè)方面介紹一下關(guān)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年16期2021-06-12
- 合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究
合作學(xué)習(xí)? 高效學(xué)習(xí)? 學(xué)習(xí)方法中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.093在高中物流教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)即教師將學(xué)生分成多個(gè)小組，進(jìn)行小組合作交流，完成相關(guān)課程內(nèi)容，并且教師對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)測(cè)評(píng)的一種新型學(xué)習(xí)模式。合作學(xué)習(xí)不僅能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，還能讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中有效地學(xué)習(xí)。在日常的物理教學(xué)過(guò)程中，究竟該如何開展物理合作學(xué)習(xí)呢？在合作學(xué)習(xí)中又如何把物理學(xué)習(xí)的
南北橋 2021年13期2021-05-30
- 強(qiáng)化立體實(shí)踐 加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練
閱讀與寫作;高效學(xué)習(xí);策略初中語(yǔ)文教學(xué)的閱讀與寫作是兩大教學(xué)板塊，也是單元課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容。利用微課，在教學(xué)中把閱讀與寫作進(jìn)行高效對(duì)接，需要選擇彼此融通的學(xué)習(xí)點(diǎn)，把閱讀與寫作教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來(lái)，達(dá)到提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力的目的。一、強(qiáng)化立體實(shí)踐，進(jìn)行微課教學(xué)，聚焦和融合閱讀、寫作學(xué)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化立體實(shí)踐就是要通過(guò)微課的可視、可聽、可從細(xì)處感知的特點(diǎn)，把閱讀教學(xué)中的精妙處和寫作教學(xué)中的專項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)合二為一，通過(guò)立體化的展示，讓學(xué)生感知閱讀與寫作教學(xué)中關(guān)
啟迪與智慧·教育版 2021年4期2021-05-17
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)策略探索
引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分體驗(yàn)到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師可通過(guò)優(yōu)化課程教學(xué)方案、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究等方面，深入落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中物理;核心素養(yǎng);教學(xué)策略;高效學(xué)習(xí);創(chuàng)新意識(shí)中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）06-0098-02物理作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展十分重要，而且在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和科學(xué)
成才之路 2021年6期2021-05-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建分析
課堂創(chuàng)新? 高效學(xué)習(xí)引言：對(duì)于社會(huì)迅速發(fā)展的今天來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不滿足于現(xiàn)在的發(fā)展了，對(duì)于學(xué)生的需求來(lái)說(shuō)也不能足夠地滿足，所以，應(yīng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)+的融合教學(xué)，打造智慧課堂。那么如何打造智慧課堂就是現(xiàn)階段面臨的主要問(wèn)題，良好的智慧課堂創(chuàng)建可以更進(jìn)一步提高課堂的學(xué)習(xí)效率，改善課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展是現(xiàn)階段應(yīng)該完成的問(wèn)題。一、互聯(lián)網(wǎng)+與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的意義互聯(lián)網(wǎng)+背景下，展開與小學(xué)數(shù)
考試與評(píng)價(jià) 2021年2期2021-04-06