2022年7期
校園英語·中旬
教研探索
- 高中生英語非語言性閱讀障礙分析及對策研究
- 通識教育視角下的大學(xué)英語課程思政改革
- CBI理念下醫(yī)學(xué)碩士生學(xué)術(shù)英語能力培養(yǎng)路徑研究
- 基于課程思政的高職公共英語課程體系建設(shè)研究
- 國內(nèi)英語寫作多元反饋模式的 研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
- 基于思維發(fā)展的高中英語故事類文本閱讀教學(xué)問題設(shè)置研究
- 高中英語閱讀課堂內(nèi)容性反饋探究
- 基于反思日志的初中英語教師教學(xué)反思研究
- 高職公共英語課程思政立體課堂建設(shè)路徑分析
- 線上線下混合型教學(xué)模式在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 大單元教學(xué)下發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)
- 利用課前3分鐘教學(xué)活動促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升
- 利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高初中學(xué)生英語聽力水平的策略探析
- 多模態(tài)話語理論下的高中英語視聽說教學(xué)
- 人工智能背景下高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力研究
- 基于新課改的小學(xué)英語試題創(chuàng)優(yōu)路徑探析
- 對大學(xué)英語教學(xué)中形成性評估的探究
- 互動式教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用研究
- 詞塊理論指導(dǎo)下初中英語寫作教學(xué)探究
- 基于單元主題意義的小學(xué)英語繪本資源開發(fā)研究
實踐前沿
- 科技促教背景下信息技術(shù)對英語教學(xué)的影響
- 基于思維生長簡析小學(xué)英語語篇教學(xué)要點
- 響應(yīng)“雙減”號召，提升教學(xué)成效
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語教學(xué)有效方法探析
- 高職院校英語教學(xué)改革路徑分析
- 注重興趣培養(yǎng)，構(gòu)建高效初中英語課堂
- 中職英語線上線下混合式教學(xué)的實踐研究
- 基于協(xié)同效應(yīng)的讀后續(xù)寫教學(xué)策略探究
- 讀寫結(jié)合模式在高中英語課堂教學(xué)中的有效運用
- 以學(xué)為中心的大學(xué)英語混合式教學(xué)評價體系評析
- 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的運用
- “雙減”背景下如何提高初中英語作業(yè)設(shè)計的有效性
- 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的初中英語聽說課教學(xué)實踐
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中主題語境的創(chuàng)設(shè)路徑
- 賞析名篇提升學(xué)生英語 讀后續(xù)寫能力的探究與實踐
- 專業(yè)英語教學(xué)法初探
- 中學(xué)英語體驗式群文閱讀教學(xué)模式分析
- 微課助力農(nóng)村初中英語聽力教學(xué)質(zhì)量提升
- 單元主題意義指導(dǎo)下小學(xué)英語繪本的文本解讀
- 課程思政背景下“閱讀圈”模式 在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 隱性分層教學(xué)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語課堂德育教育的有效滲透
- 教智融合下的小學(xué)英語課堂教學(xué)路徑分析
- 中考復(fù)習(xí)視角下的初中英語詞匯教學(xué)
經(jīng)驗交流
- 高職英語互動式教學(xué)的策略
- 文化自信視角下小學(xué)英語教學(xué)中 中國文化知識的導(dǎo)入策略
- 自然拼讀法在小學(xué)低年級英語 趣味性教學(xué)中的應(yīng)用探究
- “四本”促進英語高效學(xué)習(xí)
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語課堂教學(xué)中的師生互動策略
- 英語繪本與小學(xué)英語教學(xué)整合的策略
- 論如何將立德樹人融入英語教學(xué)中
- 深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的高中英語課外閱讀教學(xué)思考
- 基于核心素養(yǎng)的初中生英語語言能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)英語教學(xué)融合情景劇表演的思考
- 在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育的策略
- “雙減”背景下小學(xué)英語有效教學(xué)策略探究