胡廣

摘 要 隨著新課改的不斷深化，初中政治教學(xué)的重要性越來越突出，已經(jīng)成為思政教育的重要組成部分，同時(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、正確思想觀念的基礎(chǔ)。然而，政治課堂質(zhì)量及效率偏低的問題卻普遍存在，使得政治教學(xué)難以充分發(fā)揮其作用，因此構(gòu)建高效課堂已然成為各初中政治教師的重要任務(wù)。本文將從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、技術(shù)等方面，對(duì)構(gòu)建初中政治高效課堂的策略進(jìn)行簡(jiǎn)單探討，以期為廣大初中政治教師提供參考。

關(guān)鍵詞 初中;政治教學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）21-0085-01

近年來，高效課堂的構(gòu)建逐漸成為初中政治教育的重要目標(biāo)與任務(wù)，諸多教師都在積極探索相應(yīng)的高效課堂構(gòu)建方法與策略。不過就目前來看，很多教師都沒有掌握其中的要領(lǐng)與訣竅。實(shí)際上，政治高效課堂的構(gòu)建需要遵循以人為本的基本原則，把學(xué)生放在首要位置，并從教學(xué)目的、內(nèi)容、方法及技術(shù)等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面優(yōu)化。所以，針對(duì)初中政治高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行研究，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

政治高效課堂教學(xué)目標(biāo)是基于政治教學(xué)目標(biāo)而展開的，因此教師首先需要充分明確政治教學(xué)的基本目標(biāo)。從根本上來說，初中政治教學(xué)的目標(biāo)在于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，向?qū)W生傳遞正確、健康的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方式及良好的道德觀。而在新課改背景下，初中政治教學(xué)目標(biāo)得以全面拓展與深化，需要承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提供學(xué)生與社會(huì)接軌的渠道，與其他學(xué)科進(jìn)行融合，幫助學(xué)生形成正確人生觀等作用。而初中政治高效課堂，則是更加注重教學(xué)目標(biāo)的可實(shí)踐性與體驗(yàn)性，不再是為了上課而上課，而是要以明確的目標(biāo)指引教學(xué)活動(dòng)得以高效完成。如此一來，政治課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率能夠得到有效保障，從而最大化課堂教學(xué)的作用，節(jié)省大量課堂時(shí)間，同時(shí)也能避免課堂教學(xué)過多地占用課后時(shí)間，以便課堂教學(xué)與思想政治教育活動(dòng)更好地展開互動(dòng)。因此，教師必須要明確這一教學(xué)目標(biāo)，并以有效完成這一教學(xué)目標(biāo)而對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理規(guī)劃與實(shí)踐。

二、完善教學(xué)內(nèi)容

高效政治課堂的構(gòu)建，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與優(yōu)化。實(shí)際上，初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量及效率不高的一大原因就在于內(nèi)容過于枯燥、單調(diào)，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的興趣極低，不愿意配合教師展開教學(xué)活動(dòng)。因此，教師必須要充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，教材內(nèi)容，學(xué)生興趣等因素，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理優(yōu)化，從而吸引學(xué)生興趣，促使其積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，推動(dòng)課堂教學(xué)的高效發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)深入到學(xué)生之中，充分了解學(xué)生心理需求，盡量以亦師亦友的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约撼ㄩ_心扉。這樣一來，教師能夠充分明白學(xué)生的興趣愛好也能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。在獲得這些信息之后，教師還需要及時(shí)將其融入到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中去，從而在確保教學(xué)內(nèi)容充分吸引學(xué)生興趣的同時(shí)，能夠與學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度保持高度一致，防止教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生脫節(jié)的情況出現(xiàn)。另外需要注意的是，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分融入與學(xué)生息息相關(guān)的生活例子，這樣可以提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的親切感，也能有效提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，便于學(xué)生更好地理解相應(yīng)內(nèi)容。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

合適的教學(xué)方法往往能夠起到事半功倍的效果，促使政治課堂教學(xué)高效化發(fā)展的有效實(shí)現(xiàn)。長(zhǎng)期以來，初中政治課堂教學(xué)都是典型的“灌輸式”教學(xué)，也就是教師在課堂上對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，而學(xué)生則只能被動(dòng)地接受相應(yīng)知識(shí)。這種教學(xué)方法過于單調(diào)，同時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生積極性造成巨大影響，從而難以取得良好效果。針對(duì)這一問題，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到正確、合理的教學(xué)方法對(duì)構(gòu)建政治高效課堂的重要性，并在教學(xué)過程中積極嘗試并探索更加多元化的教學(xué)方法。其中，情境教學(xué)法，問題教學(xué)法，合作教學(xué)法等都是良好的選擇，值得教師多加關(guān)注與應(yīng)用。而且，這些教學(xué)方法并非只能使用一種，將多種教學(xué)方法靈活地結(jié)合在一起，往往能夠起到一加一大于二的效果，有效促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。例如在教學(xué)《學(xué)會(huì)拒絕》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以將問題教學(xué)法與合作教學(xué)法結(jié)合起來，詢問學(xué)生他們身邊有哪些不良誘惑，并組織學(xué)生對(duì)這一問題進(jìn)行分組討論。學(xué)生在問題的引導(dǎo)下興趣將得以充分激發(fā)，進(jìn)而積極參與到問題討論之中，與其它學(xué)生就這一問題展開討論。而在這過程中，教師則要進(jìn)行仔細(xì)監(jiān)督和適當(dāng)引導(dǎo)，確保討論過程能夠高效進(jìn)行。

四、靈活應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)

隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，越來越多的先進(jìn)技術(shù)被應(yīng)用到教育之中。這些先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，不但能夠充分吸引學(xué)生興趣，更能有效簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，輔助教學(xué)方法的有效應(yīng)用。因此，教師需要在課堂教學(xué)中靈活應(yīng)用各種先進(jìn)技術(shù)。首先，教師需要形成正確的信息技術(shù)認(rèn)知，熟練掌握基礎(chǔ)信息技術(shù)。其次，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣，靈活選擇相應(yīng)信息技術(shù)在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。例如，在教學(xué)《做執(zhí)法守法用法的人》這一章節(jié)時(shí)，教師就可以充分利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示相關(guān)法律條文，同時(shí)通過文字、音頻、視頻等向?qū)W生展示大量違法案例，讓學(xué)生明白違法的嚴(yán)重后果。這樣有利于增強(qiáng)教學(xué)趣味性，從而促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效展開。

五、結(jié)束語

隨著新課改的不斷深化，當(dāng)代教育對(duì)初中政治課堂教學(xué)提出了更高要求，需要構(gòu)建更加高效的課堂以支持教學(xué)任務(wù)的有效完成。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面優(yōu)化，通過明確目標(biāo)、完善內(nèi)容、優(yōu)化方法及靈活應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)等方式，構(gòu)建起全面滿足學(xué)生需求的政治高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]高志元.探討初中政治高效課堂的構(gòu)建策略[J].學(xué)周刊，2017（5）：58-59.