龔玉梅

摘 要 素質(zhì)教育下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過多樣化的實踐活動，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到數(shù)學(xué)實踐探究中去，運用掌握的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力會增強，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也會更有價值。本篇文章主要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力措施進行分析和探討，期望對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞 小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);培養(yǎng);實踐能力

中圖分類號：G628，C961??????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0134-01

新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有更高層次要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不能只是傳授知識，還要加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，在實踐探究中鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，讓學(xué)生從本質(zhì)上認識數(shù)學(xué)知識，參與到數(shù)學(xué)知識的獲取過程中去，提高學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力和解決問題能力，進而促進他們?nèi)姘l(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量也會更高。

一、模擬情境激發(fā)實踐熱情

小學(xué)生天性好玩，對周圍的事物具有極強的好奇心和探究欲，很多行為都是由興趣支配的，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)想要培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，首先要做的就是激發(fā)學(xué)生動手實踐興趣，調(diào)動他們實踐的積極性，這樣才能取得良好的教學(xué)成效，學(xué)生的實踐能力也會有明顯提升。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生認知特點和興趣愛好，將數(shù)學(xué)理論教學(xué)和實踐活動結(jié)合起來，將數(shù)學(xué)理論知識引入到生活中去，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，他們會主動去探索和解決問題，這樣就能達到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的目標。在實際的教學(xué)過程中，教師要利用創(chuàng)造情境的方法，最大限度激發(fā)學(xué)生實踐興趣，讓其參與到數(shù)學(xué)知識探尋過程中去，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。比如在學(xué)習(xí)元、角、分這部分知識的過程中，教師采取創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生模仿購物的真實情境，讓他們在實踐中鞏固元、角、分的計算能力，讓他們能夠正確的運用人民幣。教師將學(xué)生依次充當售貨員和購物者，將學(xué)習(xí)用品當成商品，在上面貼上價格，讓學(xué)生輪流購買物品和找零。學(xué)生對這樣的實踐活動充滿了興趣，會自覺的投入到數(shù)學(xué)實踐活動中去，人民幣使用能力會提高，還能讓枯燥乏味的計算變得更加有趣，學(xué)生對這部分知識的印象會更深，不容易出現(xiàn)前學(xué)后忘。

二、提高學(xué)生的動手實踐能力

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，教師就須要尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生樹立主人翁的意識。在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點，為他們提供更多的實踐機會，將學(xué)生的思維調(diào)動起來，通過自身的生活經(jīng)驗去思考和解決問題。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中即使有實踐操作，也是以教師演示為主的，學(xué)生基本沒有動手實踐的機會，新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生動手去操作，這樣才能調(diào)動他們的多個感官，學(xué)生在實踐的過程中動手和動腦空間會更大，數(shù)學(xué)課堂會變得趣味橫生，學(xué)習(xí)興趣會有較大提升，數(shù)學(xué)實踐能力也會增強。在學(xué)習(xí)速度和距離這部分知識的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生畫線段，通過線段來表示復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，這樣就能幫助學(xué)生更快理清思路，解決問題的能力會提高。在學(xué)習(xí)長方形面積相關(guān)知識的時候，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織實踐教學(xué)，將學(xué)生分為不同小組，為每個小組提供動手實踐的材料，讓學(xué)生求出已知長方形面積。在這個過程中學(xué)生就會積極討論，通過思考和動手實踐，就會深入的掌握長方形面積計算方法，運用公式解決問題的能力也會增強。

三、設(shè)計實踐習(xí)題

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開習(xí)題，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識掌握如何，主要是通過習(xí)題去測試，習(xí)題幫助學(xué)生查漏補缺的同時，還能鞏固所學(xué)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要設(shè)計實踐習(xí)題，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，讓他們將數(shù)學(xué)知識運用到生活中去，這樣就能提高學(xué)生的實踐能力。數(shù)學(xué)知識來源于生活，最終要服務(wù)于生活，小學(xué)數(shù)學(xué)要設(shè)計一些和生活相關(guān)的實踐習(xí)題，比如博物館有三種門票，成年人購票的價格是50元，學(xué)生購票是25元，30人以上屬于團體購票，票價是20元。現(xiàn)在，總共有200名學(xué)生去博物館參觀，還有28名教師，那么選擇怎樣的購票方式作為省錢。教師讓學(xué)生以小組為單位探討購票最佳方案，學(xué)生在探討的過程中會感受到求知樂趣，同時還能提高他們實踐探究能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)會更有意義。

四、開展課外實踐活動

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時間有限，除了要開展課內(nèi)實踐，還要將實踐活動延伸到課外，讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決生活問題，這樣就能學(xué)以致用。比如在學(xué)習(xí)圓柱體這部分知識的時候，教師就要讓學(xué)生自己制作一個圓柱體，然后利用刻度尺測量長度，最終算出圓柱體的體積，這樣不但可以鞏固圓柱體體積知識點，還能激發(fā)學(xué)生參與的興趣，他們在動手中會思考和探究，對圓柱體體積計算印象會更加深刻，同時還會鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的動手實踐能力。又比如在學(xué)習(xí)了長方體表面積相關(guān)知識之后，教師也要布置課外實踐任務(wù)，超市酸奶搞大促銷，需要將10盒酸奶包在一起，同學(xué)們要幫助工作人員想想辦法，采取怎樣的包裝方式能夠保證表面積是最小的？這樣就能將理論知識融入到實踐活動中去，讓學(xué)生體驗和感受知識形成過程。

五、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力是很有必要的，在實際的教學(xué)過程中，要通過模擬情境激發(fā)實踐熱情、鍛煉動手實踐能力、設(shè)計實踐習(xí)題、開展課外實踐活動等，提高學(xué)生實踐探究能力。

參考文獻：

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