謝蘭庭

摘 要：在小學英語新課程標準中特別強調(diào)了英語聽說能力的訓練和培養(yǎng)，這一要求遵循了學生語言形成和發(fā)展的規(guī)律。聽和說在人類交際活動中起著十分重要的作用，作者認為聽是基礎，說是關鍵。因此要養(yǎng)成良好的英語口語水平。

關鍵詞：小學生英語；提高；口語水平

中圖分類號：H31

文獻標識碼：A

一、說話的前提，是標準發(fā)音

小學英語學習是從“聽”出發(fā)的，“聽”是“說”的前提。沒有了“聽”，就不能模仿“說”；只要聽得清、聽得懂，才可以說得準。因此，最重要的還是要培養(yǎng)學生認真聽教師或錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語。

二、要為說話提供保障，就應該積累知識

好句子是能夠延伸出許多句子的，如果你會背五十個句子，你的口語水平會大大提高；假如你繼續(xù)背五十個句子，你的口語水平就會進入一個新的境界。離不開詞匯的是句子，因此，在平時就應該重視詞匯和句子的積累。我會讓學生對每個單元的語文課文和句子牢牢記在心里，對每一種句型都要靈活應用。

三、應該營造出聽說英語的氛圍，創(chuàng)造說話的機會

小學生的英語作為小學生的第二語言，特別是農(nóng)村學生，在日常生活中并沒有聽說的環(huán)境。所以教師應充足地應用課堂四十分鐘的時間，盡量使用全英語上課，營造一個聽說英語的氛圍，這樣就能給學生創(chuàng)造更多聽說的機會。

四、對聽說內(nèi)容要精心設置

對于聽說內(nèi)容的設置，要符合學生的年齡特點，就是在每個階段都要精心選擇聽說的資料，遵循循序漸進的原則。如：值日生堅持匯報制度，每節(jié)課開始的五分鐘規(guī)定為“Free talk”時間。一開始對話的內(nèi)容由教師來定，它的內(nèi)容要緊扣課本；漸漸地由學生獨立選擇話題，內(nèi)容不限制于課本?？梢园才沤處熀蛯W生的對話或?qū)W生和學生之間的回答，適當?shù)卦u價和鼓勵表現(xiàn)出色的學生。

五、要創(chuàng)設情境，激起說話的欲望

（1）采用游戲創(chuàng)設情境。在教動物名稱的時候，我設計了讓小學生當“小花去動物園旅行”的游戲。整堂課以游玩動物園為主題，小花跟著老師游玩動物園并讓老師介紹動物的過程就是學習單詞的過程。然后再讓小花仿照老師的樣子當一回介紹員，把這些動物介紹給大家聽。

（2）利用多媒體課件創(chuàng)設情境。比如，教完牛津版4B Unit7“At a snack bar”中的飲料和食品單詞后，我采用多媒體課件給學生創(chuàng)設了這樣一個情境：今天下午我們準備出去郊游，請同學們?nèi)コ匈徺I食品和飲料，希望小朋友購買的時候講英語。在這樣的情境中，學生們都能把所學的知識在交流中充分地展現(xiàn)出來。

（3）利用簡筆畫創(chuàng)設情境。在上師范時，有一位教師告訴了我們簡筆畫在英語教學中的地位，并舉行了一個單詞教學的例子。在教學eye這個單詞時，他把單詞里的兩個e照樣子畫得稍微小一點，中間的y畫得更大，再用粉筆輕輕地勾畫，一張臉也畫出來了。然后對eye指著說這就是眼睛。簡筆畫在英語教學中也是十分重要的。

（4）采用扮演角色，來進行會話?？梢栽谡n堂上使學生就課文內(nèi)容進行角色表演，把講臺當成舞臺，學生當作演員，教師當作導演，盡量讓學生按設定的情境把所學的內(nèi)容演出來，做到聲音與情境結合，使學生得到大量的聽說機會。

（5）開啟改革測試方法，增加口語的檢驗。在小學英語考試命題中，主要有以下幾種形式：第一，朗誦：選擇容易上口、內(nèi)容有趣的語言材料。第二，背誦：一般背誦書里面的知識。第三，復述：對課文或者新材料都可以。第四，講故事：可以根據(jù)教材的內(nèi)容，結合學生的實際生活經(jīng)驗命題。第五，議論某件事物或者某個物：可以一個學生說，也可以鼓勵學生以對話的方式進行等。

六、結語

小學生英語口語教學是一門藝術，小學教師是為學生的英語打基礎、鋪道路的工作者，教師有責任發(fā)掘有意義的教學方法，積極地激發(fā)自己的學生對英語的學習興趣和熱情，讓學生的英語口語水平提高。

參考文獻：

[1]范 婕.如何提高小學生的英語口語水平[J].新課程學習（下旬刊），2011（7）：165-166.

[2]張改英，劉 磊.提高小學生口語水平策略淺談[J].河北教育，2004（9）：41-42.