楊麗燕

在教學(xué)過(guò)程中，新課導(dǎo)入的方法多種多樣，無(wú)論是故事導(dǎo)入、多媒體導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入等，根據(jù)不同科目和不同內(nèi)容，都有很多合適的方法?；凇兜赖屡c法治》這門(mén)科目的內(nèi)容及其特性，新課中采用音樂(lè)導(dǎo)入的手法，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。音樂(lè)的導(dǎo)入，能達(dá)到迅速吸引學(xué)生注意力，掌控全場(chǎng)氛圍和帶動(dòng)課程節(jié)奏的不錯(cuò)效果。其中，根據(jù)音樂(lè)類(lèi)型的豐富多樣，針對(duì)課程內(nèi)容的不同需要，我們可以選擇對(duì)應(yīng)的音樂(lè)類(lèi)型，從而更恰當(dāng)準(zhǔn)確有效地導(dǎo)入新課。本文將音樂(lè)分為平靜的、歡快的、激昂的三大類(lèi)型，嘗試淺析其適合的課程。

一、平靜型音樂(lè)介紹及其適用課程選擇

所謂平靜型音樂(lè)，顧名思義，是指能夠讓學(xué)生的心快速得到平靜的音樂(lè)類(lèi)型。

平靜的音樂(lè)，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心有一個(gè)很好的調(diào)節(jié)作用，對(duì)整個(gè)班級(jí)安靜氛圍的調(diào)節(jié)也有很好的帶動(dòng)性。這類(lèi)音樂(lè)，節(jié)奏往往緩慢，音量較小，音調(diào)起伏不大，對(duì)學(xué)生的刺激性比較弱。它的作用不在于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，而是安撫學(xué)生情緒，讓學(xué)生盡可能收起其他干擾的情緒和思考內(nèi)容，把注意力集中到一個(gè)地方來(lái)。

這類(lèi)音樂(lè)，不僅適用于新課的導(dǎo)入，在課前播放也是有很好效果的，它能夠讓班級(jí)快速安靜下來(lái)，放松身心，讓學(xué)生的心思快速回到課堂。在沒(méi)有使用這類(lèi)音樂(lè)的時(shí)候，教師要想讓班級(jí)安靜或者讓同學(xué)們把注意力轉(zhuǎn)移到課堂或新課中來(lái)，往往靠簡(jiǎn)單的口頭提示，達(dá)到預(yù)設(shè)效果的過(guò)程可能需要比較長(zhǎng)的時(shí)間，效果也未必很好。

平靜型音樂(lè)的選擇，可以是吉他、鋼琴、大提琴等樂(lè)器的獨(dú)奏，可以是一些輕音樂(lè)，也可以是一些人聲的哼唱，或者節(jié)奏緩慢，音調(diào)幾乎沒(méi)有起伏的樂(lè)曲。比如《秋日私語(yǔ)》、《夜的鋼琴曲五》等，都是很不錯(cuò)的選擇。無(wú)論哪種風(fēng)格的音樂(lè)，適當(dāng)選擇一些流行歌曲，比如《突然好想你》鋼琴版等這類(lèi)學(xué)生較為熟悉的樂(lè)曲，能夠起到很好的吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。

平靜型音樂(lè)的選擇，適合《道德與法治》課程中，諸如《生命的思考》等課程的新課導(dǎo)入。這類(lèi)課程由于內(nèi)容的設(shè)定比較有深度，需要學(xué)生對(duì)其進(jìn)行一定程度的獨(dú)立思考，讓學(xué)生在平靜的音樂(lè)中靜下心來(lái)思考，是非常有必要的。

二、歡快型音樂(lè)介紹及其適用課程選擇

歡快型音樂(lè)，是指曲風(fēng)曲調(diào)上較為輕松活潑，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生歡快、愉悅情緒的音樂(lè)類(lèi)型。

這類(lèi)音樂(lè)偏向輕快，如果從顏色上理解的話，便是集中在淡雅與濃色之間的小清新類(lèi)型。輕快的小跳躍，是這類(lèi)音樂(lè)的特點(diǎn)。這類(lèi)音樂(lè)想要達(dá)到班級(jí)安靜的效果較為困難，跳動(dòng)的節(jié)奏會(huì)讓學(xué)生隨之律動(dòng)起來(lái)，新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如果想要學(xué)生產(chǎn)生思考的話，盡可能避免這類(lèi)音樂(lè)。這類(lèi)音樂(lè)比較適合用作新課導(dǎo)入前的暖場(chǎng)，用以過(guò)渡作用是最好不過(guò)的。

歡快型音樂(lè)幾乎適用于所有新課的導(dǎo)入，與其他導(dǎo)入方式不同，由于這類(lèi)音樂(lè)大多都用來(lái)過(guò)渡，所以會(huì)更加輕松自如。在沒(méi)有歡快型音樂(lè)過(guò)渡的時(shí)候，學(xué)生經(jīng)過(guò)課間十分鐘的吵鬧，心比較雜，進(jìn)入新課前，整個(gè)人還沒(méi)有狀態(tài)。有了歡快型音樂(lè)的過(guò)渡，能夠很快與教師，與課本知識(shí)互動(dòng)起來(lái)，盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)。歡快型音樂(lè)的運(yùn)用，最好配合新課導(dǎo)入中的課前討論環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生的思維快速活躍起來(lái)。

在樂(lè)曲的選擇方面，歡快型音樂(lè)的選擇較為廣泛，適合多種樂(lè)器同時(shí)演奏的復(fù)雜型樂(lè)曲。因?yàn)榇嬖谂瘓?chǎng)特性，所以無(wú)論是樂(lè)器獨(dú)奏還是有歌詞的小聲哼唱都可以選擇。在這類(lèi)音樂(lè)方面，建議選擇鋼琴曲，比如《小星星幻想曲》、《菊次郎的夏天》等。

在《道德與法治》新課導(dǎo)入的課程選擇上，歡快型的音樂(lè)適合選擇有討論導(dǎo)入環(huán)節(jié)的課程，比如《在集體中成長(zhǎng)》、《青春時(shí)光》等。這類(lèi)課程內(nèi)容不僅跟自身相關(guān)，還跟身邊的同學(xué)相關(guān)，這樣會(huì)產(chǎn)生討論的氛圍。在歡快型音樂(lè)的配合下，同學(xué)們討論的氛圍會(huì)隨之濃烈，這樣對(duì)新課的導(dǎo)入也就水到渠成。

三、激昂型音樂(lè)介紹及其適用課程選擇

激昂型音樂(lè)，主要表示那些能夠讓學(xué)生的情緒起伏波動(dòng)較大的音樂(lè)類(lèi)型。

這類(lèi)音樂(lè)風(fēng)格明顯，音量大，節(jié)奏緊湊有力，給人一種豁然開(kāi)朗大氣磅礴的感覺(jué)。聽(tīng)激昂型音樂(lè)的時(shí)候，學(xué)生的情緒會(huì)隨之躁動(dòng)，特別是到了高潮部分，有種勇登高峰，力量澎湃的氣勢(shì)。由于爆發(fā)力比較強(qiáng)，這類(lèi)音樂(lè)吸引學(xué)生注意力也是瞬間就能做到的。無(wú)論是調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，還是最大程度活躍班級(jí)氣氛，這類(lèi)音樂(lè)是最好的選擇。激昂型音樂(lè)不適合用在思考或者討論環(huán)節(jié)，這類(lèi)音樂(lè)更適合用在搞活動(dòng)的新課環(huán)節(jié)。

一旦用了激昂型的音樂(lè)，學(xué)生的情緒會(huì)被最大程度調(diào)動(dòng)，這樣的一大好處就是，學(xué)生與老師的互動(dòng)程度也會(huì)隨之達(dá)到最好的狀態(tài)。因?yàn)閷W(xué)生狀態(tài)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，班級(jí)氣氛，學(xué)習(xí)氣氛自然就會(huì)隨之高漲，無(wú)論提出什么問(wèn)題，任何形式的互動(dòng)，學(xué)生都會(huì)積極參與。與其他音樂(lè)類(lèi)型相比較，這類(lèi)音樂(lè)更加適合用在話題比較宏觀，或者設(shè)計(jì)的課內(nèi)活動(dòng)比較激烈的場(chǎng)合。當(dāng)然，如果新課導(dǎo)入中設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，比如前面是活動(dòng)，后面是思考，那么就應(yīng)當(dāng)配合平靜型的音樂(lè)一同使用。

在這類(lèi)樂(lè)曲的選擇上，適合選擇那些律動(dòng)強(qiáng)，音調(diào)由低到高，節(jié)奏由慢到快，力量足爆發(fā)強(qiáng)的音樂(lè)類(lèi)型。無(wú)論是擊打類(lèi)樂(lè)器，還是男高音女高音歌唱，都是可以的。比如《黃河大合唱》、《三國(guó)的黎明》等，都屬于激昂型樂(lè)曲。

結(jié)合《道德與法治》課程，比如《成長(zhǎng)的節(jié)拍》等內(nèi)容，都比較適合用激昂型的音樂(lè)作為新課導(dǎo)入。這類(lèi)課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，屬于打開(kāi)新天地，所以，讓學(xué)生以最飽滿(mǎn)的情緒去迎接，是最合適不過(guò)的。

因此，《道德與法治》課程中的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，音樂(lè)導(dǎo)入的方法是非常適用的。我們要根據(jù)不同課程內(nèi)容和不同教學(xué)需要，根據(jù)不同音樂(lè)的不同特性，去選擇合適的音樂(lè)類(lèi)型，方能事半功倍，起到最好的效果。

（作者單位：廣東省河源市龍川縣老隆鎮(zhèn)維嘉學(xué)校）