李冠源

【摘 要】隨著全球化進(jìn)程不斷推進(jìn)，外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營模式不斷變化，跨境電商逐漸成為一種趨勢。近年來，跨境電商不斷發(fā)展，平均增速達(dá)30%，是一般外貿(mào)增速的5倍。在這種形勢下，高職教師應(yīng)基于跨境電商的發(fā)展方向，通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生開展跨境電商實(shí)踐，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

【關(guān)鍵詞】跨境電子商務(wù)平臺(tái)；校企合作指導(dǎo)；學(xué)生；創(chuàng)業(yè)路徑

引言：

傳統(tǒng)校企合作指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模式存在很多弊端，例如學(xué)生合作能力較弱、就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)際社會(huì)需求不相符等。基于這種現(xiàn)狀，國際貿(mào)易和電子商務(wù)等專業(yè)教師應(yīng)積極探尋解決方案，以跨境電商平臺(tái)為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的無縫對接和資源整合。

一、傳統(tǒng)校企合作與學(xué)生創(chuàng)業(yè)之間存在的弊端

（一）校方對校企合作參與的積極性不高

高職院?；I備資金的能力有限，教育經(jīng)費(fèi)短缺，是造成學(xué)校和老師參與積極性受挫的主要原因之一。對于學(xué)生而言，現(xiàn)階段的教育，仍然以被動(dòng)式為主，難以培養(yǎng)和開拓學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。企業(yè)和學(xué)校普遍認(rèn)為學(xué)生的頂崗勞動(dòng)能力不夠，因此也不給學(xué)生相應(yīng)的報(bào)酬，最終導(dǎo)致學(xué)生的積極性下降。目前我國重視理論教學(xué)忽視實(shí)操能力的現(xiàn)象依舊嚴(yán)重，校企合作流于表面，而對于人才市場的需求把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致教育勞動(dòng)力的輸出不適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)較低

大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力差、實(shí)踐機(jī)會(huì)少是當(dāng)前我國各大院校學(xué)生的突出問題，尤其是以職業(yè)教育為主的高職院校。由于我國當(dāng)代教育體制和傳統(tǒng)觀念的原因，我國大學(xué)生一般都是在學(xué)校和家庭的督促和支持下，遵從固化模式的教育過程，循序漸進(jìn)的進(jìn)行升學(xué)，這從客觀上造成了現(xiàn)在的大學(xué)生和社會(huì)的接觸越來越少，同時(shí)也讓他們在主觀上認(rèn)為只要讀好書能升學(xué)就有出路，卻對社會(huì)現(xiàn)實(shí)了解甚少。因此，造成了很多大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力差，經(jīng)受的磨煉和挫折也少，導(dǎo)致應(yīng)對各種困難的心理承受能力較差。

（三）缺乏創(chuàng)業(yè)資金和人脈資源

我國大學(xué)生上學(xué)期間的費(fèi)用，都來源于家庭，學(xué)生本人基本沒有任何資金，更沒有相應(yīng)的抵押和擔(dān)保資產(chǎn)。而對于創(chuàng)業(yè)者來說，風(fēng)險(xiǎn)投資在我國目前還存在很多的漏洞，所以風(fēng)投公司很難信任大學(xué)生。除此之外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少有效合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及創(chuàng)業(yè)平臺(tái)作為支持，也欠缺一定的人脈資源?；谶@種現(xiàn)狀，無論在自籌資金，還是尋求融資貸款方面，都沒有任何優(yōu)勢可言，而在創(chuàng)業(yè)初期，初始啟動(dòng)資金和運(yùn)行資金尤為重要。因此，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因也在于此。

二、跨境電子商務(wù)平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)可行性

（一）跨境電子商務(wù)的發(fā)展契機(jī)

在經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的趨勢下，我國跨境電商交易規(guī)模將持續(xù)高速發(fā)展。2016年我國跨境電商的交易規(guī)模為6.7萬億元，同比增長24.1%。在2012～2016年期間，CAGR達(dá)33.6%。預(yù)計(jì)2017～2020年，跨境電商行業(yè)還將維持15.7%的年均復(fù)合增速，且2020年將達(dá)到12萬億的規(guī)模?？缇畴娚痰某砷L主要來自對于傳統(tǒng)貿(mào)易市場的替代，從交易額占進(jìn)出口貿(mào)易比例來看，我國跨境電商滲透率逐年攀升，從2008年的4.0%上升至2016年的27.5%，預(yù)計(jì)至2020年，增速將達(dá)到37.6%。毫無疑問，跨境電商的發(fā)展勢頭非常迅猛，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該緊緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，順勢而為，才能事半功倍。

（二）國家政策的導(dǎo)向作用和支持力度

隨著國家對外貿(mào)易政策的逐步開放和擴(kuò)展，我們在精耕細(xì)作傳統(tǒng)貿(mào)易的基礎(chǔ)上，應(yīng)該不斷發(fā)展新型的對外貿(mào)易渠道和途徑，跨境電商就是其中最好的模式之一。國家對于出口創(chuàng)匯，改善就業(yè)的跨境電商產(chǎn)業(yè)，一直是以鼓勵(lì)和支持的積極政策為主，并且不斷出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)政策和意見，促進(jìn)跨境電商的良性發(fā)展。中國是制造業(yè)大國，我們極具競爭優(yōu)勢，大量質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品急需出口，通過跨境電商平臺(tái)，以更高的效率和更低的成本推銷我們的產(chǎn)品，這是最有效的渠道。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)借助政策的東風(fēng)作用，結(jié)合自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，方能增加成功率。

（三）跨境電子商務(wù)平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

跨境電商平臺(tái)具有可操作性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)小、收益高、成本低等優(yōu)勢。在傳統(tǒng)模式下，商貿(mào)活動(dòng)需要大量人員參與，跨境電商能夠能夠有效避免這一問題，同時(shí)能夠減少各國的分支機(jī)構(gòu)，從而降低了海外辦公支出、交通和住宿費(fèi)；利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)營銷，可以顯著提高營銷成本的投入產(chǎn)出效率，繞開利用傳統(tǒng)電視、廣播、報(bào)紙和雜志進(jìn)行國際市場營銷的巨額開支門檻；突破了地理位置的局限，有利于在更廣闊的市場空間尋找商業(yè)伙伴；采用智能化管理模式，將顧客需求與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)和庫存管理有機(jī)結(jié)合起來，從而降低各項(xiàng)運(yùn)營成本，提高準(zhǔn)確性和經(jīng)濟(jì)效益。這對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，具有一定的可行性和可操作性。

三、基于跨境電子商務(wù)平臺(tái)下校企合作指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑建議

（一）以跨境電商平臺(tái)為依托促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)

當(dāng)前，跨境電商平臺(tái)主要有三大，分別是亞馬遜（Amazon）、速賣通（AliExpress）、eBay。我們在教學(xué)過程中，可以選取其中之一為重點(diǎn)教學(xué)和銜接平臺(tái)，利用平臺(tái)進(jìn)行校企結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。因此，高職院校可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣，通過學(xué)習(xí)平臺(tái)基本實(shí)操技能，應(yīng)用平臺(tái)進(jìn)行初次創(chuàng)業(yè)。另外，高職院?？梢詷?gòu)建多樣化的跨境電商創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，出臺(tái)有利于大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的政策措施和激勵(lì)機(jī)制，積極探索“實(shí)踐基地+學(xué)生”、“企業(yè)+學(xué)生”、“項(xiàng)目+學(xué)生”等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)運(yùn)作模式，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（二）完善高校相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)和崗位實(shí)訓(xùn)教育體系

首先，通過技術(shù)培訓(xùn)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充內(nèi)容。有效的技術(shù)培訓(xùn)對企業(yè)的工作過程進(jìn)行針對性描述，引導(dǎo)學(xué)生明白理論與實(shí)踐之間的偏差以及兩者的相互作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是為了更好地實(shí)踐，成熟的實(shí)踐是以理論作為基礎(chǔ)的；再則，通過崗位實(shí)訓(xùn)來提高學(xué)生的實(shí)踐能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到企業(yè)的實(shí)踐工作中去，在這個(gè)過程中體會(huì)崗位實(shí)踐所需要用到的技能，逐漸發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)能力的短板，然后將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自我能力的提升。

（三）構(gòu)建政府、企業(yè)、高校三方共贏的合作框架體系

政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)企業(yè)成為高校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，對這類企業(yè)給予財(cái)政補(bǔ)貼或稅收減免。由政府牽頭組織高校、科研單位、企業(yè)組成“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)”的公益性組織，幫助對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行可行性分析和指導(dǎo)，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供管理咨詢、技術(shù)支持。政府可以推動(dòng)企業(yè)與高校采用合作培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)、高級培訓(xùn)班等方式，加快培養(yǎng)適合企業(yè)需求的跨境電子商務(wù)人才。作為企業(yè)，可以通過設(shè)立“點(diǎn)對點(diǎn)”的校外實(shí)訓(xùn)基地，完全根據(jù)企業(yè)崗位需求招攬和培養(yǎng)自己需要的跨境電子商務(wù)人才，這樣有利于縮短對新進(jìn)員工的訓(xùn)練期，降低人力資源成本，幫助企業(yè)做好人才儲(chǔ)備。通過三方的共同推動(dòng)作用，必然可以構(gòu)建一套行之有效地合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

四、結(jié)語

總而言之，跨境電商的快速發(fā)展給人們的生活方式帶來很大變化，也給學(xué)校的教學(xué)方式帶來一定的影響。這種形勢下，各大院校應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，在跨境電商平臺(tái)下，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，全面提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。各大院校教師應(yīng)從建立創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、完善創(chuàng)業(yè)制度等方面入手，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

【參考文獻(xiàn)】

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