廣東工業(yè)大學(xué)

學(xué)生黨建是高校黨建的重要組成部分。幫助學(xué)生黨員樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，保持學(xué)生黨員的先進(jìn)性和先鋒模范作用，才能更有效的發(fā)揮高校基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心、政治核心和科研核心的作用。要做好學(xué)生黨建工作，把握好學(xué)生黨員的發(fā)展工作和培養(yǎng)工作是關(guān)鍵。學(xué)生黨員具有明顯的時(shí)代特征，他們是先進(jìn)青年的代表，較同齡人具有較高的學(xué)識(shí)、更敏銳的思維觸覺(jué)，對(duì)新鮮事物擁有更開(kāi)放包容的態(tài)度。他們是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，民族復(fù)興的中流砥柱，也是國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力和平演變的主要對(duì)象。在多元化文化意識(shí)和多樣化價(jià)值觀的影響下，部分學(xué)生黨員思想觀念有所動(dòng)搖，入黨動(dòng)機(jī)功利化、批評(píng)和自我批評(píng)形式化、學(xué)習(xí)教育敷衍化，使學(xué)生黨員的先鋒模范作用弱化，高校的學(xué)生教育管理受到負(fù)面影響。

在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、網(wǎng)絡(luò)信息化、社會(huì)多樣化背景下，結(jié)合學(xué)生黨員的成長(zhǎng)特點(diǎn)，探尋長(zhǎng)效的學(xué)生黨員發(fā)展和管理機(jī)制，提高學(xué)生黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，變得越發(fā)迫切和必要。加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想政治教育，創(chuàng)新教育方法，開(kāi)拓教育新陣地，提升教育效果，提高培養(yǎng)質(zhì)量，不但能保持學(xué)生黨員先進(jìn)性、先鋒模范性的本色，推動(dòng)高校黨建工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，更是對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的顛覆、滲透、和平演變等陰謀的主動(dòng)防御。

一、高校學(xué)生黨員教育和管理中存在的問(wèn)題

隨著多年來(lái)高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)黨員和入黨積極分子的人數(shù)也在每年增長(zhǎng)，這為黨組織注入新鮮血液，增強(qiáng)了黨組織的活力與戰(zhàn)斗力，使黨組織始終保持著生機(jī)和朝氣。同時(shí)，不斷壯大的學(xué)生黨員隊(duì)伍也為高校學(xué)生黨員的發(fā)展和管理帶來(lái)了新的問(wèn)題和難點(diǎn)。

(一)在部分學(xué)生中，出現(xiàn)入黨動(dòng)機(jī)功利化傾向

入黨動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人爭(zhēng)取入黨的真正目的和內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生黨員的特點(diǎn)是年輕、有沖勁、容易接受新事物，這也意味著他們接受黨的教育和培養(yǎng)時(shí)間短，對(duì)黨的歷史進(jìn)程、基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)方針政策認(rèn)識(shí)不深刻，在面對(duì)強(qiáng)大的思想意識(shí)沖擊下、復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)條件下，容易出現(xiàn)意志不堅(jiān)定。特別是在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，有部分學(xué)生為求增加競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，把入黨作為其職業(yè)發(fā)展的政治資本、獲取成功的一種捷徑。在這種功利化目的存在下，不可能真正做到從思想上入黨，必然造成信仰動(dòng)搖、入黨動(dòng)機(jī)混亂、黨性薄弱等危機(jī)。有個(gè)別學(xué)生黨員在入黨前為了爭(zhēng)取早日成為預(yù)備黨員，無(wú)論在學(xué)習(xí)上、工作上、生活上都表現(xiàn)得十分積極進(jìn)?。坏朦h后，就覺(jué)得已經(jīng)“通過(guò)了嚴(yán)格的考核”，以后就“暢通無(wú)阻”，表現(xiàn)出懈怠、懶散、被動(dòng)等消極情況，使黨員的先鋒模范作用、先進(jìn)性大打折扣，甚至對(duì)“共產(chǎn)黨員”這一光榮稱號(hào)產(chǎn)生負(fù)面影響。

(二)對(duì)學(xué)生黨員的繼續(xù)教育力度不足

當(dāng)前，很多高校在對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)過(guò)程中，往往是“重發(fā)展，輕教育”。在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)把關(guān)較嚴(yán)，從團(tuán)員推優(yōu)到發(fā)展為預(yù)備黨員，再到轉(zhuǎn)正成為正式黨員，考察、談話、討論、公示、審核環(huán)環(huán)緊扣。但當(dāng)成為正式黨員后，往往缺乏有力的監(jiān)督和管理機(jī)制，對(duì)他們繼續(xù)進(jìn)行有效的黨性教育和政治理論培訓(xùn)，政治素養(yǎng)和黨員先進(jìn)性要求始終有較大差距。針對(duì)現(xiàn)在的高校學(xué)生黨員基本都是90后，他們的成長(zhǎng)和生活環(huán)境都不能和建黨初期及建國(guó)初期相提并論。社會(huì)大環(huán)境的安逸和富足，使他們?nèi)狈α怂枷牒蜕畹哪ゾ殻伪鎰e能力較弱，黨性鍛煉不足，容易動(dòng)搖他們對(duì)黨的信仰的追求。輕則，影響這些學(xué)生黨員在政治上作為新生力量的發(fā)揮，削弱他們先鋒模范形象，重則，將影響黨的根基，后果不堪設(shè)想。

(三)干部隊(duì)伍配置不足，管理力量薄弱

在高校擴(kuò)招的背景下，學(xué)生黨員的數(shù)量也隨之增加，雖然相應(yīng)的黨員教育管理教師也在增加，但相對(duì)龐大的學(xué)生黨員隊(duì)伍而言，仍顯不足，對(duì)應(yīng)的師生比始終在低水平徘徊。為應(yīng)對(duì)黨員教育教師不足的情況，一些高校采取了應(yīng)對(duì)措施：低年級(jí)學(xué)生黨支部由輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書(shū)記；高年級(jí)和研究生黨支部則有學(xué)生擔(dān)任黨支部書(shū)記，輔導(dǎo)員擔(dān)任指導(dǎo)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生黨支部而言，雖然由輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書(shū)記，在思想引導(dǎo)上有了一定的保證，但輔導(dǎo)員在應(yīng)付繁重的學(xué)生管理工作的同時(shí)，還要兼顧學(xué)生黨員發(fā)展、管理、教育等各項(xiàng)事宜，難免顧此失彼。加之輔導(dǎo)員隊(duì)伍的流動(dòng)性較大，對(duì)學(xué)生黨員的教育管理缺乏延續(xù)性，也是造成學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量參差的不穩(wěn)定因素。對(duì)于高年級(jí)和研究生黨支部而言，學(xué)生黨支部書(shū)記無(wú)論是管理水平、理論基礎(chǔ)還是工作經(jīng)驗(yàn)，都略顯不足。在黨建工作上，往往停留在黨員發(fā)展的層面上，對(duì)學(xué)生黨員的管理和教育都流于形式，甚至有個(gè)別黨支部書(shū)記存有應(yīng)付思想，大大影響了學(xué)生黨員的先鋒模范形象，削弱了學(xué)生黨員的教育質(zhì)量，降低了基層黨支部的戰(zhàn)斗力和堡壘作用。

(四)黨支部組織生活形式單調(diào)，內(nèi)容時(shí)效性不強(qiáng)

在組織生活的形式上，大多數(shù)學(xué)生黨支部都是停留在學(xué)習(xí)報(bào)告、傳達(dá)文件精神、學(xué)者專(zhuān)題講座等一些靜態(tài)的學(xué)習(xí)方式上，缺乏互動(dòng)性，形式較為單調(diào)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的主動(dòng)性和能動(dòng)性。同時(shí)，在活動(dòng)內(nèi)容上，一般都是封閉式的文字材料教育，缺乏一個(gè)從理論教育向現(xiàn)實(shí)生活化轉(zhuǎn)變的過(guò)程。[1]使學(xué)生黨員對(duì)黨的理論、方針、政策的理解，只在停留淺層認(rèn)識(shí)上，缺乏實(shí)踐檢驗(yàn)的支持，影響了教育效果。一些學(xué)生黨員人數(shù)較多的黨支部，甚至疲于完成預(yù)備黨員發(fā)展和黨員轉(zhuǎn)正的工作，難以抽出時(shí)間和精力來(lái)深刻學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)上，更不要說(shuō)是討論社會(huì)時(shí)政、創(chuàng)新實(shí)踐了。這種灌輸式的學(xué)習(xí)方式，忽視了黨員獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)過(guò)程，壓抑了他們創(chuàng)造性，與大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)不相符。

(五)高校黨建網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)有待加強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)的信息化，不但改變了我們的工作和生活方式，也為黨建帶來(lái)了機(jī)會(huì)和沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，已使網(wǎng)絡(luò)成為新的媒體宣傳陣地。在傳統(tǒng)的紙媒外，網(wǎng)絡(luò)的力量也不容忽視。占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，往往能在宣傳中占有主動(dòng)性，掌握主導(dǎo)權(quán)。許多高校都意識(shí)到這一點(diǎn)，大都開(kāi)展各自的黨建網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在黨建網(wǎng)頁(yè)中，主要包括傳達(dá)中央重要文件的學(xué)習(xí)精神、網(wǎng)上黨校、入黨培訓(xùn)、資料下載等一些常規(guī)功能，一定程度上實(shí)現(xiàn)了黨務(wù)公開(kāi)，提高了黨建工作水平和效率。然則，不足也是非常明顯的。如，各高校黨建網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容趨同、時(shí)政更新慢、缺乏專(zhuān)人專(zhuān)業(yè)的維護(hù)等。這些都削弱了網(wǎng)上黨建應(yīng)有的吸引力和宣教功能，不能對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的繼續(xù)教育和培養(yǎng)。此消彼長(zhǎng)，其他的思潮、意識(shí)形態(tài)則更容易在網(wǎng)絡(luò)上擴(kuò)散，影響部分學(xué)生黨員對(duì)共產(chǎn)主義信仰的追求和堅(jiān)持。

二、創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育和管理機(jī)制的重要性和必要性

人民日?qǐng)?bào)對(duì)中中共中央辦公廳頒布《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的評(píng)論中提到：“馬克思主義政黨的力量和作用，既取決于黨員數(shù)量，更取決于黨員質(zhì)量?！盵2]在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的過(guò)程中，一位黨員一面旗幟，黨員無(wú)論在政治上還是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域上，都起到了先鋒模范作用。少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為黨員隊(duì)伍中起著承上啟下、最具有潛力、最具有生命力的學(xué)生黨員，他們質(zhì)量的好壞、黨性修養(yǎng)的深度，將影響著黨的凝聚力、號(hào)召力和生命力。

(一)把好學(xué)生黨員質(zhì)量關(guān)是高校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)

高校的核心任務(wù)是人才培養(yǎng)，學(xué)生黨員可以說(shuō)是這些人才中的精英。怎樣教育好，管理好這些精英，成了高校黨建中不可忽視的重點(diǎn)和難點(diǎn)。特別是在增量向增效的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，學(xué)生黨員的發(fā)展和管理，關(guān)系到高?；鶎狱h委工作的開(kāi)展和各項(xiàng)校園文化建設(shè)的順利推進(jìn)。只有不斷提高學(xué)生黨員的質(zhì)量，加強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能進(jìn)一步夯實(shí)高校黨建工作改革的基礎(chǔ)。只有不斷提高學(xué)生黨員的質(zhì)量，才能使他們自覺(jué)、積極地投入到校園文化建設(shè)中，在創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，建設(shè)和諧校園中彰顯學(xué)生黨員的先進(jìn)性，增強(qiáng)基層黨組織的號(hào)召力和凝聚力。嚴(yán)格學(xué)生黨員的質(zhì)量，強(qiáng)化他們的政治角色，是堅(jiān)持高等教育事業(yè)社會(huì)主義航向不變的保證。

(二)把好學(xué)生黨員質(zhì)量關(guān)是順利推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的保障

學(xué)生黨員，既有普通學(xué)生的身份，但又不能等同于普通學(xué)生，因?yàn)樗麄兊恼紊矸葙x予了他們更大的責(zé)任和使命，這就要求他們有更高的自律性和覺(jué)悟。今天是學(xué)生黨員，明天就是行業(yè)中的新力軍、領(lǐng)航者。所以學(xué)生黨員質(zhì)量的高低，將影響著行業(yè)的發(fā)展性質(zhì)和趨勢(shì)，作用范圍廣，效果深刻。要保證我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)朝著社會(huì)主義方向推進(jìn)，就必須保證學(xué)生黨員質(zhì)量。學(xué)生黨員不但要行動(dòng)上入黨，更重要的是思想上入黨。只有不斷加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，才能堅(jiān)定政治立場(chǎng)，牢固理想信念，才能在面對(duì)西方意識(shí)形態(tài)滲透時(shí)具有強(qiáng)大的防御和抵抗能力，永葆共產(chǎn)黨人本色。

(三)把好學(xué)生黨員質(zhì)量關(guān)是成就黨和國(guó)家事業(yè)的關(guān)鍵

當(dāng)代的學(xué)生黨員，他們的成長(zhǎng)環(huán)境具有鮮明的時(shí)代特征。強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)早已成為他們獲取信息的主要手段和途徑。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的龐大信息量，閱歷尚淺的學(xué)生黨員難以對(duì)其進(jìn)行合理的篩選和判斷。這就要求我們對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展具有針對(duì)性和實(shí)效性的思政教育，提高學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)，強(qiáng)化黨員意識(shí)，增強(qiáng)黨性觀念[3]。前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的教訓(xùn)是深刻的。只有學(xué)生黨員的政治素質(zhì)過(guò)硬，才能始終跟隨黨的步伐，聽(tīng)黨指揮，嚴(yán)格要求自己，以民族復(fù)興為己任，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

(四)把好學(xué)生黨員質(zhì)量關(guān)是青年學(xué)生健康發(fā)展的根本需求

不斷提升創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，是學(xué)生技能發(fā)展的內(nèi)在需要；不斷從多渠道、多層次、多角度地對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展思想政治教育，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，是學(xué)生思想成長(zhǎng)的內(nèi)在訴求。在成長(zhǎng)過(guò)程中，面對(duì)各種困惑和矛盾時(shí)，如何進(jìn)行釋疑和選擇，這取決于學(xué)生自身的思想意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的理想信念教育，是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生黨員是學(xué)生群體中優(yōu)秀人才的象征。學(xué)生黨員質(zhì)量，是青年學(xué)生健康發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。在學(xué)生隊(duì)伍中，錘煉學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和作風(fēng)品行，打造科學(xué)文化素質(zhì)過(guò)硬，政治立場(chǎng)堅(jiān)定的青年黨員隊(duì)伍，是黨組織始終換發(fā)蓬勃活力，也是保證“人才”質(zhì)不變的根本。立德樹(shù)人，從提升學(xué)生黨員質(zhì)量作為切入點(diǎn)，助力青年學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

三、創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育和管理機(jī)制的途徑

轉(zhuǎn)變和更新對(duì)學(xué)生黨員的教育和管理觀念，結(jié)合時(shí)代特征，創(chuàng)新機(jī)制，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、新媒體和激勵(lì)等手段，使教育和管理的內(nèi)涵更具有實(shí)用性和針對(duì)性，使對(duì)學(xué)生黨員繼續(xù)教育和監(jiān)督管理更具有操作性和有效性。

(一)創(chuàng)新教育方式，強(qiáng)化學(xué)生黨員的使命感[4]

改變過(guò)去的被動(dòng)的“說(shuō)教”方式，采用“體驗(yàn)”式的教育，讓學(xué)生黨員通過(guò)親身參與、主動(dòng)認(rèn)識(shí)，在接受教育和管理的同時(shí)，在實(shí)踐中內(nèi)化共產(chǎn)主義信仰，豐富民族情感，強(qiáng)化黨員的使命感和奉獻(xiàn)精神。運(yùn)用馬列主義理論引導(dǎo)學(xué)生黨員對(duì)民生熱點(diǎn)的討論、社會(huì)時(shí)政的探討、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的分析，各種思維的碰撞、各種思想的交織、各種理論的交鋒，都是一個(gè)去偽存真，實(shí)事求是的過(guò)程，也是對(duì)思政理論辨識(shí)的過(guò)程。

教育的根本，是要回歸實(shí)踐，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生黨員的教育內(nèi)容，和學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)與成長(zhǎng)的困惑結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來(lái)分析和引導(dǎo)，使枯燥的政治理論真正融入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，變成具有生命力的科學(xué)知識(shí)。在把抽象的政治理論知識(shí)具體化的過(guò)程，也是學(xué)生黨員通過(guò)實(shí)踐真正理解和領(lǐng)悟黨的方針、政策的過(guò)程。在這過(guò)程中，更是學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的自我提升過(guò)程。

(二)創(chuàng)新基層黨支部活動(dòng)形式，拓展學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才平臺(tái)

豐富黨支部的活動(dòng)形式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員與群眾的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們關(guān)注民情，服務(wù)民生和奉獻(xiàn)社會(huì)。利用校園文化建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等平臺(tái)，融入黨建內(nèi)容，使學(xué)生黨員的實(shí)踐能力不但得到鍛煉，還能在身體力行中親身體會(huì)社會(huì)民生，了解國(guó)情，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，升華黨性。同時(shí)，通過(guò)這些平臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生黨員的先鋒模范作用，體現(xiàn)黨支部的先進(jìn)性，在學(xué)生群體中樹(shù)立更積極、正面的標(biāo)桿作用。

學(xué)生黨員具有學(xué)生和黨員的雙重身份，把思想教育內(nèi)容向校園文化建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等平臺(tái)拓展，是貼合高校教育實(shí)際，實(shí)現(xiàn)“雙贏”的舉措。通過(guò)“唱紅歌”比賽、紀(jì)念“九·一八”活動(dòng)、“我愛(ài)祖國(guó)河山”攝影比賽等校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的愛(ài)國(guó)主義情懷，和對(duì)黨組織的歸屬感，煥發(fā)黨員的使命感。在社團(tuán)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)帶頭作用，不但增強(qiáng)基層黨支部的覆蓋面和影響力，更是使學(xué)生黨員的思政理論教育具有實(shí)效性和務(wù)實(shí)性。把黨支部的活動(dòng)形式，拓展到志愿服務(wù)，讓學(xué)生黨員在志愿服務(wù)中正真體驗(yàn)和感悟奉獻(xiàn)精神，對(duì)共產(chǎn)主義信仰有更深刻的理解和領(lǐng)悟。社會(huì)實(shí)踐是校內(nèi)黨支部活動(dòng)的向外延伸。學(xué)生黨員參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，也是理論向行動(dòng)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。只有參與到這過(guò)程中，學(xué)生黨員才能加強(qiáng)黨性鍛煉，提升品格修養(yǎng)。

(三)創(chuàng)新監(jiān)督和管理機(jī)制，強(qiáng)化黨員意識(shí)，純化學(xué)生黨員隊(duì)伍

提高對(duì)黨員的監(jiān)督和管理，能有效的提升黨員質(zhì)量，無(wú)論是學(xué)生的黨員意識(shí)，還是黨員的理論水平，都能得到進(jìn)一步增強(qiáng)[5]。利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，讓學(xué)生黨員的監(jiān)督和管理公開(kāi)化、透明化。健全網(wǎng)上黨校的學(xué)習(xí)和服務(wù)功能，不但促進(jìn)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的積極性，還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信箱，聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，暢通反饋渠道，加強(qiáng)黨員批評(píng)和自我批評(píng)工作的開(kāi)展。除建立同年級(jí)跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生黨支部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員的橫向監(jiān)督和管理外，還可利用學(xué)生公寓的融合性和輕松的氛圍，建立同專(zhuān)業(yè)跨年級(jí)的“學(xué)生黨員公寓工作站”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員的縱向監(jiān)督和管理。在工作站中，可以實(shí)現(xiàn)高年級(jí)黨員對(duì)低年級(jí)黨員的心理輔導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)釋疑、職業(yè)領(lǐng)航等的指導(dǎo)，還可以實(shí)現(xiàn)低年級(jí)黨員對(duì)高年級(jí)黨員的監(jiān)督作用。通過(guò)多方面多層次的監(jiān)督和管理，不但能增強(qiáng)黨員在學(xué)習(xí)上的先鋒模范作用，也能在生活上體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。同時(shí)，也能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，使學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量進(jìn)一步得到保證。