陳琨

（南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院，江蘇南京 210000）

如今的社會信息技術(shù)飛速發(fā)展，當今已經(jīng)是信息化的時代，社會的各行各業(yè)都與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合。我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育已經(jīng)不符合時代發(fā)展的要求，因為很多高效的理論教學與實際需求脫節(jié)，大學生的能力并不符合市場的需求。大學生的創(chuàng)業(yè)存在很大問題，如創(chuàng)業(yè)人數(shù)少，技術(shù)低，成功的人少等。互聯(lián)網(wǎng)給我國社會的經(jīng)濟模式帶來了創(chuàng)新，這種新環(huán)境給大學生帶來了新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機遇。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”概述

互聯(lián)網(wǎng)加是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)新的發(fā)展形態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)+”可以說是互聯(lián)網(wǎng)思維的在實際發(fā)展中進步的體現(xiàn)，其促進了我國社會經(jīng)濟形態(tài)的不斷發(fā)展以及變化，對我國社會經(jīng)濟有著十分重要的意義，“互聯(lián)網(wǎng)+”對我國各類行業(yè)的發(fā)展有著重要的影響，其我國社會經(jīng)濟的改革、創(chuàng)新以及發(fā)展給予了更具發(fā)展?jié)摿Φ木W(wǎng)絡平臺[1]。一般而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)各類行業(yè)的改變，與傳統(tǒng)行業(yè)的兩相結(jié)合，不過這種結(jié)合并不能說是單純的相加，其是通過信息通用技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺這兩者來展開“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，也就是促進互聯(lián)網(wǎng)與過去那些行業(yè)的良好結(jié)合，如此就能夠讓我國行業(yè)煥然一新。互聯(lián)網(wǎng)加其實是當今社會新的形態(tài)的體現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)在這個時代可以起到對社會資源更好的優(yōu)化分配作用，可以說互聯(lián)網(wǎng)加已經(jīng)將互聯(lián)網(wǎng)的成果最大限度地用來推動社會創(chuàng)新以及生產(chǎn)力的發(fā)展，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也同樣如此。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進行改革的必要性

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)得到了很大的發(fā)展和普及，還與各行各業(yè)充分的結(jié)合起來，在這樣的背景之下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育也得到了大量的關(guān)注。要想有效的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育質(zhì)量，各大高校就必須對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式建設展開深入的研究，這樣就能夠大大的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水準。通過相關(guān)研究可以發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)時代下，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的改革是我國政策發(fā)展的必然趨勢[2]。

具體來說，在2015年的時候，李克強總理就已經(jīng)提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展戰(zhàn)略。各行各業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，得到了我國的高度重視。不僅如此，在這種發(fā)展趨勢之下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育也出現(xiàn)了不小的變化[3]。因此，要想有效的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的效果，就一定要在互聯(lián)網(wǎng)加的背景之下展開全面的革新，并且將互聯(lián)網(wǎng)精神融入其中。除此之外，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下展開大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的革新，也是現(xiàn)階段我國社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，也就是說，要想培養(yǎng)出符合現(xiàn)今社會經(jīng)濟發(fā)展需要的人才，就必須要根據(jù)時代的要求，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式展開深入的革新。還有就是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的改革，也能夠幫助大學生展開自主的提升和發(fā)展。大學生以此為基礎(chǔ)，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代下的要求，積極地參加到有關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動當中，就能夠大幅度的提升自身的綜合素養(yǎng)，對于大學生將來的發(fā)展有著很大益處。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式類型

3.1 立體式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

由于互聯(lián)網(wǎng)得到了很大的發(fā)展，對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，可以說是一種新的挑戰(zhàn)。因此，各大學校必須要從學校、學生以及年級的角度切入，建立出三維立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，這樣就可以有效針對各個專業(yè)的學生特點以及實際需要進行教育，提升教學的質(zhì)量。

不過在實際的立體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的建設當中，還需要結(jié)合各年級的特點，進行課程的開設。比如說，對于大一學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這個階段是大學生來說是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識形成的重要階段。所以說，需要對大一學生開設創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)以及職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的課程，需要結(jié)合學生的特點展開針對性的教學[4]。其中最為關(guān)鍵的，就是對學生創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新素質(zhì)展開培養(yǎng)。

3.2 三位一體式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

所謂的三位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，其實指的就是由理論以及模擬實踐和實戰(zhàn)構(gòu)成的一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，在實際的教育過程當中，需要把理論知識教育當作基礎(chǔ)，然后展開模擬學習以及實踐教學，這樣就能夠讓學生有效地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的經(jīng)驗的積累，其創(chuàng)業(yè)能力也會得到提升。通常來說，將三位一體式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式應用在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當中，可以創(chuàng)造出不錯的教學氛圍，這對于知識理論和實踐訓練的有機結(jié)合有著良好促進作用。不僅如此，在校企合作的基礎(chǔ)之下，還能夠?qū)嵺`教育的發(fā)展效果充分地展現(xiàn)出來。

3.3 以泛在學習為基礎(chǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

現(xiàn)如今，信息技術(shù)到了飛速的發(fā)展，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)和各行各業(yè)創(chuàng)新結(jié)合的程度越來越深。在這樣的時代背景之下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革，需要充分地利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并且結(jié)合各種移動終端和無線網(wǎng)絡，展開放在學習模式的探索與開發(fā)，從而促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的優(yōu)化升級。在實際的泛在學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的建設當中，根據(jù)實際的需要，展開MOOC課程以及微課程的開發(fā)。將創(chuàng)客教育展作為案例展開分析便是基于泛在學習模式，把創(chuàng)客精神以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐展開全方面融合，并且通過創(chuàng)個空間，對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力展開大力培養(yǎng)，讓學生積極自主的展開問題的發(fā)現(xiàn)和解決，促進他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下有效展開大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新的措施

4.1 對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識展開培養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，要想減輕當代大學生的就業(yè)壓力，就需要積極培養(yǎng)大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的到來改變了我國社會的經(jīng)濟模式，給當代大學生創(chuàng)業(yè)帶來了巨大的機遇。當代高校應該加強對大學生互聯(lián)網(wǎng)加時代意識的培養(yǎng)，這是符合當下“互聯(lián)網(wǎng)+”社會發(fā)展形勢的教育創(chuàng)新。高校不僅要加強大學生互聯(lián)網(wǎng)加能力的培養(yǎng)，還要注重考核，這樣就可以全面配合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的進行,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式有效的落實在教學的各個環(huán)節(jié)。

4.2 加強師資力量

為了加強對大學生“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育，建立好新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，就需要提升師資的綜合素質(zhì)和教學能力。高校教師自身也有擁有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這樣就可以給大學生帶來充足的教學服務。除此之外，高校還可以邀請成功創(chuàng)業(yè)人士開設講座，讓大學生能夠開闊自身的眼界，吸收成功創(chuàng)業(yè)人士的經(jīng)驗。

4.3 對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的方式展開改革和創(chuàng)新

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式的改革當中，要對有關(guān)的教學方法進行革新，可以嘗試著將云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)應用在實際的教學當中[5]?？梢蚤_創(chuàng)出互聯(lián)網(wǎng)加時代下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的新格局，這于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的有效培養(yǎng)也有的良好的促進作用，從而全面的推動大學教育質(zhì)量的提升。

4.4 建立好線上教學平臺

若是建立好專業(yè)性的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，就能夠讓大學生在課程結(jié)束以后對需要的信息展開便捷的查詢，從而不斷地展開新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法的思考。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)可以把大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所有的相關(guān)信息有效的集合起來。在網(wǎng)絡平臺當中，會將社會的動態(tài)以及科技的熱點更新，這樣的話，大學生就能夠非常便捷的展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的就業(yè)信息的查詢，這對于學生來說，不單是信息的分享，對于他們的自主創(chuàng)業(yè)也是一種很大的鼓勵。

5 結(jié)語

根據(jù)上文論述可以得知，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有尤為重要的意義和作用，只有大學生具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才能促進大學生自身得到更好的發(fā)展，同時也能推動我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷進步，進而促進我國社會的快速發(fā)展。所以，高校必須對新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的建設展開全面、深入的探究，這樣就可以給人才的培養(yǎng)提供有力的支撐。