吳文浩

(江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，江蘇 泰州 225300)

現(xiàn)階段，高職院校雖然已經(jīng)開(kāi)展了思想政治教育教學(xué)工作，但部分教師不了解開(kāi)設(shè)這門學(xué)科主要意義以及必要性，且在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中尚未使用科學(xué)的、合理的教學(xué)方式，使整體教學(xué)質(zhì)量不高。鑒于此，只有深入探析新時(shí)期高職院校大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題，才能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

一、新時(shí)期高職院校大學(xué)生思想政治教育的必要性

思想政治教育是高等教育人才培養(yǎng)體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生只有擁有正確的思想意識(shí)，才能夠更順利地融入社會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造出更大的價(jià)值。

在高職院校中開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育存在兩方面的必要性。一方面，這是基于我國(guó)發(fā)展速度以及發(fā)展方向?qū)θ瞬盘岢龅囊蟆８呗氃盒Ｔ诮逃虒W(xué)過(guò)程中只提高學(xué)生的專業(yè)能力，無(wú)法為其開(kāi)展有效的思想政治教育，會(huì)導(dǎo)致高職院校大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后引發(fā)糾紛，甚至出現(xiàn)違背道德的事件，既不利于高職院校大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，也不利于營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍。另一方面，新媒體覆蓋的深度和廣度達(dá)到了前所未有的程度,對(duì)大學(xué)生的思維方式、交往方式和價(jià)值判斷產(chǎn)生了巨大影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息傳播的內(nèi)容有著多樣化和個(gè)性化的特點(diǎn)，這一現(xiàn)狀有利有弊。為了給大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境，需要積極開(kāi)展有效的思想政治教育，促使學(xué)生擁有辨別是非的能力，有選擇性地瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息，營(yíng)造綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)具有良好思想政治修養(yǎng)的大學(xué)生，提升其整體道德水平。

二、新時(shí)期高職院校大學(xué)生思想政治教育的凸顯問(wèn)題

(一)高職院校缺少嚴(yán)格的校園管理制度

校園環(huán)境不會(huì)直接影響高職院校大學(xué)生思想政治教育水平，但會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的思想政治意識(shí)。部分高職院校尚未建立起嚴(yán)格的校園管理制度，在校園管理上過(guò)度重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園內(nèi)文化建設(shè)與傳播，無(wú)法形成積極的校園精神文化。

在缺少嚴(yán)格的校園管理制度的情況下，高職院校中的宣傳板、展示墻無(wú)法發(fā)揮更大的作用，降低了校園環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的積極影響。校園管理制度對(duì)學(xué)生監(jiān)管力度不夠，既影響校園內(nèi)部的和諧性與安全性，又嚴(yán)重影響高職院校大學(xué)生思想政治教育的有效性。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育勢(shì)在必行。

(二)社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治教育產(chǎn)生干擾

對(duì)思想政治教育工作而言，社會(huì)環(huán)境與校園環(huán)境都起著十分重要的作用。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，社會(huì)環(huán)境日趨復(fù)雜，對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了較大的干擾。

現(xiàn)階段中西文化交流日益頻繁，在一定程度上增加了社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性。西方文化與我國(guó)文化之間在思想政治教育方面存在著一定的區(qū)別，大學(xué)生的思想意識(shí)會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的較大影響。互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生獲取信息的主要途徑，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站獲取到學(xué)習(xí)資源，了解更多的歷史知識(shí)、社會(huì)新聞。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上了解到一些不良的社會(huì)信息，如網(wǎng)友對(duì)一件見(jiàn)義勇為事件的不良評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)無(wú)用論等。大學(xué)生無(wú)法正確鑒別網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)形成錯(cuò)誤的思想觀念，制約高職院校大學(xué)生思想政治教育效果?？梢?jiàn)，社會(huì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的干擾力度較大。在實(shí)際的教育中，教師需要針對(duì)于社會(huì)環(huán)境問(wèn)題采取針對(duì)性的策略，以確保高職院校思想政治教育的質(zhì)量。

(三)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

思想政治教育教師是負(fù)責(zé)思想政治教育工作的主要人員。教師在教學(xué)過(guò)程中普遍存在著教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方式落后、忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問(wèn)題。教師無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)而降低高職院校大學(xué)生思想政治教育的有效性。

教師在為學(xué)生講授思想政治教育知識(shí)時(shí)，無(wú)法切實(shí)考慮到新時(shí)期社會(huì)發(fā)生的變化，導(dǎo)致其所講授的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一，不適合校園環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境，阻礙學(xué)生思想政治水平的提高。此外，在為學(xué)生講授思想政治教學(xué)知識(shí)時(shí)，部分教師采用口述或“黑板+粉筆”的教學(xué)方式，既無(wú)法為學(xué)生舉出切實(shí)的例子，也無(wú)法采用先進(jìn)的教學(xué)手段與較為新穎的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，使部分學(xué)生認(rèn)為思想政治教育知識(shí)與自身生活并無(wú)太大的關(guān)系，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響思想政治教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、新時(shí)期高職院校大學(xué)生思想政治教育凸顯問(wèn)題的解決對(duì)策

鑒于高職院校大學(xué)生思想政治教育存在的突出問(wèn)題，本文提出以下三點(diǎn)有針對(duì)性的解決對(duì)策。

(一)建立完善的校園管理制度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

對(duì)高職院校大學(xué)生而言，校園是其生活的主要場(chǎng)所。要想更有效地解決思想政治教育問(wèn)題，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到開(kāi)展思想政治教育的必要性，認(rèn)識(shí)到校園文化對(duì)思想政治教育工作的促進(jìn)作用，從而建立更加完善的校園管理制度，加強(qiáng)校園內(nèi)部文化建設(shè)。

高職院校在建立完善校園管理制度、加強(qiáng)校園文化建設(shè)時(shí)，需要遵循以下幾方面的原則：

一是以學(xué)生為主的原則。在校園管理制度中，要明確表明學(xué)生發(fā)生打架、斗毆、辱罵他人等事件時(shí)給予的處罰，這樣不僅可以避免發(fā)生類似事故，也能夠使學(xué)生形成正確的觀念。

二是及時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整的原則。當(dāng)發(fā)現(xiàn)校園管理制度存在不盡完善之處時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行更正、補(bǔ)充，進(jìn)而保證管理制度更加嚴(yán)格，更適用于校園建設(shè)。

三是充分利用的原則。在高職院校校園中有很多可用的教學(xué)資源。要發(fā)揮校園資源的最大價(jià)值，在學(xué)校中的宣傳欄、展示墻張貼校園管理制度、校園中的好人好事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的氛圍，使學(xué)生可以從多角度接受思想政治教育，提升高職院校思想政治教育的質(zhì)量。

(二)確立正確的觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境對(duì)高職院校大學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生了較大的影響。為解決這一問(wèn)題，教師要積極為學(xué)生講授正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而使學(xué)生在融入社會(huì)的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境。

一方面，思想政治教育教師需要了解學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，并在深入分析基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否存在“三觀”不正的問(wèn)題以及造成這一現(xiàn)狀的主要原因，從而為教學(xué)工作提供參考與借鑒。

另一方面，在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師要以思想政治教材為教學(xué)核心內(nèi)容，為學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)中普遍存在的現(xiàn)象，幫助學(xué)生分析典型事件，使學(xué)生擁有鑒別能力，并在正確觀念的引導(dǎo)下表述自己對(duì)社會(huì)環(huán)境的正確認(rèn)知，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，避免其發(fā)生上當(dāng)受騙的問(wèn)題，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮更重要的作用，帶動(dòng)他人道德水平的提升，為我國(guó)發(fā)展?fàn)I造出良好的社會(huì)環(huán)境。

(三)創(chuàng)新思想政治教學(xué)手段，豐富實(shí)踐教育內(nèi)容

首先，在各階段教學(xué)中積極使用多媒體技術(shù)。教師要合理使用該技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)容，使思想政治教學(xué)更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與生活狀態(tài)，更加立體地為學(xué)生呈現(xiàn)思想政治知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治知識(shí)與自身生活的聯(lián)系，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性。

其次，分析現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)生的典型事件。教師要為學(xué)生引入與其生活息息相關(guān)的思想政治知識(shí)，使學(xué)生能夠形成正確的學(xué)習(xí)理念，更加重視思想政治知識(shí)。通過(guò)對(duì)典型社會(huì)事件的詳細(xì)分析，可以了解到學(xué)生對(duì)該方面知識(shí)的掌握情況，豐富思想政治教育的內(nèi)容，使學(xué)生將理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)踐中，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

最后，豐富實(shí)踐教育內(nèi)容。教師在引入社會(huì)事件時(shí)，要積極采用影響范圍較廣、與思想政治教育知識(shí)更為貼近的典型事件，從而有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校大學(xué)生只有擁有更高的思想政治水平，才能更順利地融入社會(huì)。高職院校領(lǐng)導(dǎo)以及思想政治教師要提高對(duì)思想政治教育的重視程度，通過(guò)建立完善的校園管理制度營(yíng)造和諧的校園氛圍，并在該種校園文化中采用創(chuàng)新、豐富的思想政治教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)工作，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，使學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)事件產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，切實(shí)保證學(xué)生能樹(shù)立正確的思想意識(shí)。