莊建軍，董婷，張志儉，葛中芹，高琴

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大學(xué)生創(chuàng)客空間的建設(shè)、運營與可持續(xù)發(fā)展機制探索—— 以南京大學(xué)“E創(chuàng)空間”為例

莊建軍1，董婷2，張志儉1，葛中芹1，高琴1

(1.南京大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇南京， 210023； 2.南京大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與成果轉(zhuǎn)化工作辦公室，江蘇南京， 210023)

創(chuàng)客空間作為大學(xué)生創(chuàng)客實現(xiàn)創(chuàng)意、分享技術(shù)和交流思想的重要場所，是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機組成部分。為了吸引更多優(yōu)秀大學(xué)生入駐創(chuàng)客空間，充分利用各種創(chuàng)新資源，發(fā)揮創(chuàng)客空間在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中的作用，文章以南京大學(xué)“E創(chuàng)空間”的建設(shè)和管理為例，系統(tǒng)研究了大學(xué)生創(chuàng)客空間的建設(shè)原則、運營要求與可持續(xù)發(fā)展機制，認(rèn)為運營要求和發(fā)展機制為創(chuàng)客空間的規(guī)范、有序、健康、高效運行提供了保障?！癊創(chuàng)空間”的實踐經(jīng)驗也為其他高校創(chuàng)客空間的建設(shè)與發(fā)展拓寬了思路、提供了范例。

創(chuàng)客；創(chuàng)客空間；建設(shè)運營；可持續(xù)發(fā)展

“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。創(chuàng)客空間源自麻省理工學(xué)院比特與原子研究中心發(fā)起的個人制造實驗室，現(xiàn)在普遍指的是社區(qū)化運營的工作空間。在該空間里，有共同興趣的創(chuàng)客們(通常是對電腦、機械、技術(shù)、科學(xué)、數(shù)字藝術(shù)或電子技術(shù))可以聚會、社交以及展開合作[1]。自2011年以來，全球掀起了創(chuàng)客文化浪潮。2014年美國總統(tǒng)奧巴馬把創(chuàng)客提升到打造新一輪國家創(chuàng)新競爭力的高度，并宣布每年6月18日為“美國國家創(chuàng)客日”，目前歐美有很多知名的創(chuàng)客空間。在我國，特別是上海、深圳、北京等地，創(chuàng)客活動異?；钴S。國內(nèi)比較知名的有上海新車間創(chuàng)客空間、深圳柴火創(chuàng)客空間、北京創(chuàng)客空間等，創(chuàng)客運動和創(chuàng)客空間都在蓬勃發(fā)展中[2]。有人認(rèn)為，創(chuàng)客運動是新時代顛覆世界的助推器，是一輪具有時代意義的新 浪潮。

2015年，教育部提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，必須貫穿到人才培養(yǎng)的全過 程[3-4]，因此作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體之一的大學(xué)生創(chuàng)客空間紛紛應(yīng)運而生[5-6]。

2015年初，我們在前期學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動組織開展的基礎(chǔ)上，結(jié)合實驗教學(xué)中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源集中的優(yōu)勢，在南京大學(xué)電子信息國家級實驗教學(xué)示范中心規(guī)劃出約600平方米的場地，經(jīng)專業(yè)設(shè)計和裝修布置，專門用于學(xué)生的課外創(chuàng)客活動，并正式命名為“E創(chuàng)空間”，同時組建學(xué)生社團(tuán)“E創(chuàng)社”，由該社團(tuán)負(fù)責(zé)“E創(chuàng)空間”的日常管理和活動組織。經(jīng)兩年多的摸索與實踐，我們在創(chuàng)客空間的建設(shè)、運營與可持續(xù)發(fā)展機制上不斷思考、不斷完善[7-9]、勇于創(chuàng)新并積累了豐富的實踐經(jīng)驗，使得“E創(chuàng)空間”成為我校大學(xué)生創(chuàng)客們實現(xiàn)創(chuàng)意、展現(xiàn)才華的一方樂土，并培育出了一批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，涌現(xiàn)出了一批才華橫溢的創(chuàng)客達(dá)人?！癊創(chuàng)空間”很好地承擔(dān)起了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體的作 用[10]。本文將結(jié)合“E創(chuàng)空間”的建設(shè)過程，深入探討大學(xué)生創(chuàng)客空間的建設(shè)原則、運營要求與可持續(xù)發(fā)展機制。

一、大學(xué)生創(chuàng)客空間的建設(shè)原則

(一) 建設(shè)定位要精準(zhǔn)

有別于社會眾創(chuàng)空間，大學(xué)生創(chuàng)客空間的建設(shè)首先要明確自身定位和服務(wù)對象，應(yīng)當(dāng)針對大學(xué)生創(chuàng)客群體的特點，緊密結(jié)合學(xué)校特色和專業(yè)特點，側(cè)重行業(yè)領(lǐng)域，突出主題風(fēng)格，營造整體氛圍?！癊創(chuàng)空間”的定位是電子信息行業(yè)，面向智能硬件、物聯(lián)網(wǎng)、機器人、人工智能、大數(shù)據(jù)等當(dāng)前熱門 領(lǐng)域。

(二) 空間布局要合理

從空間分布上來看，一個創(chuàng)客空間應(yīng)該有清晰的功能劃分，一方面便于創(chuàng)客們有序開展各項工作而互不影響，另一方面便于最大限度地提高場地利用率。一般來說，創(chuàng)客空間需要設(shè)置獨立的辦公區(qū)、討論區(qū)(會議區(qū))、展示區(qū)、休閑區(qū)。對于像“E創(chuàng)空間”這樣的電子信息類創(chuàng)客空間，還要增設(shè)開發(fā)區(qū)、裝配區(qū)和物料區(qū)，并根據(jù)場地面積合理分配不同功能分區(qū)的位置及大小。對于校級層面建設(shè)的眾創(chuàng)空間，由于場地較大，還可設(shè)計獨立的路演直播區(qū)、培訓(xùn)室、健身室以及不同專題的創(chuàng)新實驗室。

(三) 構(gòu)成要素要完整

創(chuàng)客空間經(jīng)合理規(guī)劃、裝修布置后，接下來就要為不同的功能區(qū)配備相應(yīng)的硬件設(shè)施。辦公區(qū)需配置辦公桌椅、櫥柜以及電腦、打印機等常用辦公設(shè)備；討論區(qū)需配置會議桌椅、投影儀、白板等設(shè)施；休閑區(qū)需擺放沙發(fā)、茶幾、咖啡機、微波爐等，條件允許的話，還可以提供跑步機等室內(nèi)健身設(shè)施；展示區(qū)需要布置展柜和展架，用于擺放獎杯、證書和學(xué)生作品；裝配區(qū)需要配置多功能機床、信號源、示波器、電源、萬用表等相關(guān)測試儀器，各種開發(fā)平臺、雕刻機、焊接設(shè)備以及3D打印機等輔助工具；物料區(qū)放置貨架，用于分門別類存儲各種物料、半成品和成品。電子類項目開發(fā)需要用到多種物料和元器件，因此器件和物料的保管至關(guān)重要。

創(chuàng)客空間人員流動性大，為了便于人員管理，還需要為整個創(chuàng)客空間配備網(wǎng)絡(luò)、門禁、視頻監(jiān)控、預(yù)約系統(tǒng)等公共設(shè)施。除了建設(shè)硬件設(shè)施以外，還要為創(chuàng)客空間營造文化氛圍，進(jìn)行軟性裝飾，例如，張貼與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的宣傳海報、標(biāo)語。軟性裝飾一定要與創(chuàng)客空間的整體風(fēng)格保持一致。

此外，大學(xué)生創(chuàng)客空間還需配備一定數(shù)量的專兼職導(dǎo)師和管理人員。目前，“E創(chuàng)空間”采取“中心引導(dǎo)、社團(tuán)主導(dǎo)、學(xué)生參與”的管理模式，中心安排專職教師作為創(chuàng)客空間負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的管理，“E創(chuàng)社”參與日?；顒拥慕M織管理，創(chuàng)客導(dǎo)師由中心統(tǒng)一聘用。當(dāng)然，大學(xué)生創(chuàng)客空間的正常運轉(zhuǎn)離不開穩(wěn)定的經(jīng)費投入，“E創(chuàng)空間”的日常運行經(jīng)費和項目經(jīng)費分別來自學(xué)校的相關(guān)部門以及合作企業(yè)等渠道。

二、大學(xué)生創(chuàng)客空間的運營要求

(一) 創(chuàng)客空間管理要有規(guī)范

針對90后大學(xué)生崇尚自由、相對自我的特點，為確保創(chuàng)客空間的有序運行，必須制定嚴(yán)格的管理規(guī)范，用于約束所有入駐的創(chuàng)客和創(chuàng)客團(tuán)隊，而良好的日常習(xí)慣和工作素養(yǎng)的培養(yǎng)也是創(chuàng)客空間承擔(dān)的重要使命。為此，我們制定了一系列規(guī)章制度，包括公共設(shè)施使用制度、值日制度、安全制度、來訪登記制度、經(jīng)費使用制度等。為了配合規(guī)章制度的順利執(zhí)行，還必須借助于互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)手段。例如，通過網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)和門禁系統(tǒng)，創(chuàng)客們可以遠(yuǎn)程獲取房間、設(shè)備的使用權(quán)限和使用時段。視頻監(jiān)控系統(tǒng)用于安全監(jiān)管和事后追責(zé)。器材和耗材的管理是創(chuàng)客空間管理的一項重要內(nèi)容，同時也是管理的難點，因為管松了容易亂并產(chǎn)生大量浪費，管緊了容易影響正常使用，為此我們特地開發(fā)了一套手機端資產(chǎn)管理App系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以完成用戶注冊、申請、審批、領(lǐng)用、歸還等流程，同時還可實現(xiàn)報表打印功能。借助于該系統(tǒng)可以高效地管理器材以及耗材的使用。

(二) 創(chuàng)客團(tuán)隊入駐要有門檻

因為場地和資源有限，為提高創(chuàng)客空間的資源利用率，必須對入駐創(chuàng)客空間的團(tuán)隊設(shè)定一定的門檻條件，這樣做的目的是為了讓創(chuàng)客們更加珍惜學(xué)校提供的免費機會。門檻的高低應(yīng)視實際情況而定，但要保留一定的彈性空間。例如，團(tuán)隊入駐的門檻可以限定為國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，或者是校級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎團(tuán)隊等。同時還要對有意入駐創(chuàng)客空間的團(tuán)隊進(jìn)行面試，面試的主要目的有三個：一是考察創(chuàng)客團(tuán)隊構(gòu)成的合理性，團(tuán)隊成員背景要體現(xiàn)學(xué)科交叉性和能力互補性，不同專業(yè)背景的成員可以在團(tuán)隊中承擔(dān)不同的角色，分工協(xié)作，以利于項目的順利推進(jìn)；二是評估創(chuàng)客項目的可行性和創(chuàng)新性，從源頭上把控項目質(zhì)量；三是第一時間了解學(xué)生的個性、想法、決心以及對整個項目的整體規(guī)劃與進(jìn)度安排，減少出現(xiàn)虎頭蛇尾和半途而廢的現(xiàn)象。通過面試的創(chuàng)客團(tuán)隊和創(chuàng)客項目將統(tǒng)一建檔注冊，接下來接受系統(tǒng)的創(chuàng)客空間管理制度培訓(xùn)，最后簽署入駐協(xié)議，分配門禁權(quán)限。

(三) 創(chuàng)客導(dǎo)師評聘要有標(biāo)準(zhǔn)

創(chuàng)客空間需要聘任一支校內(nèi)導(dǎo)師為主、校外導(dǎo)師為輔的創(chuàng)客導(dǎo)師團(tuán)隊。導(dǎo)師聘任不能好高騖遠(yuǎn)，只貪圖名氣，導(dǎo)師遴選必須符合以下要求：有熱情、有能力、有時間、肯投入?，F(xiàn)階段創(chuàng)客指導(dǎo)工作在很大程度上帶有公益性質(zhì)，因此要求創(chuàng)客導(dǎo)師必須對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動充滿發(fā)自心底的熱愛和激情，這樣才會心甘情愿地投入其中。另外，要求創(chuàng)客導(dǎo)師必須具備某一方面的專長，這是提供專業(yè)指導(dǎo)的必備條件。最后，要求創(chuàng)客導(dǎo)師必須有一定的空余時間和精力，特別是能犧牲晚上、周末和節(jié)假日等休息時間參與學(xué)生的創(chuàng)客輔導(dǎo)。校內(nèi)校外導(dǎo)師分工不同，各有側(cè)重，只有發(fā)揮各自所長，才能形成互補與合力。校內(nèi)導(dǎo)師側(cè)重專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，因此必須具有豐富的實踐教學(xué)或科研項目經(jīng)驗，能夠熟練掌握常用的開發(fā)手段和開發(fā)工具。校外導(dǎo)師側(cè)重創(chuàng)客的綜合能力培養(yǎng)，校外導(dǎo)師由企業(yè)和行業(yè)精英組成，包括管理專家、工程技術(shù)專家、營銷專家、財務(wù)專家、投融資專家和法律專家等。校外導(dǎo)師隊伍要充分挖掘校友資源，利用好校友對學(xué)校的情感投入和熟悉環(huán)境等有利因素。

聘任創(chuàng)客導(dǎo)師的同時要明確其責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)和報酬，規(guī)定相應(yīng)的工作時間、工作內(nèi)容和工作要求。創(chuàng)客導(dǎo)師負(fù)責(zé)對創(chuàng)客團(tuán)隊進(jìn)行具體指導(dǎo)，指導(dǎo)方式包括技術(shù)培訓(xùn)、講座、沙龍、座談、一對一輔導(dǎo)。可以借助互聯(lián)網(wǎng)手段，比如QQ群和微信群，建立遠(yuǎn)程實時聯(lián)絡(luò)機制，隨時解決創(chuàng)客團(tuán)隊在項目推進(jìn)中遇到的各種困難。還可以定期組織路演活動，對創(chuàng)客項目進(jìn)行集中點評和診斷。

創(chuàng)客導(dǎo)師設(shè)有固定聘期，一般2-3年為宜。聘期結(jié)束后，組織專家對創(chuàng)客導(dǎo)師聘期內(nèi)工作進(jìn)行統(tǒng)一評估，評估內(nèi)容分為投入程度、創(chuàng)客評價和指導(dǎo)效果三個部分，評估結(jié)果作為是否續(xù)聘的重要 依據(jù)。

(四) 創(chuàng)客項目推進(jìn)要有措施

為了推動創(chuàng)客項目的順利開展，必須對項目的進(jìn)展進(jìn)行有效的監(jiān)督和跟蹤。我們采取定期匯報和推進(jìn)會相結(jié)合的形式，創(chuàng)客團(tuán)隊每周或每月提交項目進(jìn)展報告，不定期舉辦創(chuàng)客項目推進(jìn)會，項目團(tuán)隊依次匯報項目進(jìn)展和遇到的困難，項目經(jīng)費視進(jìn)展情況分階段動態(tài)調(diào)整。

同時，為了促進(jìn)創(chuàng)客項目快速成長，項目經(jīng)費以及創(chuàng)客基金向優(yōu)質(zhì)項目傾斜，優(yōu)先推薦優(yōu)質(zhì)項目參加高級別的校內(nèi)外活動和比賽。

(五) 創(chuàng)客團(tuán)隊退出要有機制

為了保證創(chuàng)客資源的有效利用，防止創(chuàng)客長期占有公共資源，創(chuàng)客空間必須建立合理的退出機制和懲罰措施。創(chuàng)客團(tuán)隊的退出有兩類情況，一是項目經(jīng)不斷迭代已經(jīng)具備了一定的成熟度，需要進(jìn)入更高層次的專業(yè)孵化器；二是對違反創(chuàng)客空間管理規(guī)定、長期占用公共資源、在規(guī)定時間內(nèi)推進(jìn)緩慢的創(chuàng)客團(tuán)隊，第一次給予黃牌警告，第二次勒令 退出。

三、大學(xué)生創(chuàng)客空間的可持續(xù)發(fā)展機制

(一) 持續(xù)穩(wěn)定的經(jīng)費投入是保障

創(chuàng)客空間要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展首先必須保證充足的經(jīng)費投入，經(jīng)費要分為日常運行費用和項目基金兩個部分。運行經(jīng)費用于創(chuàng)客空間的日常運行，包括水電費、耗材支出、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)費、人員費、廣告費、活動組織費等。項目基金主要用于創(chuàng)客項目的立項與執(zhí)行，可以通過開放基金的形式定期發(fā)布；通過多種途徑動員創(chuàng)客團(tuán)隊申報，制定嚴(yán)格的開放基金使用與管理辦法。拓寬經(jīng)費籌措渠道，可以采取校企合作的形式，設(shè)立企業(yè)命名的創(chuàng)客 基金。

(二) 專業(yè)高效的團(tuán)隊運營是根本

創(chuàng)客空間要有一支專業(yè)的運營團(tuán)隊，負(fù)責(zé)創(chuàng)客空間的日常管理、活動組織、項目管理、團(tuán)隊服務(wù)、導(dǎo)師管理、經(jīng)費管理等相關(guān)事物。鑒于目前高校創(chuàng)客空間尚屬新生事物，一般不會設(shè)置過多專職崗位，因此可采取專兼職結(jié)合的方式進(jìn)行管理。另外，充分發(fā)動學(xué)生社團(tuán)的力量，將創(chuàng)客活動的組織與開展交給學(xué)生社團(tuán)管理。

(三) 源源不斷的項目來源是動力

成功的創(chuàng)客項目能夠增強創(chuàng)客者的體驗感和成就感，能夠進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)客們的創(chuàng)新靈感和動手熱情。我們一方面鼓勵創(chuàng)客們天馬行空、漫無邊際的想象，另一方面更要引導(dǎo)創(chuàng)客們腳踏實地，學(xué)會從身邊存在的問題和需求中提出自己的想法與創(chuàng)意。經(jīng)驗豐富的創(chuàng)客導(dǎo)師更要善于把自己的科研課題轉(zhuǎn)化為一個個可以實現(xiàn)的創(chuàng)客項目，讓創(chuàng)客們經(jīng)過努力就可以完成。創(chuàng)客空間還需要加強與頂尖企業(yè)的合作，第一時間引進(jìn)新技術(shù)、新器件、新平臺，這些新技術(shù)一旦與年輕創(chuàng)客者頭腦中的新想法相互碰撞、融合后就會產(chǎn)生優(yōu)秀的創(chuàng)客作品。一個創(chuàng)客空間只有源源不斷地產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客項目才能始終保持旺盛的生命力，進(jìn)而結(jié)出累累碩果。優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客項目和創(chuàng)客成果會不斷吸引才華橫溢、激情四射的創(chuàng)客者加入，最終達(dá)到一個正反饋的效果。

(四) 科學(xué)有效的導(dǎo)師輔導(dǎo)是關(guān)鍵

創(chuàng)客空間必須擁有一支成熟穩(wěn)定、經(jīng)驗豐富、專業(yè)互補的創(chuàng)客導(dǎo)師團(tuán)隊，能為創(chuàng)客者們提供全方位、多視角的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。創(chuàng)客導(dǎo)師能夠及時解決創(chuàng)客項目執(zhí)行過程中遇到的各種困難，這樣一來既減少了創(chuàng)客們付出的成本，讓他們少走彎路，還能讓創(chuàng)客們始終保持高昂的熱情和斗志，減少半途而廢和虎頭蛇尾的情況，最終提高創(chuàng)客項目的成功率。另外，創(chuàng)客導(dǎo)師背后強大的社會資源更是創(chuàng)客們可以直接利用的寶貴財富。

(五) 豐富多彩的創(chuàng)客活動是手段

創(chuàng)客空間要不斷組織豐富多彩的創(chuàng)客活動，持續(xù)吸引感興趣同學(xué)的關(guān)注和參與，保持創(chuàng)客空間的熱度和人氣?；顒有问桨▽ｎ}培訓(xùn)、主題沙龍、頭腦風(fēng)暴、大咖分享、創(chuàng)業(yè)路演等。設(shè)立創(chuàng)客日，對外開放，邀請校內(nèi)外創(chuàng)客愛好者觀摩交流，擴(kuò)大創(chuàng)客空間的影響力。舉辦創(chuàng)客作品展示周，集中宣傳展示創(chuàng)客作品。創(chuàng)客活動的選擇需要注意以下三點：一是要避開學(xué)生的敏感時間，比如期中、期末、四六級考試等重要時段；二是利用海報、展架、視頻、網(wǎng)站、微信等多渠道宣傳，線上線下推送相結(jié)合；三是充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，讓社團(tuán)成為創(chuàng)客空間和創(chuàng)客者之間聯(lián)絡(luò)的橋梁和紐帶。

(六) 創(chuàng)客明星是榜樣

發(fā)揮創(chuàng)客明星的榜樣力量，通過創(chuàng)客明星的示范效應(yīng)吸引更多創(chuàng)客者參與其中。創(chuàng)客空間培養(yǎng)的創(chuàng)客明星可以通過多種途徑回饋創(chuàng)客空間，比如，創(chuàng)客經(jīng)歷分享，創(chuàng)客項目幫扶，甚至是創(chuàng)客項目資助等。

(七) 迅速及時的宣傳報道是武器

創(chuàng)客空間要建立自己的網(wǎng)站、微信公眾號、微信群和QQ群，用于活動宣傳、線上學(xué)習(xí)、資源下載和創(chuàng)客凝聚，重大活動要及時宣傳報道，通過宣傳報道擴(kuò)大影響力，提高關(guān)注度。

(八) 內(nèi)外資源的合作共享是趨勢

目前高校創(chuàng)客空間的建設(shè)帶有普遍的盲目性，在政策和利益的驅(qū)動下，各大高校以及校內(nèi)的各院系都在緊鑼密鼓地規(guī)劃和建設(shè)各自的創(chuàng)客空間，且大都選擇了開辟新的空間場地來從頭建設(shè)的方案，而不是通過改造升級原有場所，例如實驗教學(xué)示范中心、創(chuàng)新實驗室、實訓(xùn)中心、校內(nèi)實習(xí)基地[11-12]，來滿足創(chuàng)客空間的場地和功能要求，結(jié)果造成了空間、資金、師資、項目等創(chuàng)客資源的重疊和浪費。最后，我們只能看到創(chuàng)客空間一個比一個豪華、一個比一個漂亮，但實際上并沒有多少學(xué)生使用的尷尬場景了。今后，為了減少資源的浪費，需要對創(chuàng)客空間的生均面積進(jìn)行科學(xué)調(diào)研。學(xué)校更要站在全校的高度，統(tǒng)籌資源、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一審批、統(tǒng)一部署創(chuàng)客空間，堅決杜絕功能相似的創(chuàng)客空間在院系間重復(fù)建設(shè)，加強創(chuàng)客空間的運行考核。未來，更應(yīng)該將創(chuàng)客空間向校外開放，允許外校學(xué)生和社會創(chuàng)客者入駐，積極探索創(chuàng)客空間的開放運行模式和有償服務(wù)機制，擴(kuò)大創(chuàng)客空間的效能，保障創(chuàng)客空間的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

創(chuàng)客空間作為大學(xué)生創(chuàng)客實現(xiàn)創(chuàng)意、分享技術(shù)和交流思想的重要場所，是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機組成部分。在當(dāng)前政策的驅(qū)動下，國內(nèi)高校創(chuàng)客空間的建設(shè)得到了快速發(fā)展，但因建設(shè)的盲目性和缺少運營經(jīng)驗，造成了創(chuàng)客空間同質(zhì)化嚴(yán)重、空置率較高和創(chuàng)客資源浪費的現(xiàn)象。為了吸引更多優(yōu)秀大學(xué)生入駐創(chuàng)客空間，充分利用各種創(chuàng)新資源，發(fā)揮創(chuàng)客空間在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中的作用，本文結(jié)合南京大學(xué)“E創(chuàng)空間”兩年來的建設(shè)和管理經(jīng)驗，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生創(chuàng)客空間的建設(shè)原則、運營要求以及可持續(xù)發(fā)展機制，認(rèn)為運營要求和發(fā)展機制的建立為創(chuàng)客空間的規(guī)范、有序、健康、高效運行奠定了基礎(chǔ)，提供了保障?！癊創(chuàng)空間”的實踐經(jīng)驗可以為其他高校創(chuàng)客空間的建設(shè)、發(fā)展以及高效利用提供范例、拓展思路。

[1] 陳鵬. 創(chuàng)客空間：大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的夢工廠——基于Y大學(xué)創(chuàng)客空間的個案研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2016, 26(5):108-114.

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2018-02-03；

2018-11-15

教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目“基于TI高性能模擬器件的創(chuàng)新電子系統(tǒng)平臺開發(fā)及實驗課程建設(shè)”(201601004005)；“基于TI虛擬口袋示波器的電子系統(tǒng)平臺開發(fā)”(201702007014)

莊建軍(1973—)，男，山東招遠(yuǎn)人，博士，南京大學(xué)副教授，主要研究方向：醫(yī)學(xué)電子、實驗教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，聯(lián)系郵箱：jjzhuang@nju.edu.cn

G40-057

A

1674-893X(2018)06?0089?04

[編輯：何彩章]