陳 桃

自人類進(jìn)入階級社會，產(chǎn)生犯罪以來，侵財(cái)犯罪一直存在。所謂侵財(cái)犯罪，是指以非法占有為目的取得公私財(cái)物或者挪用單位財(cái)物，故意毀壞公私財(cái)物的行為。這里的公私財(cái)物包括國家、集體和個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)，既包括有形的財(cái)物，也包括無形的財(cái)物和財(cái)產(chǎn)性利益。作為一類罪名，侵財(cái)犯罪是我國刑法分則第五章所規(guī)定的多種侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪的總稱，包括十二個(gè)具體罪名。在侵財(cái)犯罪中有些犯罪屬于復(fù)合類型，如搶劫罪，兼具侵財(cái)犯罪和暴力犯罪的特征，既可歸為侵財(cái)犯罪也可納入暴力犯罪范疇。

一、青少年侵財(cái)犯罪的特點(diǎn)

侵財(cái)犯罪是青少年各類犯罪中最常見的一類犯罪行為，往往以非法占有為目的，多屬于占有型的侵財(cái)犯罪。多數(shù)青少年侵財(cái)犯罪都是以非暴力手段實(shí)施的，如秘密竊取、虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相等，集中于盜竊、詐騙、敲詐勒索等。綜合分析各種青少年侵財(cái)犯罪的案件，可以發(fā)現(xiàn)存在著相對穩(wěn)定和不斷變化的兩個(gè)特征，相對穩(wěn)定是指盜竊犯罪數(shù)量一直居首位，犯罪動機(jī)的多樣化和犯罪手段的智能化則是不斷變化的表現(xiàn)。

（一）盜竊犯罪數(shù)量居首位

盜竊是青少年侵財(cái)犯罪中最為普遍，數(shù)量最多的一種犯罪。據(jù)北京大學(xué)法學(xué)院教授康樹華所作的一項(xiàng)調(diào)查，盜竊案在青少年刑事犯罪中約占70%，在數(shù)量上居于首位。既有錢包、手機(jī)、筆記本電腦等實(shí)物盜竊，又有網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的盜竊，還有盜竊信用卡套現(xiàn)、利用網(wǎng)絡(luò)盜取他人銀行卡信息進(jìn)而竊取資金等形式。

（二）犯罪動機(jī)多樣

侵財(cái)犯罪一般是為了獲取錢財(cái)、滿足物質(zhì)需要。青少年侵財(cái)犯罪除了物欲、貪利外，還有其他多種多樣的犯罪動機(jī)：有的是出于報(bào)復(fù)泄憤；有的是因?yàn)榧彝セ蛘呱钪型话l(fā)變故而無所適從，如《金陵晚報(bào)》報(bào)道，南京一個(gè)學(xué)生實(shí)施盜竊竟是為了能夠被學(xué)校開除回家維持父母婚姻；還有的是為了追求刺激，或者滿足諸如偷竊癖等病態(tài)心理。

（三）犯罪手段智能化

當(dāng)下的青少年都具有較高的智能水平，行為方式具有自己的特點(diǎn)，在實(shí)施犯罪行為時(shí)，會比較注意“智能”和科技手段的使用。在一些有預(yù)謀的犯罪中，行為人的犯罪手段具有明顯的智能性：在作案前悉心研究作案手段和反偵破手段；利用電腦、手機(jī)等智能工具和設(shè)備；掩蓋現(xiàn)場痕跡以及事后制造不在現(xiàn)場的時(shí)間證據(jù)等等。青少年侵財(cái)犯罪手段的智能化增加了犯罪的隱蔽性，加大了偵破的難度，也增強(qiáng)了犯罪的危害性。

二、青少年侵財(cái)犯罪的原因

（一）錯(cuò)誤的思想觀念

正如任何事物都會有兩面性一樣，商品經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展在滿足人們物質(zhì)消費(fèi)需要和啟迪人們經(jīng)濟(jì)觀念的同時(shí)也帶來了一些負(fù)面影響，拜金主義、享樂主義受到推崇，金錢顯現(xiàn)出越來越大的影響力。隨著這些思想觀念蔓延進(jìn)校園，青少年敏銳的神經(jīng)不斷受到?jīng)_擊，他們尚不成熟的人生觀和幸福觀也在經(jīng)受著考驗(yàn)，其中一些人的思想觀念和行為取向出現(xiàn)了錯(cuò)位和改變。他們將物質(zhì)享受作為幸福人生的標(biāo)志，視物質(zhì)利益的實(shí)現(xiàn)為衡量個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。高消費(fèi)成了某些青少年互相攀比的目標(biāo)，購買名牌、高檔商品甚至是奢侈品成為滿足虛榮心和標(biāo)榜身份的手段。但他們沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，日常生活消費(fèi)幾乎都來自父母。有的家庭供給學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用已經(jīng)很吃力，有的家長出于教育角度考慮也會對學(xué)生的物質(zhì)消費(fèi)進(jìn)行限制，于是，在錯(cuò)誤思想觀念的支配下，在物質(zhì)誘惑和現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)能力的沖突中，盜竊、詐騙、敲詐勒索等犯罪成了某些青少年獲取錢財(cái)、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)追求的“捷徑”。

（二）僥幸和冒險(xiǎn)心理

僥幸是一種趨利避害的冒險(xiǎn)性投機(jī)心理，也是侵財(cái)犯罪的犯罪人最常有的心理特征之一。一般而言，青少年在實(shí)施侵財(cái)犯罪時(shí)，一方面會做成功的設(shè)想，另一方面也會恐懼。這種恐懼主要來源于行為人對于自己行為后果的認(rèn)知——實(shí)施了行為就有失敗的可能，而一旦失敗就要被學(xué)校開除、被法律制裁等。出于這種對懲罰的恐懼，一些青少年會終止犯罪，但還有一些青少年在對于犯罪行為可能給自己帶來的利益和不利后果的權(quán)衡中，抱著試一試或許能夠成功獲利并逃避懲罰的僥幸心理，或者孤注一擲的冒險(xiǎn)心理作出了犯罪的選擇。而一旦得逞，行為人往往會認(rèn)為自己的手段高明，僥幸和冒險(xiǎn)的心理愈發(fā)膨脹，繼而實(shí)施一次又一次的犯罪行為。這種僥幸和冒險(xiǎn)的犯罪心理在青少年盜竊、詐騙和敲詐勒索犯罪中都十分突出。如學(xué)生張某在一次趁宿舍沒人將同學(xué)錢包內(nèi)現(xiàn)金拿走而未被發(fā)現(xiàn)之后，又先后兩次將同學(xué)的錢包和價(jià)值近萬元的兩臺筆記本電腦盜走。此外，還有的青少年由于對于相關(guān)法律知識的缺失，在實(shí)施盜竊等侵財(cái)犯罪時(shí)，覺得即使是被發(fā)現(xiàn)了，最多也就是被學(xué)校處理，不至于會受到法律的制裁，這也是僥幸心理的一種表現(xiàn)。

（三）家庭的貧富差距

由于青少年各自家庭的經(jīng)濟(jì)條件不同，當(dāng)處于同樣的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，面對相似的物質(zhì)需要的時(shí)候，家庭貧富的差距變得愈發(fā)明顯起來，甚至成為一些青少年走上犯罪道路，特別是實(shí)施侵財(cái)犯罪的原因。

第一，為擺脫困境而實(shí)施犯罪。雖然貧困不應(yīng)該成為犯罪的理由，但是經(jīng)濟(jì)的貧困的確使一些青少年陷入困境并由此誘發(fā)犯罪。很多貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)占據(jù)了其家庭經(jīng)濟(jì)收入的大部分，甚至超出了能夠負(fù)擔(dān)的限度。貧困學(xué)生不得不節(jié)衣縮食，將日常生活的消費(fèi)盡可能減少，基本的學(xué)習(xí)和生活條件都十分窘困；還有相當(dāng)一部分的貧困生為了減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，占用學(xué)習(xí)時(shí)間四處打工，而這又使學(xué)業(yè)成績受到影響。在經(jīng)濟(jì)和學(xué)業(yè)的雙重壓力之下，某些意志薄弱的貧困學(xué)生錯(cuò)誤地選擇了犯罪來擺脫捉襟見肘的困境。

第二，出于“仇富”心理而實(shí)施犯罪。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況使得青少年的日常消費(fèi)水平顯現(xiàn)出差距，而這又會在他們的心理上形成一定的落差，當(dāng)這種心理落差不能被青少年以積極正確的態(tài)度接受、轉(zhuǎn)化的時(shí)候，就容易出現(xiàn)逆反和敵對情緒，對那些家庭富裕、出手大方的同學(xué)產(chǎn)生仇視和報(bào)復(fù)的心理。如南京大學(xué)生王某就是因?yàn)榭床粦T室友太有錢、過的比自己好而心生報(bào)復(fù)，盜取了其銀行卡內(nèi)的現(xiàn)金以達(dá)到泄恨的目的。必須指出的是，不僅是家庭確實(shí)貧困的青少年，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件中等的學(xué)生也容易出現(xiàn)這種“仇富”心理。這是因?yàn)樵谂c那些富裕同學(xué)比較，容易產(chǎn)生相對貧困的判斷，而這種相對貧困比絕對貧困更容易構(gòu)成復(fù)雜的心理壓力。

（四）犯罪機(jī)遇的誘發(fā)

犯罪機(jī)遇是指犯罪人得以實(shí)施犯罪行為的客觀機(jī)會，集中表現(xiàn)在犯罪實(shí)施時(shí)不可缺少的時(shí)間、空間、物體及三者之間的關(guān)系上。許多青少年侵財(cái)犯罪具有一定的偶然性，某種意義上也可以說是犯罪機(jī)遇的偶然出現(xiàn)客觀上推動了其犯罪行為的實(shí)施。犯罪機(jī)遇的這種誘發(fā)和推動作用比較典型的是“見財(cái)起意”型的盜竊犯罪。如西安學(xué)生夏某就是在一次午餐時(shí)間，無意中發(fā)現(xiàn)同學(xué)放在課桌上的電子詞典，于是順手牽羊?qū)⑵淠米?，并且從此一發(fā)不可收拾，時(shí)常在午餐或課間搜尋目標(biāo)，一有可乘之機(jī)便實(shí)施盜竊。在學(xué)校的教室、圖書館、餐廳等地，學(xué)生們將錢包、手機(jī)等財(cái)物隨意放置，離開寢室時(shí)不鎖門的現(xiàn)象十分常見。這種疏忽大意和管理不善，對于有犯罪心理的青少年來說無疑提供了實(shí)現(xiàn)犯罪的機(jī)會和可能性，而一些被害人和學(xué)校在失竊事件發(fā)生后沒能采取措施防范和調(diào)查處理，又進(jìn)一步為犯罪人提供了再次犯罪的機(jī)會。

三、青少年侵財(cái)犯罪的預(yù)防

（一）引導(dǎo)青少年樹立正確的思想觀念

青少年是社會中最富有朝氣的一個(gè)群體，能夠以其特有的敏感對社會上出現(xiàn)的各種思想和觀念作出迅速的反應(yīng)。對于社會上的很多思想流弊，青少年是能夠有所察覺并自覺抵制的，但是拜金主義、享樂主義等會對他們的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生影響。為避免青少年在是與非的糾結(jié)和取舍中產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知和判斷，學(xué)校、家庭、社會需要共同努力，引導(dǎo)他們用正確的物質(zhì)利益觀念和價(jià)值取向、積極的人生目標(biāo)構(gòu)筑思想的主線，抵制不良思想的侵襲。既要通過多種途徑對他們的物質(zhì)消費(fèi)進(jìn)行指導(dǎo)，防止物質(zhì)需要的過度膨脹，還要幫助其樹立依靠自己的奮斗獲得物質(zhì)條件的觀念，更要鼓勵(lì)他們追求更高層次的精神需要，通過如洪戰(zhàn)輝等榜樣的感染，引領(lǐng)青少年體會精神需要的滿足所帶來的強(qiáng)烈幸福感，形成正確的人生價(jià)值判斷和積極的人生目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該避免思想與行為的脫節(jié)，幫助他們做到“知行合一”，將正確的思想認(rèn)知外化為實(shí)踐行動。

（二）完善相關(guān)法制教育的內(nèi)容和方式

法律對犯罪人的懲罰可以使人們對于犯罪行為的后果作出預(yù)見、產(chǎn)生恐懼，以有效抑制僥幸心理，起到預(yù)防犯罪的作用。所以，完善和加強(qiáng)法制教育是預(yù)防和消除青少年僥幸心理的根本措施。

相當(dāng)長一段時(shí)間，我國各類學(xué)校除法律專業(yè)外的法律公共課往往是蜻蜓點(diǎn)水式的講授，青少年雖然形成了一定的法律意識，對典型的犯罪行為也能夠有一定的認(rèn)知，但對于一些罪惡性并不顯著的行為是否是犯罪往往存在模糊的認(rèn)識，對于這些行為對應(yīng)的法律后果也缺乏足夠的了解。比如青少年侵財(cái)犯罪中發(fā)案最高的盜竊犯罪，在很多青少年眼中，盜竊手機(jī)就算不上是犯罪，最多退回或者賠錢就可以，沒有意識到有些手機(jī)的實(shí)際價(jià)值已經(jīng)達(dá)到盜竊罪的數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)。因此，應(yīng)進(jìn)一步完善學(xué)校法制教育的內(nèi)容，通過增加課時(shí)、增設(shè)選修課等途徑，將法律知識的傳授適當(dāng)具體化，使青少年能夠明確地運(yùn)用法律知識規(guī)范自己的行為，避免因“無知”和對僥幸的違法結(jié)果的盲目設(shè)想而走向犯罪。同時(shí)，還要完善和豐富法制教育的方式。除了課堂上的法制教育之外，可以有針對性地組織學(xué)生旁聽法院庭審、到監(jiān)獄開展調(diào)查研究等實(shí)踐活動，還可以請相關(guān)學(xué)者和法律工作者與學(xué)生座談，分析實(shí)際案例，利用典型的影視資料等方式，使學(xué)生對于違法犯罪的危害和后果產(chǎn)生間接的體驗(yàn)，起到預(yù)防犯罪的效果。

（三）健全貧困學(xué)生救助體系

為了預(yù)防因貧困而導(dǎo)致的青少年侵財(cái)犯罪，要進(jìn)一步健全貧困學(xué)生救助體系。我國現(xiàn)行的貧困學(xué)生救助體系主要包括獎(jiǎng)學(xué)金、特困補(bǔ)助、助學(xué)貸款、減免學(xué)費(fèi)和勤工助學(xué)崗位等。這些救助措施的有效實(shí)現(xiàn)，需要各級政府和學(xué)校切實(shí)落實(shí)對貧困學(xué)生的資助和扶持政策，在此基礎(chǔ)上還要采取其他一系列的配套措施來保障貧困學(xué)生救助體系的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。首先，完善助學(xué)貸款制度。獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)助相比，國家助學(xué)貸款更能有效解決貧困學(xué)生的生活困難。但由于銀行規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的考慮，助學(xué)貸款的手續(xù)復(fù)雜、批準(zhǔn)比例較低，很多貧困學(xué)生無法得到幫助。因此，國家要盡快制定相關(guān)法律和政策，完善個(gè)人信用體系，加大對銀行的補(bǔ)貼，調(diào)動銀行積極性，促進(jìn)助學(xué)貸款的發(fā)放。其次，在經(jīng)濟(jì)上給予貧困生幫助的同時(shí)，還要關(guān)注他們的心理健康。貧困學(xué)生比其他學(xué)生面臨著更大的心理壓力和焦慮，容易產(chǎn)生自卑心理和人際交往方面的問題。要引導(dǎo)他們以積極、樂觀、自信的態(tài)度正視困難，樹立自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的心態(tài)，還要幫助學(xué)生解決在情緒調(diào)節(jié)、人際交往等方面的心理困惑。最后，要為貧困學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會，不但可以償還助學(xué)貸款，也能夠避免因?yàn)閷η巴镜谋^而走上犯罪道路。

（四）學(xué)校做好學(xué)生管理工作

毫無疑問，學(xué)校管理在預(yù)防青少年侵財(cái)犯罪方面有著不可替代的作用，也是預(yù)防體系中重要的一環(huán)。首先，加強(qiáng)校園安全管理，從環(huán)境上減少青少年侵財(cái)犯罪的條件和機(jī)會。學(xué)校要健全各種規(guī)章制度和硬件設(shè)施，做好事前防范，對于寢室、教室、圖書館等以盜竊為代表的侵財(cái)犯罪高發(fā)區(qū)域加強(qiáng)管理。其次，對有不良心理和行為習(xí)慣的青少年重點(diǎn)管理。一些實(shí)施盜竊、詐騙等犯罪的學(xué)生往往是受到了利己、享樂等不良心理和小偷小摸、貪小便宜等不良習(xí)慣的影響，對于此類學(xué)生要做好重點(diǎn)管理，減少滋生犯罪的因素。要切實(shí)提高學(xué)生防盜、防騙等意識，管理好自己的財(cái)物，避免“慢藏誨盜”和陷入生活中的圈套和陷阱，降低被害的可能；同時(shí)，還要增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識，財(cái)產(chǎn)受到侵害后要及時(shí)報(bào)案，學(xué)會用法律的武器保護(hù)自己。

對于青少年侵財(cái)犯罪的特點(diǎn)和原因的分析是為了找出其中的規(guī)律和發(fā)展方向，最終防止、消除犯罪。而犯罪預(yù)防的核心追求應(yīng)該是在犯罪發(fā)生之前利用各種手段和措施抑制、減少導(dǎo)致青少年犯罪的多種主客觀因素，從而制止和避免犯罪的發(fā)生。因此，對青少年犯罪中最常見的侵財(cái)犯罪的預(yù)防重點(diǎn)在于以教育、保護(hù)為主的事前預(yù)防，這不僅是出于青少年特定年齡階段和心理特點(diǎn)的考慮，也是為了最大限度地減少由于步入歧途而給青少年自身和家庭帶來的傷害。同時(shí)，包括侵財(cái)犯罪之內(nèi)的青少年犯罪預(yù)防也是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會的共同參與，形成“三位一體”的整體，合力創(chuàng)造出有利于青少年成長的良好環(huán)境。