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新課改下提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平

2018-03-30 11:29郎芳
散文百家·下旬刊 2018年1期
關(guān)鍵詞:新課改小學(xué)生

郎芳

摘 要:新課改前的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,我們強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本功的扎實(shí),而新課改后的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,教學(xué)理念增加了:讓學(xué)生們進(jìn)行自學(xué),自我思考及自我展示等教學(xué)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞:新課改;小學(xué)生;語(yǔ)文寫(xiě)作水平

我們作為教育工作者,首先就要明白新課改只是基于原來(lái)的教學(xué)模式上面的一種改革和創(chuàng)新,并不是要求我們完全摒棄以前的教學(xué)模式。我們?cè)谛抡n改時(shí)仍然有需要注意的地方,因?yàn)樾抡n改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)以及自我展示,于是老師設(shè)計(jì)課堂的時(shí)候就增加了很多表演類(lèi)的環(huán)節(jié),但這樣往往會(huì)使教學(xué)流于表面,而使學(xué)生們忽視了自己本應(yīng)該掌握的基本功和知識(shí)點(diǎn)。尤其是對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作的能力提升,絕對(duì)不能忽視了基本功的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

一、新課改下提高寫(xiě)作能力,不能忽視基本功的積累

1.注重字、詞、句、段、篇的基本積累。正如在數(shù)學(xué)當(dāng)中,由點(diǎn)構(gòu)成線,線構(gòu)成面,面構(gòu)成體一樣,一篇好的作文,也是由基本的字詞句段篇的合理排列而組成的。如果沒(méi)有豐富的字詞句段篇的資本積累,即使這個(gè)學(xué)生有再豐富細(xì)膩的情感,再深刻的生活體會(huì),再?lài)?yán)密的邏輯思維,都只是沉于心里,不能由外體現(xiàn)出來(lái),讓別人體會(huì)感知。因此,寫(xiě)作實(shí)際上就是通過(guò)一種書(shū)寫(xiě)方式讓別人清楚的了解自己的感受,如果這個(gè)學(xué)生寫(xiě)作起來(lái),顛三倒四,邏輯混亂,那么就不是一篇好的寫(xiě)作。尤其是對(duì)于小學(xué)的語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)而言,能否表達(dá)清楚最基本的含義是我們對(duì)學(xué)生的基本要求。所以我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累,這是不管是否新課改都是學(xué)生第一要做的事情。

2.注重篇章格局的基本積累。我們都說(shuō)一個(gè)好的作家下筆之前,應(yīng)該是胸有成竹。這就是說(shuō),學(xué)生們要積累一定的篇章格局,針對(duì)自己想要表達(dá)的不同類(lèi)型的情感,或者是講述的不同類(lèi)型的故事,應(yīng)該采用怎樣的寫(xiě)作題材,學(xué)生們腦子里面應(yīng)該對(duì)此有一定的概念,現(xiàn)在我們的寫(xiě)作教學(xué)與應(yīng)試的要求居多,應(yīng)試就是要求學(xué)生們能夠在一定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的文章出來(lái)。如何在教學(xué)當(dāng)中,讓學(xué)生們對(duì)這些格局記憶清晰并且運(yùn)用靈活自如,就是我們需要在課堂上對(duì)學(xué)生們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和區(qū)分的地方。當(dāng)然,新課改強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人,我們可以把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生自行完成,然后讓學(xué)生們進(jìn)行展示并一起討論。

3.注重生活細(xì)節(jié)的積累。我們都知道寫(xiě)作是來(lái)源于生活,并且最終會(huì)高于生活。作品中的深刻道理實(shí)際上都是我們平常生活中的一些實(shí)際體會(huì)。所以,一個(gè)學(xué)生如果缺乏了對(duì)生活細(xì)節(jié)的積累,可想而知,其寫(xiě)出的作文也一定會(huì)缺乏真實(shí)性和可信度。要積累更多的生活細(xì)節(jié),就要有一雙善于觀察生活的眼睛和一顆善于體會(huì)生活的心靈。比如,天氣的變化,季節(jié)的變換,植物的生長(zhǎng)凋零,周?chē)说南才?lè),自我的感受和體會(huì)都屬于生活細(xì)節(jié)。我們希望學(xué)生們都做一個(gè)生活中的有心人,這不僅僅是因?yàn)榭梢蕴岣邔W(xué)生們的寫(xiě)作能力,同時(shí)也能夠讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中,更加深刻的體會(huì)生活,從而懂得知足,感恩。

4.注重豐富生活情感。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,不僅寫(xiě)作教學(xué),也有古詩(shī)詞教學(xué)和閱讀教學(xué),我們不難在課堂當(dāng)中發(fā)現(xiàn),有些文章雖然篇幅精悍,但是情感豐富,往往也會(huì)使我們的學(xué)生動(dòng)容。既然一篇只有二十八個(gè)字的七言律詩(shī)都能夠使得讀者感動(dòng),這說(shuō)明文章的精髓在于情感的豐富和真實(shí)性,只有真情實(shí)感方能打動(dòng)人心。所以,我們要求想要提高寫(xiě)作能力的學(xué)生,應(yīng)該有一顆細(xì)膩的感知生活的心,人的喜、怒、哀、樂(lè),每種情感都有獨(dú)特而深刻的體會(huì)。體會(huì)的越深刻,描繪就會(huì)越生動(dòng)細(xì)膩,寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)更加深入人心。如果,能夠讓學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的生活當(dāng)中,注意培養(yǎng)自己的情感,并且嘗試著認(rèn)識(shí)這種情感,最終試著把這種情感表達(dá)出來(lái),并在寫(xiě)作當(dāng)中去嘗試多種多樣的情感表達(dá)方式,那么一定能夠著實(shí)提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力。

二、新課改下提高寫(xiě)作能力,最重要的是喚醒學(xué)生的主觀能動(dòng)性

我們都說(shuō)新課改的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生做自己的主人。雖然這看起來(lái)只是一句口號(hào),但是真正實(shí)施起來(lái)并不簡(jiǎn)單,我們要讓學(xué)生們形成一種自己是自己成長(zhǎng)的主人的意識(shí),要自己學(xué)會(huì)思考,對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),而不是盲目的跟隨老師,僅僅只是一種完成任務(wù)式的學(xué)習(xí)。而喚醒學(xué)生們主觀能動(dòng)性最好的方式就是給學(xué)生們及時(shí)的鼓勵(lì),只有讓學(xué)生們充滿(mǎn)自信,他們才能夠鼓起勇氣對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活以及未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃和奮斗,試想:若是一個(gè)學(xué)生連自己都不能相信自己,他怎么可能擁有主觀能動(dòng)性呢?所以,筆者推想:新課改的最終目標(biāo)就是要喚醒學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

三、新課改下提高寫(xiě)作能力,要注重學(xué)生輸入的同時(shí)也要注重輸出

因?yàn)樾抡n改注重讓學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并且還要積極的進(jìn)行自我展示,所以輸出是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié),我們不妨給學(xué)生們一定的時(shí)間,讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行自我展示,互相討論,并一起得出結(jié)論。相信通過(guò)這樣的方式,不僅有利于活躍課堂氛圍,集中學(xué)生們的注意力,提高學(xué)生們的思辨能力,更有利于學(xué)生們綜合能力的提升。

綜上所述,筆者認(rèn)為新課改下的語(yǔ)文教學(xué)就是喚醒學(xué)生們的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生們樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃,自行進(jìn)行知識(shí)的積累和能力的提升,對(duì)自己有一個(gè)合理正確的評(píng)判,所以,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中就要注意提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,通過(guò)鼓勵(lì)的方式來(lái)喚醒學(xué)生們的自知力,因?yàn)閷?xiě)作能力的提升,其本身就是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)積累的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,不僅要多多積累還要多多感悟,由學(xué)生自己來(lái)做,再合適不過(guò)。

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