單巨兵　姚成成

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”無(wú)數(shù)事實(shí)證明，只有來(lái)源于生活、貼近生活的作品，才最具生命力。五彩繽紛的社會(huì)生活是一切文學(xué)藝術(shù)的源泉，作為新時(shí)代的中學(xué)生，在關(guān)心學(xué)校和家庭生活的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)；在品讀圣賢之書(shū)的同時(shí)，還要常聞窗外事。

社會(huì)生活有多廣闊，語(yǔ)文世界就有多廣闊。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)怎樣挖掘社會(huì)生活中豐富多彩的內(nèi)容呢？讓我們把視角轉(zhuǎn)向身邊那些熟悉又陌生的人、事、景吧！我們可以從一個(gè)人的一舉一動(dòng)、一顰一笑中揣度他的內(nèi)心世界，可以透過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴再現(xiàn)生活的全貌，甚至折射出社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行有益的思考。觀(guān)察社會(huì)各階層人物的工作和生活狀態(tài)，如民警指揮交通，退休工人維持社會(huì)秩序，醫(yī)生熱情為病人治病，營(yíng)業(yè)員服務(wù)周到，出租車(chē)司機(jī)熱心助人，鄰居奶奶勤勞儉樸……觀(guān)察大自然的花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、日月星空、小河田野、瓜果蔬菜……

同學(xué)們要學(xué)會(huì)觀(guān)察，體察隱藏于生活中的酸甜苦辣，抓住細(xì)節(jié)，抓住人物特征，運(yùn)用有限的文字多角度、多方面地表現(xiàn)主題，力爭(zhēng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

文似看山不喜平。確實(shí)，一篇記敘文倘若平鋪直敘，好似一潭死水，索然無(wú)味；倘若波瀾起伏、跌宕多姿，便能深深吸引讀者。那么，“社會(huì)生活”主題的記敘文如何寫(xiě)出曲折呢？最好的方法就是設(shè)置懸念。

懸念，就是在文章中設(shè)置疑團(tuán)或矛盾沖突，給讀者帶來(lái)心理期待的一種表現(xiàn)手法。它可以是一個(gè)場(chǎng)面、一段情節(jié)，也可以是貫穿全文的具體事物或某個(gè)人物某一時(shí)刻的神態(tài)動(dòng)作等。懸念的主要作用是抓住讀者的內(nèi)心，使文章情節(jié)發(fā)展更引人入勝。關(guān)于懸念，著名電影懸念大師希區(qū)柯克曾經(jīng)這樣描述：如果你要表現(xiàn)一群人圍著一張桌子玩牌，然后突然傳來(lái)爆炸聲，那么你可以在打牌開(kāi)始之前，先表現(xiàn)桌子下面的定時(shí)炸彈。那顆“炸彈”就是懸念。

記敘文寫(xiě)作中，常見(jiàn)的設(shè)置懸念的方法有以下幾種：

一倒敘法

所謂倒敘法，就是先寫(xiě)事件的結(jié)果，讓讀者產(chǎn)生好奇，在好奇心的驅(qū)使下，讀者追根溯源，探求事件的起因和經(jīng)過(guò)。如張之路的《羚羊木雕》，開(kāi)篇就寫(xiě)媽媽問(wèn)“我”羚羊木雕到哪兒去了？“我”說(shuō)收起來(lái)了，接著媽媽又問(wèn)“我”放在哪兒了，并要“我”拿出來(lái)給她看，當(dāng)她看出“我”在撒謊后，懷疑“我”是不是拿去賣(mài)了。在媽媽的一再追問(wèn)下，“我”只得老實(shí)交代：送給好朋友萬(wàn)芳了。那么，“我”為什么要把爸爸從非洲帶回的名貴工藝品送給萬(wàn)芳呢？萬(wàn)芳究竟是怎樣一個(gè)人呢？這就是懸念。

二誤會(huì)法

誤會(huì)就是不正確的判斷。利用誤會(huì)設(shè)置懸念，能使文章情節(jié)曲折離奇，吊起讀者胃口，讀來(lái)妙趣橫生。例如《驛路梨花》就是反復(fù)運(yùn)用誤會(huì)法來(lái)構(gòu)思行文：第一次“我們”認(rèn)為瑤族老人是小茅屋的主人，是個(gè)誤會(huì)；第二次“我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是主人，又是誤會(huì)。其實(shí)，主人梨花已嫁到山那邊去了。由于巧置誤會(huì)，懸念層疊，使文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，引人入勝。

三巧合法

俗話(huà)說(shuō)“無(wú)巧不成書(shū)”。生活中有許多巧合，正是這些巧合的事情使生活充滿(mǎn)了情趣。寫(xiě)記敘性的文章，就是要利用生活中的這些巧合去構(gòu)思故事，興起波瀾，取得引人入勝的藝術(shù)效果。例如歐·亨利的名作《麥琪的禮物》，寫(xiě)一對(duì)貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒(méi)有相稱(chēng)的表鏈；妻子有一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，卻沒(méi)有相配的發(fā)梳來(lái)裝飾。在圣誕節(jié)前，丈夫賣(mài)掉金表給妻子買(mǎi)了精美的發(fā)梳，而妻子賣(mài)掉長(zhǎng)發(fā)給丈夫買(mǎi)了表鏈。兩人同時(shí)為對(duì)方考慮，結(jié)果雙方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的結(jié)局收尾，凸顯了夫妻之間感情的誠(chéng)篤、深摯，讀來(lái)催人淚下。像這種不同的人物做出相同（或相似）的事情的巧合就屬于“不約而同”的巧合。

四欲揚(yáng)先仰法

欲揚(yáng)先抑是一種人物描寫(xiě)技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”指抬升、褒揚(yáng)；“抑”指壓制、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先從相反的貶抑處落筆。這種方法能讓情節(jié)多變，能給讀者留下比較深刻的印象。例如魯迅的《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》一文，開(kāi)始寫(xiě)阿長(zhǎng)的種種令人討厭的行為，如喜歡“切切察察”，睡覺(jué)時(shí)擺成大字，講究繁瑣的禮節(jié)等，這些描寫(xiě)都是為下文寫(xiě)她給我買(mǎi)《山海經(jīng)》做鋪墊，先抑后揚(yáng)的手法讓人對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生了更深的敬意。

五省略法

敘述故事過(guò)程中故意省略某些內(nèi)容，讓人一時(shí)琢磨不透，引發(fā)讀者種種猜疑和推想，也是設(shè)置懸念的方法之一。例如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，小二夫婦見(jiàn)陸謙等人行為鬼祟，言談詭秘，又提到“林沖”的名字，覺(jué)得事情蹊蹺，頓起疑心。隔墻偷聽(tīng)卻只聽(tīng)得只言片語(yǔ)和“高太尉”三字，其他都因聽(tīng)不清楚而略寫(xiě)。這就形成了懸念：他們是誰(shuí)？要干什么？為什么言談舉止那樣詭秘？是不是要加害林沖？讀者讀到這里不免為林沖的處境和命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望。

題目展示

人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉；與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮；與書(shū)籍相逢，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相逢，也許就是一次精神的升華……總有一次相逢，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“一次相逢一份暖”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

題目解讀

這是一個(gè)全命題式題目，審題時(shí)要抓住基本題眼——“相逢”，它是對(duì)作文選材范圍的基本要求，也是扣題行文的坐標(biāo)和路牌。這一基本題眼的限制性小，可以入文的素材很多，相逢的對(duì)象可以是人——親朋好友、師長(zhǎng)故人、陌生人；可以為物——自然景觀(guān)、動(dòng)植物等；可以是精神層面的書(shū)籍美文、電影電視劇等。“暖”是最核心的題眼，因?yàn)橹粚?xiě)出相逢的過(guò)程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，會(huì)讓人認(rèn)為文題是“人生何處不相逢”，或者“人生其實(shí)就是一場(chǎng)相逢”?！芭弊质亲魑牧⒁獾年P(guān)鍵，也是構(gòu)思行文的重點(diǎn)，更是顯示寫(xiě)作才華、凸顯寫(xiě)作能力的著力點(diǎn)，寫(xiě)作者應(yīng)對(duì)相逢過(guò)程及其心理活動(dòng)進(jìn)行精描細(xì)摹，寫(xiě)出其中的濃濃暖意和深深情愫。

需要注意的是，即使相逢的對(duì)象很廣泛，相逢的次數(shù)也不受限，但相逢的意蘊(yùn)還是有講究的。萍水相逢、狹路相逢這些成語(yǔ)暗示我們：相逢不是一般的見(jiàn)面、相見(jiàn)、遇見(jiàn)，多指事先沒(méi)有約定的遇見(jiàn)，是一種新鮮而意外的遇見(jiàn)，有邂逅的味道在其中，這種遇見(jiàn)的頻率不會(huì)太高，也不能太高，情景比較特殊，甚至出人意料。

素材展示

素材展示

1.當(dāng)萬(wàn)家燈火倒映在水中時(shí)，我正在船上大快朵頤。不一會(huì)兒，垃圾袋就“大肚便便”了。下了船，我便提著袋子向垃圾箱走去。離垃圾箱還有幾步之遙，我便將袋子扔過(guò)去，結(jié)果來(lái)了個(gè)天女散花，垃圾灑了一地。

看著滿(mǎn)地的垃圾，我皺了皺眉，打算往回走。忽然，耳邊傳來(lái)清脆又稚嫩的聲音：“小姐姐，你不能亂扔垃圾，請(qǐng)你把垃圾拾到垃圾箱里?！蔽已曂ィ瓉?lái)是一個(gè)小妹妹，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的?？晌覜](méi)理她，雙手插在口袋里，轉(zhuǎn)身就走。她見(jiàn)我一副滿(mǎn)不在乎的樣子，便伸直手臂攔住我。我陰沉著臉對(duì)她說(shuō)：“我又不是清潔工，撿它做什么！”這時(shí)，一位阿姨走了過(guò)來(lái)，看了看地上的垃圾，說(shuō)：“女兒，我們撿吧?！闭f(shuō)完，她和小妹妹一起彎下身?yè)炖?。這時(shí)，一股強(qiáng)烈的愧疚感涌上心頭，回想剛才的傲慢和輕狂，我無(wú)地自容。于是，我也蹲下身和她們一起撿垃圾。阿姨看了看我，嘴角微揚(yáng)，沖我笑了笑，我的心里立刻涌起一股暖流……

——天津南開(kāi)中學(xué)八年級(jí)鄭雅文

2.雨中，我拼盡全力奔跑，一邊瞇著眼盡力躲避著水洼，一邊用腳尖踩地迅速跑過(guò)去。我的鞋、襪子、褲腿被雨水浸透了，冰冷的雨水打在臉上，灌進(jìn)我的脖子里。我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。

十字路口旁的綠燈馬上要變，我剛想飛奔過(guò)去，一只溫暖的大手拉住了我?！昂⒆樱^(guò)馬路小心點(diǎn)兒，看車(chē)?！崩蠣敔敯咽种械膫阆蛭翌^頂上挪了挪，我感到一絲溫暖。綠燈了，我們一起過(guò)馬路，他微笑著說(shuō)：“我剛出來(lái)買(mǎi)菜，正碰上下雨，看見(jiàn)你們這些放學(xué)的孩子都淋著雨，就來(lái)幫幫忙?！蔽腋屑さ貨_他笑了笑?！白?，我送你進(jìn)小區(qū)！”老爺爺領(lǐng)著我走進(jìn)小區(qū)。雨落在傘上，暖烙在心中。

分別時(shí)，我看到他又回到那個(gè)路口，四處張望，尋找需要幫助的人……

——天津南開(kāi)中學(xué)八年級(jí)鄒可名

3.正值小升初關(guān)鍵時(shí)期，繁重的學(xué)業(yè)壓得我抬不起頭來(lái)，情緒比較低落。那天，我走在回家的路上，路邊的一小片粉紅色不經(jīng)意間吸引了我，我停下腳步，仔細(xì)一看，這是一叢不起眼的小花，粉紅色的花瓣包裹著小小的、嬌弱的花蕊，晶瑩剔透。雖然不知道它們的名字，但感覺(jué)很神奇。我蹲下來(lái)湊近聞了聞，清新的花香一下子驅(qū)散了心頭的烏云，陽(yáng)光灑滿(mǎn)心田。這條小街也因?yàn)樗鼈兌鴾嘏饋?lái)。我站起身，心里充滿(mǎn)陽(yáng)光與花香。

——天津南開(kāi)中學(xué)八年級(jí) 鄭雅琳

學(xué)生例文

一次相逢一份暖 王子元

火車(chē)終于進(jìn)站了，我捂著肚子一步步走進(jìn)車(chē)廂……

寒假，我和父母回到老家開(kāi)心地度過(guò)了幾天美好時(shí)光，眨眼就要返回天津了。媽媽早已買(mǎi)好了返程的臥鋪票，可到了回家這天，不知什么原因，我起床后就肚子疼，媽媽趕忙給我吃了幾片藥。雖然疼痛不見(jiàn)減輕，可火車(chē)不等人。上午九點(diǎn)多，我們只好坐上了開(kāi)往天津的列車(chē)。

我們買(mǎi)了兩張中鋪票和一張上鋪票。因肚子痛，我就爬上了中鋪。剛想睡一覺(jué)，肚子又是一陣痛，我趕忙爬下來(lái)，穿上鞋一路小跑到衛(wèi)生間。回來(lái)后不到半個(gè)小時(shí)，“難受哇！又來(lái)了！”我再度捂著肚子奔向衛(wèi)生間?；貋?lái)后，我躺在床上，渾身無(wú)力，媽媽撫摸著我的頭，心疼地問(wèn)：“好些了嗎？”這時(shí)，乘務(wù)員來(lái)檢票了，媽媽一邊拿出票，一邊說(shuō)：“還有下鋪票嗎？孩子生病了，如果有，能換一張嗎？”乘務(wù)員一臉為難地說(shuō)：“別說(shuō)下鋪了，連上鋪票都賣(mài)沒(méi)了。”

“這是您的孩子吧，他怎么了？”睡在我下鋪的爺爺，滿(mǎn)頭銀發(fā)、慈眉善目，聽(tīng)見(jiàn)乘務(wù)員和媽媽的對(duì)話(huà)，忙站起來(lái)問(wèn)?！八麖脑缟暇烷_(kāi)始拉肚子。”媽媽一臉愁容。“咱們換一下吧！我睡中鋪，讓孩子睡我這兒?！睜敔斦f(shuō)話(huà)帶著一點(diǎn)兒東北口音?！翱赡@么大年紀(jì)，爬上爬下不太方便?！薄皼](méi)事，孩子不舒服，睡中鋪不方便，我就一個(gè)人，晚上睡一覺(jué)就到了。我的小外孫也這么大了，這次我就是去看他的?！睜敔敼麛嗟卣f(shuō)，“就這么辦吧。小朋友，你下來(lái)！”說(shuō)著，就把我從中鋪叫了下來(lái)。“小伙子，長(zhǎng)得真帥！”爺爺看著我，眼神充滿(mǎn)慈愛(ài)。

晚飯后，大家都躺下了，因?yàn)槎亲硬皇娣?，我久久不能入睡。這時(shí)，睡在中鋪的爺爺手機(jī)響了，雖然他壓低了聲音，可我斷斷續(xù)續(xù)地聽(tīng)到：“沒(méi)事，關(guān)節(jié)炎都這么多年了……火車(chē)上有棉被……為買(mǎi)下鋪多買(mǎi)的那張票退了嗎……”過(guò)了許久，爺爺才放下電話(huà)，沉沉睡去。

爺爺?shù)脑?huà)一字一句地深深刻在我的心里，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心情久久不能平靜，想到爺爺剛才艱難地爬上中鋪的情景，想到爺爺將來(lái)之不易的下鋪?zhàn)尳o我這個(gè)陌生人，我的心中涌起一股暖流。

溫暖只是瞬間的感覺(jué)，但它讓我體會(huì)到相逢的美好，撥動(dòng)著我的心弦。在未來(lái)的日子里，我愿將這種溫暖傳遞下去。

教師點(diǎn)評(píng)

在火車(chē)上與素不相識(shí)的老爺爺相逢，讓小作者收獲了一路的溫暖。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接敘述事件，并且運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了老爺爺善良、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（單巨兵）

一次相逢一份暖 黃月玲

下午放學(xué)回家，我在樓下等電梯時(shí)看到一位正在拾廢品的婦女。她衣衫襤褸、頭發(fā)凌亂，牙黃得像玉米粒，手粗糙得像松樹(shù)皮，手里還拿著一個(gè)大袋子，里面裝滿(mǎn)了塑料瓶和一些紙箱。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)她，心想：這人怎么跑到樓道里來(lái)了，真討厭！電梯來(lái)了，我趕緊走進(jìn)去，電梯門(mén)快關(guān)閉時(shí)，我看到她手中拿著一只熟悉的牛皮袋子……

回到家，媽媽正在打掃衛(wèi)生，爸爸一直忙工作，我坐在沙發(fā)上看書(shū)。這時(shí)，爸爸忽然走過(guò)來(lái)，焦急地問(wèn)：“你們誰(shuí)動(dòng)了我的牛皮袋子？那里面有我明天要用的文件！”“你不是放在桌子上了嗎？哎喲，壞了，我把它當(dāng)垃圾扔了，不好意思?！眿寢屒妇蔚卣f(shuō)?？粗职謵阑鸬臉幼?，我忽然想到剛才那位婦女手里拿的牛皮袋子。

“丁零零”電話(huà)響了。爸爸抄起電話(huà)：“喂，誰(shuí)呀？”只聽(tīng)電話(huà)那頭傳來(lái)一陣沙啞的聲音：“請(qǐng)問(wèn)是您丟了牛皮袋子嗎？里面還有現(xiàn)金！我在垃圾箱里找到的，上面有您的電話(huà)，我在樓下等您，您下來(lái)拿吧！”“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？”“我是拾廢品的?！闭f(shuō)完，那邊掛了電話(huà)。爸爸急忙穿上衣服下樓了，我也連忙跟了出去。

一出樓門(mén)，我就看見(jiàn)那個(gè)熟悉的身影。爸爸請(qǐng)她進(jìn)屋喝茶，她謝絕了；爸爸要給她一點(diǎn)兒報(bào)酬作為答謝，她也拒絕了?？粗h(yuǎn)去的背影，我的心里生起一份敬意。想起剛才我的態(tài)度，心中又感到一絲愧疚。

與她相逢讓我收獲了溫暖。我明白：不要歧視那些其貌不揚(yáng)、衣著寒酸的人，他們身上也有美好的品質(zhì)，他們不慕名利，也許不富有，但心靈是富足、美好的。

教師點(diǎn)評(píng)

文章選取了一位拾廢品的婦女作為寫(xiě)作對(duì)象，贊美了她拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)。小作者運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑”的手法，“丑陋”的外表和“美好”的心靈形成鮮明對(duì)比，給讀者留下深刻印象。

（單巨兵）

一次相逢一分暖 趙晉豫

放學(xué)等公交車(chē)的過(guò)程漫長(zhǎng)又無(wú)聊，望著路旁來(lái)來(lái)往往的行人，我胡思亂想。這時(shí)，一位邊走路邊聊微信的姐姐映入眼簾，她低著頭，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，眉頭緊鎖，從我身旁經(jīng)過(guò)，因太過(guò)專(zhuān)注，她竟踩了我一腳，老半天才想起來(lái)向我道歉，我對(duì)她有些反感。

一陣?yán)滹L(fēng)鉆進(jìn)領(lǐng)口，我哆嗦了一下。幸好公交車(chē)來(lái)了，我趕緊上了公交車(chē)，伸手要掏公交卡，可怎么找都找不到，我也沒(méi)帶現(xiàn)金，瞬間，仿佛有一股電流傳遍全身。我的臉熱熱的，越來(lái)越慌張、窘迫，我該怎么辦？司機(jī)師傅看著我，嘲諷道：“現(xiàn)在的孩子怎么都這樣……”

他后面說(shuō)了什么我沒(méi)聽(tīng)清，也不想聽(tīng)。委屈、難堪、氣憤一齊涌上心頭，亂成一團(tuán)，最終化作淚水奪眶而出。我呆立著，大腦一片空白……

這時(shí)，剛才那位姐姐也上了車(chē)，對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，沒(méi)帶公交卡也不知道說(shuō)一聲！”她一邊“責(zé)備”我，一邊替我刷卡，“一個(gè)孩子能有什么錯(cuò)！”她一句話(huà)就將司機(jī)的抱怨頂了回去，讓我破涕為笑，她也沖我笑了笑，皺起的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，眼神溫柔溢滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。她扶著我，手心的溫度讓我倍感踏實(shí)，我的心中暖暖的……

每個(gè)人的生命軌跡都似一條直線(xiàn)，無(wú)限延伸。偶爾，兩條不相干的直線(xiàn)會(huì)相交、邂逅。這個(gè)交點(diǎn)、這次相逢，在我們的生命軌跡中綻放出光彩與溫暖。

教師點(diǎn)評(píng)

文章線(xiàn)索明晰，首尾呼應(yīng)。小作者采用“欲揚(yáng)先抑”的方法，為讀者呈現(xiàn)出一個(gè)年輕女孩兒的形象。第一印象不足以成為評(píng)判他人的標(biāo)準(zhǔn)，只有相處后才能了解到真實(shí)的一面。

（姚成成）

一次相逢一份暖 李韻詩(shī)

初春，天氣還很冷，公園的上空已飄滿(mǎn)五顏六色的風(fēng)箏。風(fēng)箏下面，一雙雙小手使勁兒地拽著長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，一張張笑臉興奮地仰望著天空。

公園里的大鋪小店應(yīng)時(shí)應(yīng)景，在店鋪門(mén)前最顯眼的位置懸掛著熱銷(xiāo)的風(fēng)箏，可這些風(fēng)箏大都模樣雷同，做工粗糙。

走過(guò)一座石拱橋，眼前是一條幽靜的鵝卵石小路，路旁的柳枝在微風(fēng)中搖曳，一間古樸的小木屋若隱若現(xiàn)。走進(jìn)小木屋，發(fā)現(xiàn)一位年逾古稀的老藝人正在忙碌著。一雙蒼老的滿(mǎn)是裂痕的雙手沾滿(mǎn)五顏六色的染料。他正聚精會(huì)神地在一只絲絹風(fēng)箏上勾畫(huà)著展翅飛翔的鴿子。我被滿(mǎn)屋子惟妙惟肖的風(fēng)箏吸引住了：“爺爺，您這里賣(mài)風(fēng)箏嗎？”“不賣(mài)！”他連頭都不抬，繼續(xù)畫(huà)著。我不知所措地站在那兒。

“你也喜歡風(fēng)箏？”“嗯！”他終于抬起頭，站起身向后面走，邊走邊說(shuō)：“小姑娘，你參觀(guān)參觀(guān)我的作品?！痹瓉?lái)，這間小木屋后面還藏著一問(wèn)小暗室，暗室的墻壁上掛滿(mǎn)了大大小小精美的風(fēng)箏。老藝人感慨道：“我家祖輩都是做風(fēng)箏的，這間房子已經(jīng)伴隨我很多年了，這門(mén)手藝也跟隨我一輩子了，做風(fēng)箏和做人一樣，要踏踏實(shí)實(shí)、本本分分，還要精益求精、實(shí)事求是。”“那您的后輩也繼承這門(mén)手藝嗎？”我問(wèn)?！皼](méi)有，如今誰(shuí)還坐得住哇？這門(mén)手藝估計(jì)從我這兒失傳嘍！”“那您為什么不賣(mài)風(fēng)箏呢？”“現(xiàn)在大多數(shù)人都只是買(mǎi)來(lái)哄孩子玩玩，他們不懂得欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)，不懂得珍惜非物質(zhì)文化，但是我不能糟踐了這門(mén)祖?zhèn)鞯氖炙?，不能愧?duì)良心，我只給懂得欣賞我手藝的人。”“對(duì)了。”老人邊說(shuō)邊從墻邊的木箱子里捧出一只極精美的“蝴蝶”，“這是我做的，獨(dú)一無(wú)二，我已經(jīng)一把年紀(jì)了，晚輩們也都沒(méi)興趣。既然你這么喜歡風(fēng)箏，就送給你吧！”我接過(guò)風(fēng)箏，像是接過(guò)神圣的使命，更像是繼承了這門(mén)瀕臨失傳的藝術(shù)。

辭別了老藝人，我走出小木屋，和煦的陽(yáng)光令我全身暖洋洋的。我解開(kāi)風(fēng)箏，春風(fēng)托舉著它盡情飛翔。我想，這門(mén)藝術(shù)一定會(huì)在春風(fēng)里，飄向世界各地，溫暖著每位藝術(shù)追求者的心田！

教師點(diǎn)評(píng)

雖只有一面之緣，卻令小作者終生難忘。和做風(fēng)箏的老人相逢，讓“我”收獲了精關(guān)的風(fēng)箏，收獲了難得的藝術(shù)品，更收獲了人與人之間最溫暖的情感。小作者細(xì)心觀(guān)察生活，感悟深刻。愿這門(mén)古老的藝術(shù)能夠傳播到五湖四海，溫暖追夢(mèng)人的心田。

（姚成成）