任佳麗

(山西省財政稅務?？茖W校,山西 太原 030024)

一、引言

當今時代,各種各樣的信息充斥著無所不在的網(wǎng)絡，信息傳播的速度不斷加快,信息傳播模式日益多樣，成為孕育各種不良思潮的溫床。高校學生由于操作網(wǎng)絡頻繁,已不知不覺被各種社會思潮影響。其中的一些不良思潮不僅不利于大學生的成長成才,也容易使其偏離正確的人生軌道,甚至某些時候高校學生還會不知不覺被不良思潮洗腦成為敵對勢力利用的工具。在這樣的環(huán)境下,如何進行高校的思想政治教育工作已成為一個重要課題。

二、不良思潮容易在高校學生中傳播的原因

(一)高校是知識分子的聚集地,各種社會思潮傳播迅速,不良思潮乘機夾雜其中

社會思潮,顧名思義是在社會上有較大影響的一些思想的集合體,而且這種思想集合體形成了一種社會心理趨勢,引導著人們的行動。高校是知識分子的聚集地,主要成員就是各類教育者以及各年級的學生。而這些人又是走在思想最前沿的人群,對各類思潮的接受度和探索度都比一般人高。在如今言論自由的時代,身處知識分子密集的社會群體中,高校學生接觸各類社會思潮的機會大大增加,再加上同學間相互的影響和帶動,使得各類社會思潮在高校傳播迅速,而不良思潮夾雜其中也在高校學生中逐漸蔓延。

(二)在信息爆炸時代,隨時用手機“沖浪”的高校學生接觸不良思潮的機會較一般人多

在當今互聯(lián)網(wǎng)和云數(shù)據(jù)迅速發(fā)展的時代，上網(wǎng)沖浪的媒介不再局限于電腦,由無處不在的網(wǎng)絡覆蓋的智能手機逐漸走進千家萬戶,走進人們的衣、食、住、行，人們購買衣服,去飯店吃飯,預定酒店,購買車票、機票等都可以通過網(wǎng)絡使用手機支付。在如今信息爆炸的時代,網(wǎng)絡覆蓋下的智能手機在方便人們生活的同時,也成為了宣揚各種不良思潮所依靠的主要媒介，各類不良思潮通過手機上可以查看的部落格、微博、公眾號、各類APP等進行宣揚和滲透。而高校學生是最常使用手機“沖浪”的群體,也就成為了最經(jīng)常能接觸到各類不良思潮的群體。

(三)大學期間學生三觀未完全形成,容易受不良思潮蒙蔽

大學期間正是青年逐漸形成自己完整“三觀”的重要時期。因為還沒有完全形成正確的“三觀”,這就導致高校學生在面對一些問題時,沒有自己堅定的立場,容易人云亦云，受外界各種聲音的影響。不良思潮的滲透往往不是直接宣揚其學說,而是通過各種故事、各種社會事件、各種看似娛樂化的行為等似是而非地解釋或描述一些問題來潛移默化地改變學生的認知，蒙蔽學生。高校學生可能不知道自己主張或者堅持的是一種什么樣的思潮,但也許已深深地被這些不良思潮影響,進而做出某些錯誤的選擇或行動。

(四)大學生心理發(fā)展還不健全,急需得到別人認可和關注的心情容易與不良思潮形成合力

高校學生剛經(jīng)歷了升學壓力比較大的初、高中時期,看似已步入了輕松的學習、生活階段,但事實上卻不是這樣。高校相當于一個微縮的小型社會,面對學業(yè)、人際交往、戀情、就業(yè)等多重問題,大學生往往無法保持平常心。在現(xiàn)實結(jié)果無法滿足其需求的時候,學生容易陷入對自己、對社會的疑問之中。缺乏安全感、缺少認同感、對自己的認知不切合實際、無法保持良好的室友關系、無法控制情緒等問題頻頻出現(xiàn)在高校學生當中。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,在滿足生理上和安全上的需要后,人們會去追求更高層次的情感與歸屬需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。高校學生的心理發(fā)展還不健全,為滿足自己高層次的需要,在生活中往往急需得到別人的認可和關注。這種迫切的心情恰恰容易與各種不良思潮形成合力,使得不良思潮更容易被大學生接受從而得到廣泛傳播。

三、當前國內(nèi)影響大學生的主要不良思潮

(一)民族主義與民粹主義

民族主義主打“民族”,抹去了國家和政府的概念,并且有強烈的利己和排他傾向。民粹主義假意強調(diào)群眾的價值,而事實上對人民群眾從整體上實施操控。二者披著愛國、為民請命的外衣,行分裂祖國、毀掉國家發(fā)展和長治久安之實。我國改革開放發(fā)展到現(xiàn)在,雖然取得了很多的成就,但也存在一些問題,如貧富差距不斷拉大、收入分配不公等。民粹主義與民族主義把這些問題歸因于改革開放,聲稱有錢的精英們輕輕松松把大錢都賺走了,而人民群眾付出了辛苦的勞動得到的也就是一小部分微不足道的血汗錢,進而煽動人民反對繼續(xù)進行改革開放，陰謀破壞國家的穩(wěn)定團結(jié),卻忽略了我國的發(fā)展需要一個長期的由量變到質(zhì)變的過程，不能一蹴而就的客觀規(guī)律。同時,隨著我國經(jīng)濟和科技的發(fā)展,一些資本主義國家大肆宣揚中國威脅論,采取了諸如從政治、經(jīng)濟上干擾我們、從文化上同化我們的種種手段自以為是地應對我國的威脅。這激起了我國民眾，尤其是一些隨時關注各項信息、愛國情緒高漲的大學生的強烈不滿。民族主義利用高校大學生的民族自豪感和維護祖國利益的迫切心情,煽動學生們對美、日、韓等這些看似不友好的國家的厭惡情緒,并在一些事件中煽風點火、制造動亂,如洗腦大學生們?yōu)榱吮憩F(xiàn)民意去打砸日產(chǎn)私人轎車、打砸在華韓國企業(yè)或者一切帶韓式、日式字樣的國人開的飯店等,以此達到破壞我國國家形象、破壞我國長治久安、拉低我國經(jīng)濟發(fā)展速度等目的。這樣的思潮必須引起高校學生警惕。

(二)消費主義和拜金主義

消費主義認為消費能帶來快樂和滿足,因此人們應該有錢就花掉,通過不斷地消費來維持自己的快樂。拜金主義認為錢是萬能的,有錢不僅能夠?qū)崿F(xiàn)“鬼推磨”，甚至能夠?qū)崿F(xiàn)“磨推鬼”,而且認為有錢就有理、為了錢做什么都是對的。隨著全球化進程的加快,我國人民的過度性消費、奢侈性消費、符號性消費行為不斷加劇。天貓“雙十一”的最終成交額每年都以較高的比例不斷增長。2018年天貓“雙十一”總成交額達到了2 135億元,再創(chuàng)歷史新高。這其中就有很多是沖動消費,或者是為了消費而消費。艱苦樸素、勤儉節(jié)約、量入為出的傳統(tǒng)觀念正在受到不良思潮的沖擊。在拜金主義與消費主義的雙重影響下,在高校學生中悄然興起了金錢至上、彼此攀比、炫耀高消費的浪潮。有的學生明明家庭貧困，得靠助學貸款完成學業(yè),可他們在拿到助學金以后不是去緩解家庭的壓力,而是馬上出門就買了一套與自己消費水平完全不符的高檔化妝品、一個新型的中高端手機或者一件上千元的衣服,以此來滿足自己畸形的虛榮心。有的學生不知不覺養(yǎng)成了超前消費的不良習慣,“校園貸”曾經(jīng)紅極一時,就是因為學生們受不良思潮影響,虛榮心作祟,脫離了自己的實際償還能力盲目進行消費。消費主義的實現(xiàn)需要金錢來支撐，金錢的力量又使人們逐漸迷失,最后淪為金錢的奴隸。近幾年活躍在網(wǎng)絡中的“大胃王吃播”“唱歌直播”“整容直播”等直播類節(jié)目,雖屢次曝出主播“假吃”“吃完催吐”“假唱”“穿著暴露”“掛羊頭賣狗肉”等問題,但這種作假或涉黃行為卻因為高收益而屢禁不止。主播們?yōu)榱隋X拋棄了誠信、自身健康,甚至拋棄了廉恥。每天活躍在網(wǎng)絡上的大學生們經(jīng)常受這些不良思潮的影響,不知不覺中價值觀也被扭曲了。高校教育者必須對此加以重視,使學生認清消費主義和拜金主義的危害,引導學生建立適度消費觀,反對拜金主義。

(三)歷史虛無主義與泛娛樂主義

歷史虛無主義是一種打著“深入剖析歷史、還被共產(chǎn)黨掩藏的歷史以真相”口號的，惡意虛構(gòu)歷史或歪曲歷史、編造謠言、顛倒是非，意圖顛覆中國共產(chǎn)黨領導，否定歷史發(fā)展必然性的偽科學。泛娛樂主義則是為了娛樂大眾,通過戲謔、惡搞模糊娛樂事件和嚴肅事件的邊界，讓本不該娛樂的事件娛樂化，忽略事實真相，制造低俗文化，混淆是非曲直,以吸引人眼球、減弱大眾社會責任感、降低大眾品味、歪曲大眾價值觀的一種錯誤思潮。兩種不良思潮本身對大學生的歷史觀、價值觀就有很多不良的影響,近年來這兩種不良思潮甚至形成了合力。歷史虛無主義利用泛娛樂主義思潮,打著言論自由和換個角度看歷史的口號,把本該嚴肅對待的歷史事件、歷史人物娛樂化,以一種隨意的態(tài)度解說歷史，歪曲歷史甚至侮辱歷史。他們的口頭禪永遠是“我猜”“我推斷”“我估計”等,試圖以“莫須有”的推論以及娛樂化的外衣丑化英雄人物，歪曲公認歷史,并利用大眾對低俗文娛的追求使自己的不良理論得到迅速傳播,從而達到顛覆中國共產(chǎn)黨領導、弄垮中國的政治目的?？傊?歷史虛無主義與泛娛樂主義思潮必須加以控制,不然像“沒有中國共產(chǎn)黨,國民黨早已帶領中國走向輝煌”的無視歷史必然性和歷史事實的主張、專門出書給偉大領袖潑臟水等詆毀中共領導人的事件、用網(wǎng)絡段子拿歷史人物開玩笑甚至把火中犧牲的英雄比作掛爐烤鴨等低俗言論將會層出不窮,不僅會混淆人民的歷史觀，歪曲人民的價值觀,更不利于國家長期的穩(wěn)定和團結(jié)。高校必須警惕相關言論在大學生中的傳播。

四、不良思潮影響下的高校思想政治教育

(一)重視學生主體作用,教育模式應由“灌”變?yōu)椤耙?/h3>

我們從小到大經(jīng)歷的教育模式都是教師在課堂上不厭其煩地把他們覺得正確的理論和價值觀灌輸給學生,或者家長把他們認為正確的觀念灌輸給自家孩子。我們也經(jīng)常能聽到不少教師和家長這樣抱怨:“為什么講了好多次了,學生們(孩子們)就是不往心里去呢?我都講了不要去這么干了,學生們(孩子們)怎么還這么做呢?”君不見很多思想政治課上,教師明明講得激情澎湃,而學生卻玩手機的玩手機，睡覺的睡覺。究其原因,其實就在于這種“灌”的教育模式不對。思想有很多,但選擇相信什么是由學生本人決定的。在多元社會思潮存在和信息化高度發(fā)展的今天,學生們獲取知識和思想的途徑不再局限于思想政治教育課堂和父母的言傳身教,網(wǎng)絡上的各種思潮充斥著大學生的生活。對于多元社會思潮,高校學生不僅是各種思潮的主動選擇者,也是某些思潮的傳播者或者創(chuàng)造者。思想政治教育不應忽視高校學生的主體地位及其在多元思潮中的能動作用而硬去“灌”,也不應僅僅是“引導”各種社會思潮向積極的方面轉(zhuǎn)變,而是應該探索如何發(fā)揮學生的主觀能動性，根據(jù)學生的思想狀況去積極引導學生明辨是非，區(qū)別正確思想和不良思潮。就像習近平同志講的那樣,思想政治工作從根本上說是做人的工作,必須圍繞學生,不斷提高學生思想水平;要教育“引導”學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢,從我們黨探索中國特色社會主義歷史發(fā)展和偉大實踐中,認識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性,認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性;要引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

(二)做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新

信息化的高速發(fā)展不僅給人們的生活帶來了便利,也使各種打著言論自由旗號的隨意的、不負責任的言論出現(xiàn)在高校學生的面前。炫富、對低俗娛樂的追逐、對歷史的歪曲與不負責任的解讀等各類信息刺激著學生們的感官,使高校學生的“三觀”發(fā)生了扭曲。在如今的大學校園,奢靡浪費之風盛行，艱苦樸素反而會被嘲笑;功利主義盛行，文明禮貌與尊老愛幼的傳統(tǒng)美德被認為無用而無需遵守。時代變化了，大學生的思維和想法變化了,我們進行思想政治教育就不應一成不變、老生常談,而是應該因事而化、因時而進、因勢而新。要掌握批判武器來揭露不良思潮的本質(zhì)與危害;要在充分了解當今各種社會思潮的前提下,圍繞學生發(fā)生的變化進行思考,從而適應學生最新狀態(tài)開展思政教育;要了解黨史國史，掌握唯物史觀，運用法治思維為學生答疑解惑,糾正其錯誤觀念,引領其把握正確、積極的人生方向。

(三)倡導社會主義核心價值體系,幫助學生堅定信念，樹立遠大理想，培養(yǎng)愛國主義情懷

沒有堅定的信念和遠大的理想,人們將失去前進的動力和方向,容易變得人云亦云、渾渾噩噩、無知墮落、是非觀淡漠。當今,很多大學生厭惡學習，覺得學校學的很多課程如數(shù)學、語文、英語、思政、體育等進入社會都用不到，迫不及待地曠課去打工掙錢;有的大學生信仰封建迷信,遇事不是努力尋求解決的實際辦法而是去求神拜佛;有的大學生不辨是非，遇事沒有原則，缺乏正義感。沒有愛國主義情懷,人們將對祖國失去認同感和維護的決心;人們可能為了自己的利益去制假、販毒、污染環(huán)境、分裂祖國;人們將因失去了為之奮斗的共同目標變得利益至上，而使祖國的穩(wěn)定和統(tǒng)一受到?jīng)_擊，使國家分崩離析。最近幾年,我們時常能發(fā)現(xiàn)學生中有這樣的聲音:“學習無用論”，“對我有好處的事我才做,有好處的人我才去結(jié)交”，“別人的事都與我無關”，“尊師重道、文明禮貌都沒必要”，“為了錢做什么都可以，錢就是一切道理”，“害了別人又怎么樣?反正我得到了利益”，“中國有什么好?我要去美國”等。究其最深層次的原因,就是大學生缺乏遠大的理想和堅定的信念，缺少愛國主義情懷和社會主義共同理想。就像習近平總書記說的那樣,思想政治教育要在堅定理想信念上下功夫,教育引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,增強學生的中國特色社會主義“四個自信”;要讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根,教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，弘揚社會主義核心價值觀。