周學(xué)軍

(江蘇省南通市港閘區(qū)幸福中學(xué) 226000)

隨著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)教學(xué)觀念的提出，初中物理教育事業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，教學(xué)重點(diǎn)也側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng).由于物理是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)它又與日常生活息息相關(guān)，所以，教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，采用多元的教學(xué)方式，完善教學(xué)中的漏洞，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生能夠具備豐富的物理知識(shí)，本文主要針對(duì)物理學(xué)科核心素養(yǎng)下多元教學(xué)改革工作做出詳細(xì)的分析.

一、在核心素養(yǎng)培養(yǎng)下應(yīng)用多元教學(xué)方式的必要性

1.核心素養(yǎng)的含義

核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力，核心素養(yǎng)也是通過日常的學(xué)習(xí)積累而形成的，對(duì)學(xué)生起到很大的幫助，而且由于教育事業(yè)的不斷改革與深入推進(jìn)，對(duì)教學(xué)水平的要求也有在不斷提高，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和越來越重視，我國也建立了專門的核心素養(yǎng)培養(yǎng)體制，以此來應(yīng)對(duì)教育事業(yè)的不斷變遷與發(fā)展.

2.在核心素養(yǎng)下應(yīng)用多元教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)

多元教學(xué)方式能夠根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，從而全方面的提升學(xué)生的綜合能力以及學(xué)習(xí)能力，使其能夠更好的使用未來社會(huì)的需求與發(fā)展.由于初中生的心理發(fā)育還不是特別成熟，所以還不具備良好的接受知識(shí)能力，因此，在實(shí)際物理教學(xué)過程中，使用多元教學(xué)方式能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展.

二、核心素養(yǎng)培養(yǎng)下實(shí)施多元教學(xué)方式的策略

1.制定多元教學(xué)目標(biāo)

在初中物理教學(xué)過程中，首先要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，同時(shí)教師所制定的教學(xué)目標(biāo)也要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際，豐富學(xué)生的物理知識(shí)掌握情況.教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候也要充分的考慮到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同的學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而減少學(xué)生個(gè)體之間的差異，并且，有有針對(duì)性的制定教學(xué)目標(biāo)，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生能夠更加踴躍的加入到物理學(xué)習(xí)中來.

比如，教師在制定《大氣壓強(qiáng)》這一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，首先制定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，然后通過多媒體的形式讓學(xué)生直觀的感受到大氣壓強(qiáng)的存在，接下來，教師可以為學(xué)生講述一些生活中的大氣壓強(qiáng)存在的例子，循序漸進(jìn)的教學(xué)過程能夠使學(xué)生更充分的掌握該章節(jié)的物理知識(shí).

2.多媒體手段多元教學(xué)方式

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)手段也隨之產(chǎn)生，在初中物理教學(xué)課堂中，使用多媒體教學(xué)手段，能夠幫助學(xué)生直觀的感受到物理知識(shí)，將物理抽象化的物理知識(shí)生動(dòng)具體的展現(xiàn)出來，從而幫助學(xué)生更好的掌握物理知識(shí).在實(shí)際的物理課堂教學(xué)中，教師合理的使用多媒體教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材，使教師的教學(xué)方法更加豐富，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍.

比如，教師在講述《機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只依靠板書和教師的口頭講解，學(xué)生很難掌握次章節(jié)的內(nèi)容，而教師使用多媒體教學(xué)手段講解這一章節(jié)，通過視頻以及圖片，將電能與機(jī)械能轉(zhuǎn)化的過程直觀的展現(xiàn)給學(xué)生觀看，從而幫助學(xué)生掌握機(jī)械能轉(zhuǎn)化的過程，并且多媒體教學(xué)手段還能將困難的知識(shí)簡(jiǎn)單化，豐富單一的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

3.豐富多元教學(xué)內(nèi)容

學(xué)好物理不能僅僅依靠教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，多元豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生擴(kuò)充自身的知識(shí)面，提升自身的思維能力、邏輯能力以及想象力，為學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).教師應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷增加新鮮的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠從全方面掌握物理知識(shí).

比如，在《壓強(qiáng)》這一章節(jié)中，教師可以為學(xué)生舉生活中的實(shí)例，擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容，深入學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)比了解，在課堂中，教師可以讓學(xué)生感受不同的袋子裝相同的東西，而用手提袋子的時(shí)候的感受是不相同，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加深入的進(jìn)行物理學(xué)習(xí).此外，教師還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的為課堂教學(xué)增加新穎的教學(xué)內(nèi)容，抓住學(xué)生感興趣的點(diǎn)，這樣就能夠使學(xué)生在積極、愉悅的感受中進(jìn)行物理的學(xué)習(xí).

4.生活化物理教學(xué)

在人們的日常生活中，物理知識(shí)可以說是隨處可見，因此，教師就可以將日常生活中的物理知識(shí)引入到教學(xué)課堂，拉近學(xué)生與物理知識(shí)之間的距離，還能夠讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果.

5.多元評(píng)價(jià)方式

教師以及校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)以成績(jī)?yōu)楹饬繉W(xué)生是否優(yōu)異的評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)方式，教師也要根據(jù)多個(gè)方面，充分的考察學(xué)生的綜合能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，使學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展.在實(shí)際物理教學(xué)過程中，教師要注意多觀察，了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況以及心理特征，從而對(duì)其進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠找到適合自己發(fā)展的方向，增加學(xué)習(xí)的信心，從而提升自身的專業(yè)能力以及綜合能力.

綜上所述，隨著核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的深入推進(jìn)，學(xué)生成為教學(xué)的主導(dǎo)，因此，教師以及相關(guān)教育從業(yè)者應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為教學(xué)目的，采用多元的教學(xué)方式，準(zhǔn)確的制定教學(xué)目標(biāo)，不斷完善教學(xué)方法，將物理知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連，讓學(xué)生能夠在積極先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)能力，提升初中物理教學(xué)質(zhì)量與效率，讓學(xué)生成為社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)物理人才.