(保山技師學(xué)院　云南　保山　678000)

計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)下學(xué)期的中職生開(kāi)設(shè)了視頻編輯這門(mén)課程，運(yùn)用的是premiere這個(gè)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)，它里面有很多功能能夠滿(mǎn)足我們對(duì)音視頻的后期處理需求。在對(duì)音視頻文件進(jìn)行編輯時(shí)，經(jīng)常需要對(duì)不同鏡頭進(jìn)行切換，也就是所謂的“轉(zhuǎn)場(chǎng)”。Premiere中一共提供了8個(gè)類(lèi)的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效，分別是3D過(guò)渡、擦除、滑行、劃像、卷頁(yè)、溶解、伸展、縮放、特技和映射圖，每類(lèi)中又分別有很多不同的特效，用戶(hù)可以根據(jù)自己的喜好將轉(zhuǎn)場(chǎng)特效放在要編輯的素材的接點(diǎn)。基于用戶(hù)的需求，premiere這個(gè)軟件里也提供了一個(gè)平臺(tái)，就是借助視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)特效——erase(擦除)——tilt erase(傾斜擦除)，有的版本上也翻譯為“漸變擦除”，來(lái)實(shí)現(xiàn)用戶(hù)的自定義轉(zhuǎn)場(chǎng)特效設(shè)置。

一、在premiere中制作自定義轉(zhuǎn)場(chǎng)的方法

傾斜擦除，在不同的premiere版本中的翻譯不同，在Adobe premiere pro中就翻譯為“傾斜擦除”，但在premiere pro CS系列中，它更多的是被翻譯為“漸變擦除”。使用“傾斜擦除”來(lái)實(shí)現(xiàn)自定義轉(zhuǎn)場(chǎng)的前提是必須自己來(lái)制作轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的圖形或圖案，所以在此之前，需要在圖形圖像處理軟件，比如Photoshop中來(lái)制作出相應(yīng)的圖片效果。

(一)在Photoshop中繪制圖形圖案

Photoshop(以下簡(jiǎn)稱(chēng)PS)是一款強(qiáng)大的圖形圖像處理軟件，里面有很多的工具能夠滿(mǎn)足用戶(hù)的制作需求。為了和我國(guó)的電視制式相匹配(我國(guó)的電視制式是PAL制，幀率為25幀/秒，幀大小為720*576)，所以需要在PS中新建一個(gè)720*576的文件，并在此文件上進(jìn)行圖形的繪制等創(chuàng)作。用戶(hù)可以根據(jù)自己的喜好通過(guò)PS中的各種工具創(chuàng)作出各種圖形或者圖案。

(二)制作為灰度圖

PS中默認(rèn)的圖片模式為我們熟悉的RGB顏色模式，但是作為將要在premiere中實(shí)現(xiàn)傾斜擦除效果的圖片，就不能夠再用RGB模式，而是需要我們將其轉(zhuǎn)換為灰度模式，即直接在PS中執(zhí)行圖像——模式——灰度。進(jìn)而再將做好的圖片保存為tif格式。

(三)在premiere中實(shí)現(xiàn)自定義轉(zhuǎn)場(chǎng)

在premiere中將時(shí)間線(xiàn)放在將要放特效的接點(diǎn)，將視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)特效——擦除——傾斜擦除放在其中，在“傾斜擦除設(shè)置”對(duì)話(huà)框中選擇前面制作好的tif格式的灰度圖，設(shè)置好柔和度，就可以看到實(shí)現(xiàn)了自定義轉(zhuǎn)場(chǎng)。這時(shí)還可以選中特效，打開(kāi)特效控制面板，通過(guò)調(diào)整特效持續(xù)時(shí)間等參數(shù)，達(dá)到更好的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果。

二、學(xué)生在制作自定義轉(zhuǎn)場(chǎng)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題

(一)對(duì)圖形圖像處理軟件不熟悉

對(duì)于計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在開(kāi)設(shè)視頻編輯這門(mén)課程之前，就已經(jīng)開(kāi)設(shè)過(guò)圖形圖像處理這門(mén)課，運(yùn)用的是Photoshop這個(gè)軟件，因此學(xué)生應(yīng)該是有了基礎(chǔ)的。但是實(shí)踐下來(lái)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)這個(gè)軟件并不熟悉，更有極少數(shù)者連里面的工具，比如選框工具、畫(huà)筆工具等還不會(huì)運(yùn)用，讓他們用這個(gè)軟件，等于重新開(kāi)始學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，所以需要耗費(fèi)的時(shí)間更長(zhǎng)，難度也大。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，為了照顧到這部分學(xué)生，我需要將用到的PS的內(nèi)容從頭講一遍。

(二)缺乏創(chuàng)作能力

在布置給學(xué)生實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，我強(qiáng)調(diào)的是讓他們運(yùn)用PS這個(gè)軟件，繪制出5張不同類(lèi)型的灰度圖片，內(nèi)容自己創(chuàng)作，做好一張后先在premiere中調(diào)試看效果，在對(duì)比著做另外的圖，最后選出效果比較好的3張圖片提交，最后再一起觀看轉(zhuǎn)場(chǎng)效果。將近兩節(jié)課的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，學(xué)生交上的圖卻都大同小異，仔細(xì)一看，他們做的這些圖案都很熟悉，幾乎都是PS中自帶的一些形狀，比如蝴蝶、爪印(貓)、手印、腳印、心形等等，并且是直接復(fù)制粘貼的，一步完成，沒(méi)有一絲的修改，沒(méi)有幾個(gè)形狀的組合，更別說(shuō)自己重新創(chuàng)作。也有少數(shù)的同學(xué)沒(méi)有用軟件自帶的形狀，卻也是照著我課堂上給他們演示的圖案重做了一番，也絲毫沒(méi)有創(chuàng)作而言。

(三)對(duì)特效的屬性調(diào)整不好

在premiere軟件中，將“傾斜擦除”轉(zhuǎn)場(chǎng)特效添加到要編輯的兩個(gè)素材之間，在彈出的“傾斜擦除設(shè)置”對(duì)話(huà)框中需要設(shè)置屬性。其一是要選擇之前做好的灰度圖，少數(shù)同學(xué)因?yàn)樵谶x擇的時(shí)候，沒(méi)有選取文件類(lèi)型為“tif”格式，所以沒(méi)有找到自己之前做好的圖形文件而直接點(diǎn)了“確定”按鈕，這樣就只是實(shí)現(xiàn)了默認(rèn)的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，即一個(gè)從左上方到右下方的漸變過(guò)渡方式，進(jìn)而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自定義轉(zhuǎn)場(chǎng)。其二是要設(shè)置圖形文件的柔和度。很多同學(xué)做出的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果都很干也很硬，邊緣不柔和，過(guò)渡不自然，就是沒(méi)有根據(jù)圖形的不同設(shè)置好柔和度屬性。另外，學(xué)生對(duì)“特效控制”面板中的屬性設(shè)置掌握的也不到位。

三、改善措施

(一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)他們對(duì)多媒體處理軟件的應(yīng)用

視頻編輯是一門(mén)綜合的課程，需要將圖文聲像等元素結(jié)合起來(lái)，所以運(yùn)用到很多相關(guān)的軟件，比如圖形圖像處理軟件、音頻處理軟件、文字處理軟件等，對(duì)于計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在之前的課程設(shè)置中已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過(guò)一些相關(guān)的課程。所以就要求學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)練習(xí)，打好基礎(chǔ)。另外，學(xué)生也不應(yīng)該局限在課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分利用課余時(shí)間，自主的多學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多動(dòng)手操作。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力

通過(guò)實(shí)訓(xùn)課發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班總有少數(shù)學(xué)生是比較懶惰的，絕大部分學(xué)生能夠跟著老師的操作來(lái)做，個(gè)別班級(jí)還有完全不動(dòng)手操作的同學(xué)。為了培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，我也是絞盡腦汁投其所好，比如準(zhǔn)備當(dāng)前熱門(mén)話(huà)題的素材文件、開(kāi)展他們感興趣的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容等。同時(shí)為了讓學(xué)生多多參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，我也一直鼓勵(lì)他們自己創(chuàng)作，比如自己拍照片或者自己錄視頻以及音樂(lè)再帶到課堂上來(lái)作為我們實(shí)訓(xùn)的素材。另外，為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力，我在課堂教學(xué)中多半采用的是引導(dǎo)式教學(xué)法，我要求他們至少做出我演示的效果，我更鼓勵(lì)他們能采用和我不一樣的方法創(chuàng)作出比我更好的效果，然后再請(qǐng)他來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)。

(三)加強(qiáng)premiere軟件的操作練習(xí)

學(xué)生自定義轉(zhuǎn)場(chǎng)時(shí)出現(xiàn)轉(zhuǎn)場(chǎng)效果不理想的問(wèn)題也是源自于對(duì)premiere軟件的操作不夠熟練，對(duì)其中的屬性設(shè)置掌握不到位。在“傾斜擦除”設(shè)置對(duì)話(huà)框中，默認(rèn)的柔和度是10，我們通過(guò)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你把柔和度增加，轉(zhuǎn)場(chǎng)效果中參考圖形的邊緣會(huì)隨著柔和度數(shù)值的增大而變虛，學(xué)生可以根據(jù)自己創(chuàng)作的圖形文件，通過(guò)多次調(diào)整柔和度來(lái)達(dá)到很平順柔和的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果。另外，對(duì)“特效屬性”面板的參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，也可以使轉(zhuǎn)場(chǎng)效果更好。