馮 城

(安徽省霍邱縣花園鎮(zhèn)劉李初中 237494)

一、初中數(shù)學課堂教學要滲透數(shù)學思想

何謂數(shù)學思想呢？具體來說，它就是指對數(shù)學知識以及方法的本質(zhì)認識.數(shù)學思想對學生數(shù)學的學習有很大的幫助，它就像大樹的樹根，具有根本性的地位.具體來說，學生需要掌握的數(shù)學思想有分類、化歸、數(shù)形結合以及類比思想等.教師在向?qū)W生傳授這些思想時，不應生硬的講述這些思想，而應該將這些數(shù)學思想融合進具體數(shù)學內(nèi)容的教學中，重視一些數(shù)學概念、定理、法則以及公式的推論過程，知識的生成和內(nèi)化過程，從根本上激發(fā)學生的學習積極性和學習動機，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)新精神.

二、根據(jù)時代的變化重組教學內(nèi)容

初中數(shù)學的教材從內(nèi)容結構、形態(tài)結構以及程序結構上，都改變了以往數(shù)學教學重教師、重教材的缺點，因此教師需要結合新的教材特點重新對教學內(nèi)容進行規(guī)劃.新課改的背景下，教師要做到以下兩點：首先，科學對待教材內(nèi)容的順序，具體包括基礎知識、數(shù)學技能、數(shù)學能力以及情感態(tài)度的邏輯順序.其次，教師要在基本參考教材的基礎上，根據(jù)地區(qū)的差異進行相應的調(diào)整.我國目前使用最普遍的初中數(shù)學教材是人教版的.但是，由于我國地域廣闊，因而地區(qū)之間的差異也十分大，每個地區(qū)的學生的思維形式都不大相同，因此，教師要在尊重數(shù)學教材的基礎上，根據(jù)地區(qū)差異做出適當?shù)恼{(diào)整，促使學生能夠更好地接受新知識.

三、注重“情境式”在初中數(shù)學教學中的應用

情境教學的運用有獨特的教育價值，具體來說，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，促進遷移.我們進行數(shù)學的學習，除了對它本體的意義外，把學習到的方法和原理也能用到其他事物的解決上，即產(chǎn)生知識的遷移作用，也是十分重要的.第二，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣.情境教學會引入許多時下流行的數(shù)學材料以及社會熱點，這樣既可以滿足學生的好奇心，滿足學生多樣化的學習需求，還可以激發(fā)學生的主體意識，使學生能夠積極主動的進行學習活動.第三，合作精神的培養(yǎng)以及主體性的建構.置身問題情境中，通常會激發(fā)學生的探究欲望和解決問題的激情，甚至還會夾帶一定的責任感，這樣的內(nèi)部動機會促使充分開發(fā)思維，創(chuàng)建出獨特的解決問題的認知途徑，這對于主體性的建構十分重要.

通過情境創(chuàng)設，不僅能創(chuàng)造一種和諧的課堂氛圍，更好地促進學生學習數(shù)學知識，還能促進學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).情境創(chuàng)設的方式多種多樣，可以采用現(xiàn)實生活中的例子，通過教具模型創(chuàng)設情境，通過實驗進行情境的創(chuàng)設，還可以通過數(shù)學史和數(shù)學故事創(chuàng)設情景.

四、加強對學生口算能力的培養(yǎng)

口算的訓練可以發(fā)展學生的各種能力，促進課堂教學 效率的提高，因此對于初中數(shù)學教學來說十分重要.首先，通過口算訓練，可以促進學生記憶和思維品質(zhì)的提高，教師在對學生的口算進行訓練時，一定要求學生用心記住數(shù)字信息，然后經(jīng)過大腦的推算獲得答案.其次，通過口算訓練，可以及時獲得課堂教學的有效反饋.教師可以盡可能多地創(chuàng)造機會給學生進行口算訓練，使學生學習的情況能夠得到及時的反映，進而調(diào)整教學安排，達到提高課堂教學效率的目的.再次，通過口算訓練，可以促進課堂氣氛的活躍.進行口算訓練，可以在一定程度上激起學生的競爭精神，進而提高學生學習的積極性和興趣，使課堂能夠達到最佳的學習氛圍.

五、重視初中數(shù)學教學的創(chuàng)新問題

現(xiàn)在這個時代最需要的人才就是創(chuàng)新型人才，而且創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是新課改強調(diào)的重中之重.因此，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師首先就要有極大地教育包容性，允許學生有自己的個性見解，重視學生思維的獨特性和新穎性的培養(yǎng).其次數(shù)學的教學方法要進行創(chuàng)新，采用引導式的教學方法，促進學生自主的探討和解決問題，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力.創(chuàng)新是一個民族興旺發(fā)達的不竭動力，作為新時期的社會主義建設者，初中生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要.

綜上所述，素質(zhì)教育的推進是一項艱巨又緊急的任務，面對社會的新型人才的需求，教師要及時地改變自己的教學理念、教學模式，尋求更有效的初中數(shù)學教學方式，打造自然和諧的數(shù)學教學課堂，促進對學生學習興趣的提高和學習積極性的高漲.在此基礎上，統(tǒng)一各方面教育影響，形成教育合力，促進教學效率和教學質(zhì)量的提高，不但要教會學生知識，更要教會學生學會學習，提高邏輯思維能力和獨立解決問題的能力，提高學生的思維活躍程度.雖然目前的初中數(shù)學教學還有待改善，但隨著教學成功經(jīng)驗的不斷積累和逐漸成熟，初中數(shù)學教學定會更好地培養(yǎng)學生，為社會建設培養(yǎng)出新一代的人才.