孫 育 張 珍

（蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)隴橋?qū)W院 甘肅·蘭州 730010）

健全與完善人格是中學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)之一，同時(shí)也是中學(xué)生素質(zhì)教育的重要課題。培養(yǎng)與健全中學(xué)生人格，正是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的共同責(zé)任。體育教育作為中學(xué)教育的重要科目，體育教育實(shí)質(zhì)就是戰(zhàn)勝自我、克服困難、提升意志力與體魄，中學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中，能夠?qū)崿F(xiàn)身心健康成長(zhǎng)，從而能夠達(dá)到人格健康發(fā)展教育目標(biāo)。中學(xué)體育教育對(duì)中學(xué)生人格的形成具有重要的作用，具有其他學(xué)科知識(shí)不能夠比擬的教育作用。中學(xué)生在中學(xué)體育教學(xué)中，有助于中學(xué)生良好品質(zhì)的形成，樹立自信健康、向上的信念，從而促進(jìn)中學(xué)生人格的形成。

一、塑造中學(xué)生健全人格的意義

（一）健全人格是中學(xué)生成長(zhǎng)的需要

中學(xué)教育階段對(duì)于學(xué)生而言，是一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段。在此教育時(shí)期，中學(xué)生通過一定的知識(shí)積累與生活閱歷，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀處于初步形成階段。此外，中學(xué)生還應(yīng)該通過一定的教育渠道不斷的完善與健全自身的人格，提升自身的心理素養(yǎng)與道德情操；學(xué)會(huì)與他人和諧相處，并積極參與到社會(huì)與教育活動(dòng)中，在實(shí)踐中發(fā)展自我與展示自我；而中學(xué)體育教育能夠?qū)崿F(xiàn)中學(xué)生人格的形成，中學(xué)生在參與到體育活動(dòng)中，能夠提升自身的創(chuàng)作能力與適應(yīng)能力，使自己更好的融入到社會(huì)群體中，從而為今后的生活奠定基礎(chǔ)。

（二）社會(huì)發(fā)展的需要

人才是一個(gè)民族與國(guó)家發(fā)展的基石，同樣也是一個(gè)民族與國(guó)家發(fā)展的支撐。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建時(shí)期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與社會(huì)主義的發(fā)展都不離開人才的作用。而人才應(yīng)該從基礎(chǔ)教育開始培養(yǎng)，這就需要中學(xué)教育不僅要為中學(xué)生提供豐富的理論課程教育，而且還應(yīng)該提升中學(xué)生道德修養(yǎng)與人格素養(yǎng)，從而為國(guó)家發(fā)展提高實(shí)用型人才。而中學(xué)體育教育，能夠彌補(bǔ)文化課程教育的不足，能夠讓中學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，使中學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中能夠釋放情緒，得到心靈的洗禮，進(jìn)而完成中學(xué)生的人格。

二、中學(xué)體育教學(xué)對(duì)中學(xué)生人格形成的影響

（一）培養(yǎng)中學(xué)生參與意識(shí)

信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，使人們生活的社會(huì)化程度越來越高，使人們逐漸形成了參與社會(huì)意識(shí)。就當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形成而言，只有融入到社會(huì)，并與社會(huì)共同進(jìn)步才能夠與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)所淘汰。中學(xué)生是社會(huì)中較為活躍的群體，而中學(xué)體育教育由于其教學(xué)內(nèi)容形式多樣，競(jìng)技賽性質(zhì)的體育項(xiàng)目，一直深受中學(xué)生的喜愛，中學(xué)生通過參與到體育項(xiàng)目活動(dòng)，能夠真實(shí)的體驗(yàn)成功與失敗，增強(qiáng)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生積極進(jìn)取的精神，使中學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中相互合作、相互促進(jìn)，從而提升中學(xué)生參與體育活動(dòng)意識(shí)。因此，中學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)中學(xué)生參與意識(shí)的重要渠道。

（二）培養(yǎng)中學(xué)生意志力

體育運(yùn)動(dòng)為現(xiàn)代人們帶來一定的樂趣，是人們休閑與娛樂必不可少的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是人們生活中不可缺少的強(qiáng)身健體運(yùn)動(dòng)。中學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，不僅被要求具有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)還需要具有頑強(qiáng)的意志力。人類在挑戰(zhàn)生理極限過程中，意志力顯得較為重要。而在體育競(jìng)賽中，頑強(qiáng)的意志力是決定體育競(jìng)賽勝負(fù)的關(guān)鍵。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，為中學(xué)生播放相關(guān)的體育競(jìng)賽節(jié)目，使中學(xué)生能夠受到運(yùn)動(dòng)員意志力的感染，增強(qiáng)自己的意志力。中學(xué)生在自主參與到體育競(jìng)賽中，會(huì)以意志力去戰(zhàn)勝比賽，同時(shí)中學(xué)生參與比賽也能夠培養(yǎng)中學(xué)生的意志力，使中學(xué)生的意志力不斷的增強(qiáng)，進(jìn)而健全中學(xué)生的人格素養(yǎng)。因此，中學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)中學(xué)生意志力的重要渠道。

（三）提升中學(xué)生表現(xiàn)能力

受到儒家教育思想的影響，我國(guó)人們一直以含蓄、謙虛做人，不太在人前表現(xiàn)自己，同時(shí)這樣的思想也潛移默化的影響到中學(xué)生，使中學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中都不愛表現(xiàn)自己。這樣的思想能夠使人不自負(fù)，但使中學(xué)生的個(gè)性特征無法體現(xiàn)，從而能夠影響中學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力的有效發(fā)揮。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，使知識(shí)日新月異，這就需要中學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，改變以往較為保守的思想與行為，應(yīng)該積極面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新。而中學(xué)體育教學(xué)能夠改變中學(xué)生這一含蓄的思想理念，事實(shí)上，體育運(yùn)動(dòng)過程就是中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的體現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒅袑W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到進(jìn)一步的提升，進(jìn)而能夠進(jìn)一步健全中學(xué)生的人格。在中學(xué)體育教育中，要求中學(xué)生應(yīng)該勇于表現(xiàn)自我，以最快、最強(qiáng)、最高的精神意識(shí)去參與到體育活動(dòng)中，增強(qiáng)中學(xué)生的自信心，使中學(xué)生能夠通過體育實(shí)踐活動(dòng)，提升自身身體素養(yǎng)，培養(yǎng)中學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢的精神，從而使中學(xué)生能夠身心健康成長(zhǎng)。因此，中學(xué)體育教學(xué)是提升中學(xué)生表現(xiàn)能力的主要渠道。

三、加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)對(duì)中學(xué)生人格形成的策略

（一）教師樹立良好的形象

教育是教師與學(xué)生教學(xué)與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，只有教師教授的好，中學(xué)生才能夠?qū)W習(xí)的好；只有教師為人師表，才能夠潛移默化的教育中學(xué)生，中學(xué)生才能夠以教師為楷模，進(jìn)而健全自身的人格，而中學(xué)體育教學(xué)也不例外，故而，中學(xué)體育教師應(yīng)該樹立自身良好的形象，從而才能夠提升中學(xué)生的道德情操。一位職業(yè)素養(yǎng)較高、正直公道、品德高尚、言行舉止文化的體育教師，必定會(huì)受到中學(xué)生的敬仰與愛戴，使中學(xué)生樂于與教師親近，并將其作為自身的標(biāo)榜，從而健全中學(xué)生的人格。在教育中，中學(xué)生較為渴望得到這樣的教師，只有教師具備良好的道德情操，平易近人的行為舉止，才能夠與中學(xué)生打成一片，在生活與教育中潛移默化的影響著中學(xué)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)育人教育。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)該為中學(xué)生樹立楷模，通過相關(guān)的培訓(xùn)工作與自主學(xué)習(xí)，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，使自身具備高尚的道德情操，從而在教學(xué)中為中學(xué)生樹立楷模。在中學(xué)體育教育中，教師應(yīng)該以親和的心態(tài)去面對(duì)中學(xué)生，為中學(xué)生樹立良好的形象，使中學(xué)生受到教師的感染，積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中，發(fā)展中學(xué)生的智力與體魄，從而使中學(xué)生全方位發(fā)展。

（二）提升中學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣

社會(huì)發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)前，中學(xué)教育運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)不是新鮮事了，其能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)容以生動(dòng)化、形象化的形式，呈現(xiàn)在中學(xué)生面前，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。因此，在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，有效的運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，為中學(xué)生授課，將體育理論知識(shí)與信息技術(shù)相整合，將知識(shí)內(nèi)容變得生動(dòng)化，吸引中學(xué)生的注意力，使中學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到體育教育活動(dòng)中，從而健全中學(xué)生的人格素養(yǎng)。

（三）營(yíng)造寓教于樂教育氛圍

在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)體育知識(shí)內(nèi)容，為中學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂的教學(xué)氛圍，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，使中學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到中學(xué)體育教育活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂的中學(xué)體育教育氛圍。中學(xué)生在中學(xué)體育教學(xué)中，不僅能夠?qū)W習(xí)到體育知識(shí)理論與技能，同時(shí)還能夠增強(qiáng)中學(xué)生的體魄，提升中學(xué)生的身體素養(yǎng)，從而能夠健全中學(xué)生的人格素養(yǎng)。因此，在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師與時(shí)俱進(jìn)，遵循素質(zhì)教育理念，以中學(xué)生為課堂教學(xué)的主體地位，尊重與愛護(hù)中學(xué)生，并圍繞中學(xué)生的個(gè)性特色與喜好，開展趣味化的體育活動(dòng)，從而激發(fā)中學(xué)生參與活動(dòng)的活動(dòng)的興趣。中學(xué)生只有對(duì)中學(xué)體育教育充滿學(xué)習(xí)與參與興趣，才能夠積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中，從而才能夠通過體育運(yùn)動(dòng)健全中學(xué)生的人格。例如，在體育教學(xué)中，教師可以為中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為營(yíng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使中學(xué)生能夠在體育教學(xué)中根據(jù)自身的身體素養(yǎng)與個(gè)性喜好，選取適合的體育項(xiàng)目，進(jìn)而健全中學(xué)生的人格素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，健全與完善人格是中學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)之一，同時(shí)也是中學(xué)生素質(zhì)教育的重要課題。中學(xué)體育教育以獨(dú)特的教育形式，影響著中學(xué)生人格的形成，因此，在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)體育教育具有學(xué)習(xí)與參與興趣，從而進(jìn)一步健全學(xué)生的人格。

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