廖如春

(福建工程學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，福州 350118)

20世紀(jì)50年代，美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯就曾經(jīng)把“和平演變”希望寄托在中國(guó)的第三代與第四代身上，希望中國(guó)青年一代能夠被西方的個(gè)人主義與享樂主義等腐朽思想影響，動(dòng)搖他們的社會(huì)主義理想信念，徹底改變青年人的文化與價(jià)值取向，進(jìn)而推翻共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)家政權(quán)更迭。21世紀(jì)以來，以美國(guó)為首西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用目標(biāo)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治以及社會(huì)矛盾，策劃目標(biāo)國(guó)家的民眾發(fā)動(dòng)所謂的群眾性的“街頭政治”活動(dòng)，這些示威者們一般以“選舉舞弊”為口號(hào)，要求重修投票或者要求統(tǒng)治者直接下臺(tái)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)國(guó)家的政權(quán)更迭，建立起親西方的政府。這些推翻政權(quán)的“非暴力”活動(dòng)通常以某種花朵作為標(biāo)志，稱為“顏色革命”。

眾所周知，中國(guó)與美國(guó)之間存在社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)以及階級(jí)本質(zhì)差異，美國(guó)一直都把顛覆社會(huì)主義制度，瓦解共產(chǎn)黨執(zhí)政地位作為終極任務(wù)，希望中國(guó)發(fā)生類似前蘇聯(lián)一樣的和平演變。但是，隨著中國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就，人民生活水平顯著提升，政治穩(wěn)定與民主建設(shè)不斷推進(jìn)，美國(guó)意識(shí)到使用“硬實(shí)力”對(duì)中國(guó)采取圍堵難以取得效果，必須利用“軟實(shí)力”對(duì)中國(guó)全面滲透西方思想文化，尤其對(duì)高校大學(xué)生滲透西方文化價(jià)值觀、生活方式，促使大學(xué)生成為美國(guó)發(fā)動(dòng)顏色革命的關(guān)鍵人群。高校大學(xué)生對(duì)外來文化充滿好奇心理，但是分辨是非能力較差，容易接受新鮮事物，改變自身價(jià)值取向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，能否做好意識(shí)形態(tài)工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。因此高校要不斷加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，發(fā)揮思想政治工作“生命線”作用，唱響時(shí)代主旋律，傳播時(shí)代正能量，做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)一批批合格建設(shè)者與接班人。

一、高校大學(xué)生是美國(guó)顏色革命的主要滲透對(duì)象

2000年，塞爾維亞發(fā)生顏色革命，美國(guó)“非暴力”理論專家赫爾維成為這場(chǎng)顏色革命幕后指導(dǎo)者，赫爾維親臨塞爾維亞指導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)付當(dāng)?shù)剀婈?duì)與警察，建立起具有影響力的學(xué)生機(jī)構(gòu)，利用媒體擴(kuò)大活動(dòng)的影響力?？梢哉f，米洛舍維奇是被一個(gè)叫Optor（意為反抗）的學(xué)生組織趕下歷史舞臺(tái)。2003年格魯吉亞發(fā)生“玫瑰革命”勝利之后，美國(guó)時(shí)任總統(tǒng)小布什親自到格魯吉亞首都第比利斯廣場(chǎng)發(fā)表熱情洋溢演說，贊揚(yáng)“玫瑰革命”是一場(chǎng)民主正義革命，對(duì)親美的薩卡什維利大加稱贊，還主動(dòng)接見部分參加活動(dòng)的大學(xué)生代表。同樣，2005年烏克蘭發(fā)生“橙色革命”時(shí)候，大學(xué)生充當(dāng)街頭運(yùn)動(dòng)的馬前卒，對(duì)政府治理、腐敗問題、就業(yè)困難等方面大做文章，這些大學(xué)生領(lǐng)袖甚至赤裸裸認(rèn)為在前蘇聯(lián)國(guó)家發(fā)生政權(quán)更迭活動(dòng)將會(huì)把這些獨(dú)聯(lián)體國(guó)家引入到自由與民主境地。美國(guó)顏色革命高度重視發(fā)揮青年大學(xué)生影響作用，為他們提供廣泛的輿論、資金以及技術(shù)上支持，組織與培訓(xùn)，促使他們成為美國(guó)發(fā)動(dòng)顏色革命中堅(jiān)力量。在當(dāng)前復(fù)雜環(huán)境之下，“國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力通過網(wǎng)絡(luò)、電影等各種途徑，宣揚(yáng)“普世價(jià)值觀”，宣揚(yáng)“存在主義”和“實(shí)用主義”。不少學(xué)生深受其害，導(dǎo)致產(chǎn)生個(gè)人主義、自由主義、拜金主義的價(jià)值取向?！盵1]這種現(xiàn)象對(duì)高校思想政治教育工作提出新的要求與挑戰(zhàn)，高校要時(shí)刻高度警覺，站穩(wěn)腳跟，保持戰(zhàn)略定位，認(rèn)真做好大學(xué)的思想政治教育工作，牢牢把握思想政治“生命線”作用，防止各種錯(cuò)誤社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生的滲透與影響，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”提供重要的人才保證。

二、美國(guó)顏色革命對(duì)高校大學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生影響的主要方式

改革開放近40年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就，一躍成為僅次于美國(guó)，世界第二大經(jīng)濟(jì)體，隨著綜合國(guó)力以及世界影響力不斷提升，中國(guó)對(duì)美國(guó)傳統(tǒng)霸權(quán)地位產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)，美國(guó)出于戰(zhàn)略考慮對(duì)中國(guó)實(shí)施西化與分化，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、文化交流、培植代理人以及非政府組織等方式對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行西方思想文化滲透，促使他們成為發(fā)動(dòng)顏色革命關(guān)鍵人群。

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，宣傳西方價(jià)值觀念

當(dāng)前我國(guó)進(jìn)入一個(gè)高度信息化與網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，2017年8月份，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）?！秷?bào)告》顯示，“截至2017年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.24億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例持續(xù)提升?！盵2]。同時(shí)，我國(guó)高校大學(xué)生屬于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代主力軍，他們的成長(zhǎng)與互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，在日常生活之中，這部分學(xué)生一刻也離不開互聯(lián)網(wǎng)與社交媒體，這些是他們了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界主渠道。雖然我國(guó)是互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，但并不是互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)國(guó)，在一些主要技術(shù)領(lǐng)域，我們?nèi)匀惶幱诓焕麠l件之下，世界上主要的互聯(lián)網(wǎng)處理硬件都在以美國(guó)為首發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家里面。美國(guó)利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我國(guó)大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透，例如，一些美國(guó)好萊塢影片以及電視劇涌入到中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，這些影視劇集中反映美國(guó)價(jià)值理念與生活方式，宣揚(yáng)個(gè)人主義、英雄主義、金錢至上、奢靡腐化思想行為，把西方資本主義國(guó)家描繪成是一幅人人平等，太平盛世圖景，而對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活出現(xiàn)的貧富差距、政治腐朽以及社會(huì)矛盾突發(fā)等現(xiàn)象諱莫如深。

（二）借助文化交流“幌子”，滲透西方主流文化

當(dāng)前，我國(guó)與世界交流逐漸加強(qiáng)，越來越多的大學(xué)生走出國(guó)門，開拓國(guó)際化視野，提升綜合素質(zhì)與水平。美國(guó)強(qiáng)調(diào)文化輸出，發(fā)揮美國(guó)“軟實(shí)力”優(yōu)勢(shì)，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生一定負(fù)面影響。胡錦濤同志說過“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域歷來是敵對(duì)勢(shì)力同我們激烈爭(zhēng)奪的重要陣地，如果這個(gè)陣地出了問題，就可能導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)亂甚至喪失政權(quán)。敵對(duì)勢(shì)力要搞亂一個(gè)社會(huì)、顛覆一個(gè)政權(quán)，往往總是先從意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域打開突破口，先從搞亂人們思想下手?！盵2]一些美國(guó)非政府組織例如，美國(guó)民主基金會(huì)、索羅斯基金會(huì)、愛因斯坦研究所，這些組織利用在高校辦研討會(huì)，學(xué)術(shù)討論，以及學(xué)術(shù)資助方式傳播美國(guó)文化與價(jià)值觀，潛移默化宣揚(yáng)美國(guó)“民主”與“人權(quán)”，促使大學(xué)生對(duì)美國(guó)文化與價(jià)值觀產(chǎn)生好奇，對(duì)社會(huì)主義主流價(jià)值觀產(chǎn)生質(zhì)疑。此外，他們還利用西方教材向大學(xué)生兜售美國(guó)的生活方式，一段時(shí)間以來，高校普遍出現(xiàn)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，西方政治學(xué)，西方法律思想史，西方財(cái)務(wù)理論等教材，人們對(duì)西方人文社科領(lǐng)域趨之若鶩，一部分高校教師認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該學(xué)習(xí)西方多黨制、民主憲政、私有化，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表不正當(dāng)言論。2015年1月29日，教育部長(zhǎng)袁貴仁在出席教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》指出“絕不能讓傳播西方價(jià)值觀的教材進(jìn)入高校課堂”正確言論，一部分網(wǎng)絡(luò)人士對(duì)袁貴仁部長(zhǎng)言論攻擊與謾罵，還有部分人肉搜索，高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域并非一片凈土，而是暗流涌動(dòng)。還有一些高校教師公開宣傳西方基督教理論，給學(xué)生灌輸有神論觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生參加教堂活動(dòng)，鼓動(dòng)大學(xué)生放棄馬列主義理想信念，接受資本主義主流文化。

（三）培養(yǎng)西方代理人，鼓吹西方制度優(yōu)越性

隨著中國(guó)社會(huì)逐漸發(fā)展與強(qiáng)大，美國(guó)政府也意識(shí)到很難從外部開展對(duì)中國(guó)和平演變，因此，只有通過內(nèi)部瓦解才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，也就是說，美國(guó)政府更加注重在中國(guó)培植反華勢(shì)力，利用“第五縱隊(duì)”破壞中國(guó)社會(huì)制度鞏固與穩(wěn)定發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)，美國(guó)利用一些在社會(huì)上擁有一定知名度與影響力學(xué)者，網(wǎng)絡(luò)大V，以及雇傭一些網(wǎng)絡(luò)水軍對(duì)我國(guó)現(xiàn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域開展?jié)B透。美國(guó)通過支持“異見人士”詆毀中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家領(lǐng)袖，企圖在我國(guó)現(xiàn)實(shí)土壤中培植各種非馬克思主義和反馬克思主義思想，傳播“反共、反社會(huì)主義”的意識(shí)形態(tài)，將西方的“自由、民主、人權(quán)”包裝成“普世價(jià)值”進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，利用強(qiáng)大的輿論主導(dǎo)權(quán)宣傳該國(guó)政府壓制“民主自由”、“專制獨(dú)裁”、腐敗透頂?shù)鹊取?014年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)王偉光發(fā)表一篇叫《堅(jiān)持無產(chǎn)階級(jí)專政，并不輸理》文章，對(duì)馬克思主義階級(jí)立場(chǎng)觀點(diǎn)分析社會(huì)主義國(guó)家的歷史與現(xiàn)實(shí)，這篇文章發(fā)表沒過多久，網(wǎng)絡(luò)上立即就出現(xiàn)大量批駁王偉光帖子，認(rèn)為“老調(diào)重彈”，是一種歷史的倒退，大量謾罵之聲不絕于耳，還有就是教育部部長(zhǎng)袁貴仁關(guān)于禁止高校引入西方教科書爭(zhēng)論，這都反映當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域激烈斗爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。如果社會(huì)沒有及時(shí)發(fā)出正確聲音，給予義正言辭聲援，那么一部分人民群眾，特別是青年大學(xué)生就容易失去價(jià)值判斷，政治定力，進(jìn)而對(duì)我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性與合理性產(chǎn)生一定程度質(zhì)疑。

（四）借助非政府組織，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)骨干

“冷戰(zhàn)”結(jié)束之后，美國(guó)稱霸全球，一方面，加強(qiáng)對(duì)前蘇聯(lián)地區(qū)，特別是俄羅斯周邊國(guó)家施加影響，促其逐漸向西方靠攏，盡可能壓縮俄羅斯生存空間；另一方面，在全世界打著“民主”、“人權(quán)”旗幟，肆意對(duì)他國(guó)進(jìn)行赤裸裸干涉，只要美國(guó)認(rèn)為這個(gè)國(guó)家不是所謂“民主”國(guó)家，即想盡一切辦法推翻該國(guó)政權(quán)。為此，美國(guó)廣泛參與全世界各國(guó)政治發(fā)展，利用美國(guó)民主基金會(huì)、美國(guó)愛因斯坦基金、美國(guó)索羅斯基金會(huì)、福特基金會(huì)等這些非政府組織進(jìn)行資金援助與思想滲透，關(guān)注發(fā)生國(guó)家的總統(tǒng)選舉矛盾，地區(qū)沖突，民族問題，親自出馬或者幕后指導(dǎo)這些國(guó)家“街頭政治”，最終推翻該國(guó)政權(quán)，建立起親美國(guó)政權(quán)。美國(guó)非政府組織長(zhǎng)期在東歐中亞地區(qū)活躍，這些組織發(fā)揮了巨大且不可替代的作用，為反對(duì)派上臺(tái)執(zhí)政做了大量政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方面的工作，是美國(guó)推進(jìn)民主化改革的助推器。美國(guó)向來善于借助和裹挾單純青年大學(xué)生，培養(yǎng)大學(xué)生骨干人員，利用他們的愛國(guó)熱情和正義追求進(jìn)行具有政治對(duì)抗色彩的街頭運(yùn)動(dòng)。隨著中國(guó)對(duì)外開放步伐加快，各類美國(guó)非政府組織進(jìn)入我國(guó)高校，他們?cè)诖髮W(xué)生群體中滲透?jìng)鞑ノ鞣絻r(jià)值觀與政治理念，努力把他們培養(yǎng)成為政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的骨干分子，為發(fā)動(dòng)顏色革命準(zhǔn)備政治力量。

三、高校應(yīng)對(duì)美國(guó)顏色革命對(duì)青年大學(xué)生價(jià)值觀影響的對(duì)策

當(dāng)前，我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，各種社會(huì)思潮風(fēng)起云涌，對(duì)我國(guó)堅(jiān)持與發(fā)展馬克思主義指導(dǎo)思想地位與作用產(chǎn)生一些不利影響。鄧小平曾經(jīng)指出：“我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐?，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。我們干的是社會(huì)主義事業(yè)，最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。”[3]作為培養(yǎng)人才主陣地之一，高校必須認(rèn)真做好大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性，幫助大學(xué)生的樹立起正確的價(jià)值觀。

（一）揭示美國(guó)顏色革命本質(zhì)，了解顏色革命危害性

近幾年，中亞與北非一些國(guó)家受到顏色革命的沖擊，出現(xiàn)政權(quán)更迭、社會(huì)動(dòng)蕩、國(guó)家分裂，使我必須高度警惕顏色革命對(duì)我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生的負(fù)面影響。從格魯吉亞“玫瑰革命”到吉爾吉斯斯坦“郁金香革命”，從緬甸“袈裟革命”到伊拉克“紫色革命”，從阿拉伯之春到敘利亞危機(jī)，這一系列顏色革命表明，我們必須高度重視顏色革命對(duì)我國(guó)國(guó)家與社會(huì)安全產(chǎn)生的不良影響。誠(chéng)如中國(guó)人民大學(xué)教授金燦榮在《“顏色革命”危害深重》一文中指出“顏色革命”是西方勢(shì)力推行干涉、大搞顛覆的工具，是國(guó)家安全之?dāng)场?dòng)亂之源、人民之禍?！盵4]遺憾的是，當(dāng)前還有一大部分大學(xué)生對(duì)顏色革命缺乏一定科學(xué)合理認(rèn)知，認(rèn)為顏色革命具有一定的合理性，對(duì)國(guó)家民主與政治建設(shè)會(huì)帶來一些正面積極的作用。同時(shí)，還有一部分大學(xué)生對(duì)此知一無所知，沒有任何的防御與抵制顏色革命心理，認(rèn)為顏色革命與中國(guó)沒有任何關(guān)系。事實(shí)上，顏色革命有一些共同的特性與規(guī)律性，我們認(rèn)識(shí)到發(fā)生顏色革命的這些國(guó)家，包括格魯吉亞、烏克蘭、吉爾吉斯斯坦等并沒有通過顏色革命使國(guó)家走上安全、穩(wěn)定與發(fā)展的道路，反而出現(xiàn)政權(quán)不穩(wěn)定，接二連三政府腐敗、游行示威、社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期停滯不前，人們生活水平不但沒有提升陷入貧困境地?？梢?，以美國(guó)為首西方國(guó)家發(fā)動(dòng)的顏色革命是一場(chǎng)禍害國(guó)家穩(wěn)定、影響社會(huì)發(fā)展、殃及百姓生活社會(huì)災(zāi)難。為此，我國(guó)高校要主動(dòng)地向青年大學(xué)生講授顏色革命的本質(zhì)與危害性，以及顏色革命具有的虛偽性、隱蔽性與破壞性，高校還要發(fā)揮理論研究與傳播功能，研究美國(guó)顏色革命對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響的路徑與機(jī)制，幫助大學(xué)生了解美國(guó)顏色革命的本質(zhì)與規(guī)律。

（二）發(fā)揮思想政治課主渠道功能，加強(qiáng)大學(xué)生的政治辨別能力

高校作為人才培養(yǎng)關(guān)鍵領(lǐng)域，也是各種外部勢(shì)力極力滲透區(qū)域，一些錯(cuò)誤社會(huì)思潮通過網(wǎng)絡(luò)、微博、QQ等形式對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀展開影響，希望一部分大學(xué)生出現(xiàn)“西化”，對(duì)資本主義制度表示推崇與熱衷。高校要做好大學(xué)生的日常思想政治教育工作，培養(yǎng)一批批思想上堅(jiān)定，政治上自覺，行動(dòng)上與黨和國(guó)家高度一致的大學(xué)生群體，只有這樣才能夠?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)提供有力的人才保障。一方面，高校要充分發(fā)揮思政課堂主渠道作用，把馬克思主義理論不斷灌輸?shù)酱髮W(xué)生的頭腦之中，幫助大學(xué)生樹立馬克思主義的世界觀與方法論，善于運(yùn)用歷史唯物主義與辯證唯物主義處理身邊各類事項(xiàng)；另一方面，要始終把思政課堂與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展密切聯(lián)系在一起，把黨在新時(shí)期確立指導(dǎo)思想，社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展布局以及我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗目標(biāo)以各種鮮活的案例融入到思政個(gè)門課程教學(xué)與實(shí)踐中，使大學(xué)生更加深刻了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中面臨的新情況與新挑戰(zhàn)，同時(shí)，也感受到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得新成就與新發(fā)展。只有這樣，大學(xué)生才能夠更加全面認(rèn)真到當(dāng)前我國(guó)社會(huì)所處的發(fā)展階段以及突出的社會(huì)問題，更加深刻認(rèn)識(shí)到馬克思主義科學(xué)閃耀出來一系列真理之光，更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。高校還要鮮明反對(duì)各種形式的錯(cuò)誤社會(huì)思潮，幫助大學(xué)生分辨西方社會(huì)思潮帶來的嚴(yán)重危害，樹立起社會(huì)主義主流價(jià)值觀。

（三）提升大學(xué)生對(duì)四個(gè)自信認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的理性愛國(guó)情感

大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，黨和國(guó)家歷來高度重視大學(xué)生的培養(yǎng)與教育，習(xí)近平總書記在黨的十九次代表大會(huì)上專門講到青年對(duì)祖國(guó)重大意義，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，可見實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的道路上一刻也離不開青年人的努力與奮斗。但是，“大學(xué)生心智還不成熟，還不具備正確的價(jià)值觀念，如果被某些價(jià)值觀偏激或不了解客觀事實(shí)的網(wǎng)民所夸大傳播，極易產(chǎn)生輿情危機(jī)，形成群體性事件，影響學(xué)校、社會(huì)乃至國(guó)家的穩(wěn)定?！盵5]我國(guó)青年大學(xué)生處在新媒體時(shí)代，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與新媒體高度關(guān)注，時(shí)刻接受一些不同的社會(huì)聲音與社會(huì)思潮，這對(duì)尚處于人生觀價(jià)值觀成型時(shí)期大學(xué)生來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)主義制度與理論不斷發(fā)展與完善，我國(guó)提出了社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信與文化自信，因此每一個(gè)大學(xué)生都必須牢記“四個(gè)自信”，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義理論與制度的產(chǎn)生高度價(jià)值認(rèn)知與認(rèn)同。為此，高校要做好宣傳與教育，利用課堂講授、校園文化與實(shí)踐活動(dòng)，包括開展各類的講座、論壇，把“四個(gè)自信”融入到高校教育教學(xué)的全過程，只有這樣才能夠保證大學(xué)生更加堅(jiān)定地樹立起愛國(guó)主義情感，全面看待我國(guó)改革開放歷史進(jìn)程中出現(xiàn)一系列問題與挑戰(zhàn)，防止被一些西方國(guó)家傳播的錯(cuò)誤社會(huì)思想與言論誘導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的政治定力，同時(shí)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)充滿自信心與自豪感。

（四）做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)，同時(shí)也為大學(xué)生思想政治教育提供了某種契機(jī)。美國(guó)前美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里就在各種場(chǎng)合攻擊中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)自由，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是絆倒中國(guó)一項(xiàng)利器，互聯(lián)網(wǎng)儼然成為美國(guó)主流思想文化出口到全世界的工具。美國(guó)發(fā)揮在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、影視等方面優(yōu)勢(shì)，融合運(yùn)用多種新媒體，利用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體進(jìn)行意識(shí)形態(tài)傳播，對(duì)中國(guó)“量身定做”意識(shí)形態(tài)滲透性強(qiáng)的敏感內(nèi)容，向中國(guó)灌輸資產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值觀和政治信條。美國(guó)一直在互聯(lián)網(wǎng)上占據(jù)話語權(quán)，把互聯(lián)網(wǎng)作為發(fā)動(dòng)顏色革命一個(gè)有力殺手锏，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)動(dòng)一場(chǎng)無硝煙革命。在此之前，突尼斯發(fā)生Tweet革命，就是因?yàn)槎鶜q的大學(xué)生商販長(zhǎng)期失業(yè)對(duì)生活失去希望“自焚”的視頻通過Tweet在突尼斯廣泛傳播一下子引起全國(guó)轟動(dòng)，產(chǎn)生嚴(yán)重社會(huì)騷亂，演變成為一場(chǎng)顏色革命。我國(guó)青年大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)一代，日常生活一刻也離不開互聯(lián)網(wǎng)，微博、微信、MSN、QQ是大學(xué)生主要社會(huì)信息來源，通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體等手段把西方思想文化呈現(xiàn)在學(xué)生們的移動(dòng)終端上，滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)他們的思想觀念、生活方式形成了嚴(yán)重沖擊，淡化了學(xué)生們對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的 認(rèn)同感。因此高校要做好大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，幫助大學(xué)生更好地甄別互聯(lián)網(wǎng)上各種參差不齊信息來源，使得大學(xué)生能夠保持清醒的頭腦，同時(shí)，高校要發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，利用校園網(wǎng)站、BBS，學(xué)校微博與微信平臺(tái)及時(shí)的發(fā)布一些權(quán)威信息與咨詢，及時(shí)幫助大學(xué)生了解與掌握對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)與大學(xué)生普遍關(guān)心問題，有效的掌握與了解青年大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)進(jìn)行各種不良社會(huì)思想認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)

現(xiàn)階段，我國(guó)正處于改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各種利益相互交織，錯(cuò)綜復(fù)雜，深刻影響著人們的行為選擇與價(jià)值判斷，同時(shí)，以美國(guó)為首西方國(guó)家并沒有放棄對(duì)中國(guó)實(shí)施顏色革命，利用國(guó)際上掌握強(qiáng)勢(shì)的話語權(quán)，媒體優(yōu)勢(shì)，不斷滲透各式西方文化到人們?nèi)粘Ｉ?，在一定程度上?duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作帶來嚴(yán)峻壓力與挑戰(zhàn)。美國(guó)“憑借互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等新媒體，將“顏色革命”的黑手逐漸伸向了普通大眾，加大了對(duì)我國(guó)人民意識(shí)形態(tài)的滲透，叫囂“每個(gè)人都是推墻的力量”，企圖讓“顏色革命”在中國(guó)上演，使得人民群眾意識(shí)形態(tài)淡薄，出現(xiàn)理想信念混亂和信仰危機(jī)，嚴(yán)重影響我國(guó)國(guó)家安全?！盵6]因此高校必須清楚認(rèn)識(shí)到“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”[1]，絕不能聽之任之讓西方各種錯(cuò)誤社會(huì)思潮在互聯(lián)網(wǎng)及其他場(chǎng)合肆意傳播，惡意造謠，及時(shí)揭露“普世價(jià)值”虛偽性，“西方民主”危害性，幫助大學(xué)生認(rèn)清顏色革命的本質(zhì)，提升政治辨別力，樹立社會(huì)主義“四個(gè)自信”，做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供有力思想保證。

[1]劉綱強(qiáng)，熊瑤.新媒體視域下加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育謹(jǐn)防“顏色革命”滲透[J].實(shí)事求是,2016，(3):28-31

[2]胡錦濤.在十六屆四中全會(huì)第三次全體會(huì)議上的講話[DB∕OL].http://www.gzswdx.gov.cn/library ewweb/showcontent.asp?Title ID=29874.2006-11-6.

[3]金燦榮.“顏色革命”，危害深重[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-06-14.

[4]鄧小平.鄧小平文選(第3卷)[M].北京:人民出版社，1993.

[5]李潔瓊.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J],黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017,19(1):27-30.

[6]習(xí)近平.意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作[OL].新華網(wǎng),2013-8-20.http://news.xinhuanet.com/politics/2013-08/20/c_117021464.htm