李麗娜

(北京中醫(yī)藥大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，北京 100029)

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中特別強(qiáng)調(diào):“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！盵1]這一命題既肯定了高校思想政治理論課主陣地、主渠道的戰(zhàn)略地位，又為深化高校思想政治理論課改革指明了戰(zhàn)略方向和攻關(guān)重點(diǎn)。精準(zhǔn)提升高校思想政治理論課親和力，關(guān)鍵要“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，真正將思想政治理論課變成學(xué)生真心喜愛、受益終身的課程。作為以中醫(yī)藥人才教育為辦學(xué)特色的高校，北京中醫(yī)藥大學(xué)牢記特殊使命，堅(jiān)持立德樹人、以文化人、以文育人的宗旨，緊緊圍繞中醫(yī)藥人才特點(diǎn)，深入推進(jìn)思想政治理論課改革，破解思想政治理論課親和力不夠的難題，必須深刻把握“事、時(shí)、勢(shì)”，積極落實(shí)“化、進(jìn)、新”，逐步提升思想政治理論課的親切感、時(shí)代感與和諧感。

一、因事而化增強(qiáng)思想政治理論課親近感

“智者隨事而制?！币蚴露褪且罁?jù)學(xué)生的特點(diǎn)和活動(dòng)進(jìn)行教化和引導(dǎo)。好的思想政治理論課絕不是空對(duì)空，一定是從具體事情、實(shí)際情況而展開的。北京中醫(yī)藥大學(xué)思想政治理論課的教學(xué)與科研活動(dòng)牢牢抓住“事”來(lái)拉近與學(xué)生的距離，既圍繞中醫(yī)藥學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的大事，也圍繞生活瑣事來(lái)進(jìn)行。高校思想政治理論課關(guān)系著高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問題，其親和力的提升勢(shì)必要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在各種事情中能夠想學(xué)生成醫(yī)之需，解學(xué)生從醫(yī)之惑。醫(yī)學(xué)生不僅要醫(yī)術(shù)精湛，更要政治堅(jiān)定、醫(yī)德高尚，他們的最大實(shí)際就是專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)制較長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)操作要求高。號(hào)準(zhǔn)中醫(yī)藥學(xué)生的思想脈搏，結(jié)合具體事務(wù)，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生才能開對(duì)方子，拉近思想政治理論課與學(xué)生的距離。正所謂親其課，進(jìn)而才能信其道，踐其行。

(一)想學(xué)生成醫(yī)之所需

博學(xué)而后成醫(yī)。想學(xué)生成醫(yī)之所需就是要考慮學(xué)生在政治思想上、學(xué)習(xí)上、生活上、心理上想要成為良醫(yī)的所有需要。需要的契合是提升思想政治理論課親切感的前提，同時(shí)也是親和力生成的起點(diǎn)。思想政治理論說(shuō)到底是做人的工作，當(dāng)前思想政治理論課不能讓學(xué)生非常滿意的根本原因在于課程與個(gè)人發(fā)展需要之間存在斷裂，無(wú)法契合學(xué)生的真正需要。因此，思想政治理論課要真正被學(xué)生喜愛，必須做到目中有人，滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要和期待，“為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)”[1]，幫助學(xué)生扣對(duì)、扣好人生的第一?？圩印Ｋ枷胝卫碚撜n從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)考核的方式等各個(gè)環(huán)節(jié)都要圍繞學(xué)生之所需來(lái)開展。人的需要是人的本性，是人從事一切生產(chǎn)活動(dòng)的最終動(dòng)因。“任何人如果不同時(shí)為了自己的某種需要和為了這種需要的器官而做事，他就什么也不能做?！盵2]人的需要是動(dòng)態(tài)和多層次的，馬克思將人的需要按層次劃分為物質(zhì)需要、精神需要和發(fā)展需要。通常情況當(dāng)人的需要越大，產(chǎn)生的動(dòng)力越足，在追求過程中對(duì)需要的事物越親近、越認(rèn)同。需要的契合是提升親和力的原初動(dòng)因。為了滿足醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為優(yōu)秀醫(yī)生的需要，北京中醫(yī)藥大學(xué)思想政治理論課在教學(xué)過程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥文化的內(nèi)容，力求培養(yǎng)立場(chǎng)堅(jiān)定、博學(xué)多識(shí)、技術(shù)精湛的良醫(yī)。如在“馬克思主義基本原理概論”課程中，采用經(jīng)典醫(yī)案教學(xué)，精選中國(guó)古代經(jīng)典醫(yī)案深入分析、討論，揭示出其中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理。思想政治理論課不僅讓學(xué)生學(xué)以致用，還能夠幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)專業(yè)課，就會(huì)讓學(xué)生感到離得近，有親切感。針對(duì)七年八年制的中醫(yī)藥學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍、求知欲強(qiáng)，也沒有考研壓力的現(xiàn)實(shí)，重點(diǎn)開展以案例為先導(dǎo)、問題為中心的研究性學(xué)習(xí)，通過閱讀經(jīng)典的馬克思主義原著，滿足他們擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備、成長(zhǎng)成才的發(fā)展需要。

(二)解學(xué)生為醫(yī)之所惑

厚德而后為醫(yī)。解學(xué)生為醫(yī)之所惑就是在幫助學(xué)生成為具有仁心仁術(shù)的良醫(yī)過程中不斷答疑解惑，這也是思想政治理論課贏得學(xué)生信任的集中體現(xiàn)?！拔镉斜灸?，事有終始。知所先后，則近道矣?！绷私鈱W(xué)生的需要和期待后，與學(xué)生的距離拉近了，還要進(jìn)一步在具體實(shí)踐活動(dòng)中為學(xué)生解釋疑惑。思想政治理論課實(shí)際上就是一個(gè)釋疑解惑的過程，“為學(xué)生解答人生應(yīng)該在哪用力、對(duì)誰(shuí)用情、如何用心、做什么樣的人的過程，要及時(shí)回應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活社會(huì)實(shí)踐乃至影視劇作品、社會(huì)輿論熱議中所遇到的真實(shí)困惑?！盵3]解開思想的疙瘩，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的思想認(rèn)識(shí)。北京中醫(yī)藥大學(xué)的“馬克思主義基本原理概論”課程在每學(xué)期的第一節(jié)課都會(huì)充分讓學(xué)生表達(dá)他們所認(rèn)識(shí)的“原理課”是什么、通過學(xué)習(xí)想收獲什么、最關(guān)心什么問題等等。近幾年醫(yī)學(xué)生對(duì)馬克思主義有了深入的了解，據(jù)調(diào)查，有90%的人表示讀過馬克思主義的相關(guān)著作，95%的人關(guān)心社會(huì)主義和資本主義的區(qū)別，99%的人關(guān)心共產(chǎn)主義的實(shí)現(xiàn)問題。由此可見，中醫(yī)藥學(xué)生的知識(shí)面專深、普遍關(guān)注社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；與此同時(shí)他們知識(shí)體系尚未搭建完成，價(jià)值觀塑造尚未成形，情感心理尚未成熟，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)仍停留在表面，缺乏辯證的思維能力。個(gè)別同學(xué)仍存在醫(yī)生只憑技術(shù)吃飯，不用重視綜合素質(zhì)培養(yǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，思想政治理論課的課堂教學(xué)在目標(biāo)上致力于深入理解馬克思主義的基本理論，并能運(yùn)用理論去分析、解決現(xiàn)實(shí)的問題。在內(nèi)容上以教材為基礎(chǔ)，選取能夠反映醫(yī)德醫(yī)風(fēng)與中醫(yī)藥專業(yè)相關(guān)的典型事例結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中的重大現(xiàn)實(shí)問題、社會(huì)焦點(diǎn)問題，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，教師要對(duì)學(xué)生普遍關(guān)心的而自己又講不深講不透，但又必須解釋回答的問題進(jìn)行深入研究。原理課教研室采取集體備課制度，在學(xué)習(xí)、交流、討論中解決了一個(gè)又一個(gè)這樣的問題。在教學(xué)方法上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡x擇案例教學(xué)、討論交流、情景體驗(yàn)、微課等方式以求達(dá)到理想的效果?！榜R原靠譜”微信群是學(xué)生與老師交流的第二課堂，通過微信群老師能夠及時(shí)回答學(xué)生所關(guān)注的理論和現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)一步引導(dǎo)其思考。思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)也是依據(jù)中醫(yī)藥學(xué)生的生活取材，根據(jù)他們所關(guān)心的話題和社會(huì)中的矛盾問題進(jìn)行調(diào)查研究。這些實(shí)踐活動(dòng)既有利于學(xué)生拓寬知識(shí)面，加深對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)，又有助于學(xué)生把握教材以外的教育資源，加深對(duì)馬克思主義理論的理解。如學(xué)生進(jìn)行的“北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生參與思想政治理論課實(shí)踐情況的調(diào)查與研究”“醫(yī)學(xué)生馬克思主義信仰的調(diào)查與研究”“醫(yī)學(xué)生對(duì)2017年北京新醫(yī)改的初期反饋調(diào)查”等體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課題調(diào)研。

二、因時(shí)而進(jìn)展現(xiàn)思想政治理論課的時(shí)代感

“明者因時(shí)而變?！币驎r(shí)而進(jìn)的“時(shí)”分為“大時(shí)代”與“小時(shí)機(jī)”。“大時(shí)代”是從大的方面來(lái)看，思想政治理論課要傾聽時(shí)代聲音、緊跟時(shí)代步伐、摸準(zhǔn)時(shí)代脈搏，把握機(jī)遇；“小時(shí)機(jī)”是從小的方面來(lái)看，思想政治理論課要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，講究時(shí)效。因時(shí)而進(jìn)就是思想政治理論課要緊扣時(shí)代脈搏，抓住時(shí)機(jī)，相機(jī)而進(jìn)，謀求發(fā)展。因時(shí)而進(jìn)不僅關(guān)系到思想政治理論課如何培養(yǎng)人的問題，還關(guān)系到提升思想政治理論課的時(shí)代感。北京中醫(yī)藥大學(xué)的思想政治理論課緊扣時(shí)代課題，因時(shí)制宜、應(yīng)時(shí)而動(dòng)、順時(shí)而進(jìn)提高中醫(yī)藥院校思想政治理論課時(shí)代感，讓時(shí)代的外部振動(dòng)與課程的內(nèi)在脈動(dòng)同頻共振，同向而行。

(一)緊扣大時(shí)代

時(shí)代是思想孕育的母體，抓住大學(xué)生所處的時(shí)代背景和身上所烙下的時(shí)代印記是增強(qiáng)思想政治理論課時(shí)代感的前提，也是提升針對(duì)性與親和力的基礎(chǔ)。中醫(yī)藥大學(xué)生既有當(dāng)代大學(xué)生的普遍特點(diǎn)，又有自身獨(dú)特的地方。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是全體中華兒女的共同愿望，這一時(shí)代最強(qiáng)音將在廣大青年的接續(xù)奮斗中譜寫完成。習(xí)近平總書記曾講過：“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年?！盵4]中醫(yī)藥大學(xué)生的思想政治理論課就是要用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，激勵(lì)學(xué)生把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)中，自覺承擔(dān)自身的責(zé)任與使命，傳承中醫(yī)藥精神、弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化、助力健康中國(guó)。

“經(jīng)過長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！盵5]當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的全程參與者，他們身上的時(shí)代氣質(zhì)是“朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代”[3]。中醫(yī)藥大學(xué)生同樣具有這樣的時(shí)代氣質(zhì)，但與其他專業(yè)大學(xué)生相比，他們又具有自身的特點(diǎn)。他們的社會(huì)性突出、專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、思維活躍、中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚。醫(yī)學(xué)生肩負(fù)著生命的重托，社會(huì)對(duì)醫(yī)生的要求標(biāo)準(zhǔn)高，中醫(yī)藥人才既要有深湛的專業(yè)知識(shí)、力求擁有精湛的醫(yī)術(shù)，還必須有較高的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，力求擁有高尚的醫(yī)德。此外，中醫(yī)藥是打開中國(guó)傳統(tǒng)文化的鑰匙，中醫(yī)藥人才只有具備深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，才能在中醫(yī)藥領(lǐng)域有所建樹。關(guān)注中醫(yī)藥大學(xué)生的這些特點(diǎn)為上好思想政治理論課奠定了基礎(chǔ)。以文化人的育人模式、以尋找共通性的馬克思主義理論教育，以“雙色為主題”的實(shí)踐教學(xué)模式、以醫(yī)學(xué)與人文為主題的醫(yī)德教育等等無(wú)不體現(xiàn)著中醫(yī)藥大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。捕捉到這些時(shí)代特質(zhì)的思想政治理論課才能激發(fā)學(xué)生的使命感，贏得信任感，傳遞主流價(jià)值觀，教學(xué)相長(zhǎng)與學(xué)生攜手同行。

當(dāng)今的大學(xué)生是真正互聯(lián)網(wǎng)上的原住民和拇指一代。在一定意義上，當(dāng)今時(shí)代誰(shuí)贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就贏得了大學(xué)生。思想政治理論課+互聯(lián)網(wǎng)的趨勢(shì)已經(jīng)勢(shì)不可擋。北京中醫(yī)藥大學(xué)思想政治理論課充分利用互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等新媒體技術(shù)，搭建了師生互動(dòng)交流的平臺(tái)。如在“馬克思主義基本原理概論”的課堂上把教師講授與微課堂學(xué)生對(duì)話互動(dòng)有機(jī)結(jié)合，教師講授的內(nèi)容，學(xué)生利用微信可以隨時(shí)發(fā)表自己的想法，也可以為其他同學(xué)的發(fā)言點(diǎn)贊。同學(xué)們的交流內(nèi)容被放在了熒幕上，提高了學(xué)生的參與熱情，鍛煉了發(fā)言的概括能力，拓寬了視野，深化了理論的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟。此外，利用新媒體制作的微短劇也深受學(xué)生的喜愛，教師講解馬克思的一生，學(xué)生將馬克思的家庭、求學(xué)、愛情、友誼、事業(yè)等設(shè)定角色表演出來(lái)，學(xué)生還將郭沫若先生的《馬克思進(jìn)文廟》表演出來(lái)。微短劇激活了課堂，使其較好地掌握了馬克思主義的基本理論和方法，深刻把握中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

(二)講究小時(shí)機(jī)

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！焙玫乃枷胝卫碚撜n要像好雨一樣關(guān)鍵在于知時(shí)節(jié)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)生，才能取得好的效果。正如種小麥到了灌漿期，陽(yáng)光水分肥料跟不上，這一季莊稼的收成就會(huì)受影響。思想政治理論課要應(yīng)景和及時(shí)，才能為大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌的形成提供充足的“陽(yáng)光水分肥料”這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

緊扣“大時(shí)代”才能講究“小時(shí)機(jī)”。思想政治理論課只有契合當(dāng)代的社會(huì)背景，關(guān)注復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，了解當(dāng)前大學(xué)生的時(shí)代烙印才能捕捉到教育的時(shí)機(jī)，相機(jī)而動(dòng)，發(fā)揮作用。在時(shí)代發(fā)展的歷史進(jìn)程中，積極回應(yīng)現(xiàn)實(shí)訴求，抓住重要任務(wù)和關(guān)鍵問題，為理論的深化與實(shí)踐奠定科研條件。北京中醫(yī)藥大學(xué)思想政治理論課教師抓住現(xiàn)實(shí)中的問題積極進(jìn)行科學(xué)研究，這些科學(xué)研究大多數(shù)體現(xiàn)學(xué)校特色和學(xué)生特點(diǎn)，并發(fā)表在較高水平的學(xué)術(shù)期刊上。

當(dāng)前思想政治理論課效果不理想的原因之一就是不尊重學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)體思想品德變化的規(guī)律，不能找準(zhǔn)最佳時(shí)間，錯(cuò)失良機(jī)，就會(huì)事倍功半。由于北京中醫(yī)藥大學(xué)的思想政治理論課教師不少有過學(xué)生工作經(jīng)歷，新入職的青年教師都積極擔(dān)任班主任，這就有利于深入了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)迷茫、失落、困惑的時(shí)候，他們總能第一時(shí)間向思想政治理論課教師尋求幫助，而思想政治理論課教師也會(huì)及時(shí)地掌握班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的思想變化，適時(shí)地給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助。思想政治理論課以問題為中心，當(dāng)學(xué)生面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的差距、鋪天蓋地的負(fù)面信息和各種抹黑社會(huì)言論的時(shí)候，容易思想混亂、隨波逐流。這個(gè)時(shí)候恰恰是思想政治教育的最佳時(shí)機(jī)，思想政治理論課要直面問題、直擊事件本身，堅(jiān)守立場(chǎng)、堅(jiān)守真理，敢于亮劍，反擊各種錯(cuò)誤思潮，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想和價(jià)值取向，提高辨別是非能力。針對(duì)中醫(yī)藥學(xué)生信教比例的增多，“馬克思主義基本原理概論”課程教師通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)宗教會(huì)議上的講話，圍繞宗教問題設(shè)置了一系列問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)和對(duì)待宗教，形成馬克思主義的科學(xué)信仰。

三、因勢(shì)而新提升思想政治理論課的和諧感

“善戰(zhàn)者，因其勢(shì)而利導(dǎo)之?！币騽?shì)而新就是要謀勢(shì)、順勢(shì)而改革創(chuàng)新。因勢(shì)而新才能“找準(zhǔn)思想認(rèn)識(shí)的共同點(diǎn)、情感交流的共鳴點(diǎn)、利益關(guān)系的交匯點(diǎn)、化解矛盾的切入點(diǎn)”，將“大水漫灌與精準(zhǔn)滴灌”結(jié)合起來(lái)，使思想政治理論課系統(tǒng)中的不同要素、不同方面協(xié)同創(chuàng)新，讓學(xué)生真正受益、終生有用。思想政治理論課要因勢(shì)而謀、因勢(shì)利導(dǎo)，善于“教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，從我們黨探索中國(guó)特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心；正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界”[1]。思想政治理論課還要因勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，根據(jù)趨勢(shì)的變化使目標(biāo)更明確、內(nèi)容更“營(yíng)養(yǎng)”、方法更新穎、話語(yǔ)更鮮活。

(一)明大勢(shì)

因勢(shì)而新的出發(fā)點(diǎn)是“勢(shì)”。“勢(shì)”有“大勢(shì)”與“小勢(shì)”之分?！按髣?shì)”指的是世界和中國(guó)發(fā)展大形勢(shì)，主要表現(xiàn)為：一是國(guó)際局勢(shì)紛繁復(fù)雜、世界格局深刻調(diào)整，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化；二是中華民族正邁向偉大復(fù)興，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)勁發(fā)展，朝著實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年的”奮斗目標(biāo)穩(wěn)步前行?！靶?shì)”就是遵循思想政治工作的規(guī)律、教書育人的規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律。

大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展的大勢(shì)，才能擁有世界眼光形成大格局、大氣度、大智慧。北京中醫(yī)藥大學(xué)“馬克思主義基本原理概論”課程將關(guān)乎學(xué)生對(duì)外部世界看法、當(dāng)今時(shí)代的判斷、自身責(zé)任與歷史使命的問題融入教學(xué)科研中。如世界局勢(shì)變動(dòng)不居，國(guó)際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，其根本原因是什么？中國(guó)與世界如何各美其美、互通互融?當(dāng)前國(guó)家和人民的共同期望和目標(biāo)是什么？中醫(yī)藥大學(xué)生肩負(fù)什么使命？又該如何去做等一系列問題。解決好這些問題，就會(huì)逐步引導(dǎo)中醫(yī)藥大學(xué)生對(duì)世界有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)有正確的判斷，對(duì)自身重新定位，面對(duì)千變?nèi)f化的局勢(shì)、魚龍混雜的思想觀點(diǎn)，能夠堅(jiān)定立場(chǎng)、不失方向、辨析甄別、過濾凈化，提高思想水平，做到“亂云飛渡仍從容”，保持足夠的思想定力。中醫(yī)藥大學(xué)生要在社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)下推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以中醫(yī)寶庫(kù)和中國(guó)智慧造福更多民眾。思想政治理論課還“要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律”不斷提升思想政治理論課的科學(xué)化水平。這三大規(guī)律是思想政治理論課自身的“勢(shì)”，遵循規(guī)律持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感和教師的職業(yè)榮譽(yù)感，在和諧共贏的過程中發(fā)揮作用。

(二)謀創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上曾指出：“宣傳思想工作的社會(huì)條件已大不一樣了。有些做法過去有效，現(xiàn)在未必有效；有些過去不合時(shí)宜，現(xiàn)在卻勢(shì)在必行；有些過去不可逾越，現(xiàn)在則需要突破?！蝗招抡弑厝胀恕??！盵6]宣傳思想工作與思想政治理論課有內(nèi)在的一致性，也就是當(dāng)前情勢(shì)發(fā)生了變化，宣傳思想工作和思想政治理論課都要開拓進(jìn)取、謀求創(chuàng)新。因勢(shì)創(chuàng)新的落腳點(diǎn)在于“新”，也就是要求思想政治理論課根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展大勢(shì)、遵循思想政治工作的三大規(guī)律推動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的同步創(chuàng)新。北京中醫(yī)藥大學(xué)“馬克思主義基本原理概論”課圍繞“立德樹人”這個(gè)中心環(huán)節(jié)、培養(yǎng)全面發(fā)展的中醫(yī)藥人才為目標(biāo)，將課程內(nèi)容和教學(xué)方法同步創(chuàng)新、內(nèi)外兼修作為重中之重。

首先，優(yōu)化“配方”，讓內(nèi)容更有“營(yíng)養(yǎng)”。理論越徹底，越能征服人。優(yōu)化思想政治理論課的內(nèi)容是創(chuàng)新的內(nèi)功，主要從三方面著手。一是整合教材內(nèi)容。研究教材體系、領(lǐng)會(huì)教材精神、吃透教材內(nèi)容，集體備課融入中醫(yī)藥文化精心設(shè)計(jì)教案。二是更新教學(xué)內(nèi)容。將社會(huì)變化發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題、國(guó)內(nèi)外理論界的最新動(dòng)態(tài)及時(shí)充實(shí)進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中，增強(qiáng)內(nèi)容的思想導(dǎo)向性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)性。三是攻關(guān)研究重點(diǎn)難點(diǎn)問題。開展重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)往往要求教師在進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，才能取得好的效果。重點(diǎn)難點(diǎn)問題是從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去的，教師要了解學(xué)生，對(duì)所教內(nèi)容要真信、真懂、真學(xué)、真用?！霸谘芯拷虒W(xué)中的‘重難點(diǎn)’問題時(shí)，一方面要注重對(duì)‘重難點(diǎn)’進(jìn)行理論分析上的推導(dǎo)，另一方面也要注重對(duì)‘重難點(diǎn)’進(jìn)行相關(guān)的、適度的展開與延伸性分析，從而使大學(xué)生基于理解和拓展性學(xué)習(xí)，思考、掌握馬克思主義理論?！盵7]

其次，改進(jìn)“工藝”，讓方法更新穎。思想政治理論課的教育教學(xué)方式方法改革日益多元化，如翻轉(zhuǎn)課堂、參與式教學(xué)、討論啟發(fā)式教學(xué)、研究性教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、對(duì)話互動(dòng)式教學(xué)等等，當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)方式的改革取得了極大的成就。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生幾乎無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)，綜合運(yùn)用慕課、微課、微信、微電影等新方式，不僅激活了思想政治理論課，還發(fā)揮了大學(xué)生的自覺性。針對(duì)7年制、8年制的中醫(yī)藥學(xué)生，思想政治理論課實(shí)行了同課異構(gòu)的教學(xué)模式。在準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)上，分為完整的主題教學(xué)單元，追求專題意義的整合，既發(fā)揮了教師之所長(zhǎng)，又引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行精深研究學(xué)習(xí)。

最后，豐富語(yǔ)境表達(dá)，讓話語(yǔ)更鮮活。正確的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)正確的理解，好的方法要變成管用的方法，離不開與鮮活生動(dòng)的語(yǔ)境切合。把語(yǔ)境化為心境，才能使真理化進(jìn)心里。思想政治理論課要避免宏大化、教條化、空泛化的說(shuō)教模式，應(yīng)該貼近學(xué)生，創(chuàng)新理論話語(yǔ)表達(dá)，在有情有趣中闡述大道理，在鮮活鮮亮中講述大理論，“讓馬克思說(shuō)中國(guó)話，讓大專家說(shuō)家常話”，從而將基本原理變成生動(dòng)的道理，讓根本方法變成管用的方法。

[1] 習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09(1).

[2] 馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，1960：286.

[3] 習(xí)近平首次點(diǎn)評(píng)"95后"大學(xué)生[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-01-03(2).

[4] 習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀：在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[M].北京：人民出版社，2014：3.

[5] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利：在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017：10.

[6] 人民日?qǐng)?bào)社理論部.學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記8·19重要講話[M].北京：人民出版社，2013：27.

[7] 張雷聲.在改進(jìn)中加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)的協(xié)同研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017(7)：121.