劉曉哲,何彥霏

(山西大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,山西 太原 030006)

20世紀(jì)中后期,隨著互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用與普及,人們的生活方式受互聯(lián)化的影響越來越大,特別是進(jìn)入21世紀(jì),以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)設(shè)備相結(jié)合的微信、微博、微視頻為主的微媒體傳播形式已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪薪邮芎蛡鞑バ畔⒌闹饕绞胶褪侄?人們開始進(jìn)入微型信息化時(shí)代。目前,微媒體的發(fā)展對(duì)于高校黨建的發(fā)展既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),如何發(fā)揮微媒體傳播優(yōu)勢(shì),規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),探索一條適合高校黨建發(fā)展的道路,是新形勢(shì)下高校黨建創(chuàng)新發(fā)展建設(shè)的重要組成部分,更是適應(yīng)新時(shí)代高校黨建發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。

一、微媒體時(shí)代的基本特征

微媒體時(shí)代是指借助網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信設(shè)備發(fā)展起來的新型微信息化時(shí)代,目前主要以微信、微博、微視頻等方式傳播信息,給人們帶來了方便快捷的生活信息服務(wù)。據(jù)最新的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2017年12月,我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億,已超過人口總數(shù)的一半以上,其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億,占網(wǎng)民總數(shù)的97.5%以上[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)新媒體,特別是微媒體的傳播日益成為人們生活中獲取信息的主要方式,越來越全面地影響著人們的日常生活。

微媒體時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)信息結(jié)合的新傳播時(shí)代,具有互聯(lián)化的一般特點(diǎn),同時(shí)又具備自身特點(diǎn),具體而言有以下幾個(gè)方面。

一是數(shù)字化與個(gè)性化。在數(shù)字技術(shù)條件下成長(zhǎng)起來的微媒體,將數(shù)字化技術(shù)運(yùn)用到微媒體的傳播是新時(shí)代傳播的發(fā)展要求和特點(diǎn)。同時(shí),傳播中傳播者和受眾者地位平等,可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過微媒體享受著各個(gè)地方的信息,可以隨時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法,甚至可以發(fā)表個(gè)性化的論點(diǎn)。特別是微媒體平臺(tái)所帶來的個(gè)性化定制信息,還可以將創(chuàng)建的個(gè)性化信息進(jìn)行發(fā)布,進(jìn)而與他人共享,較以往傳統(tǒng)的傳播方式,微媒體傳播方式的個(gè)性化更加突出。

二是方便性和及時(shí)性。微媒體傳播主要通過手機(jī)、移動(dòng)電子設(shè)備等便于攜帶的通信設(shè)備傳播信息,其設(shè)備的便攜性決定了傳播的方便性。同時(shí),由于隨身攜帶通信設(shè)備,加之網(wǎng)絡(luò)的覆蓋及移動(dòng)數(shù)據(jù)流量的發(fā)展,人們可以隨時(shí)隨地瀏覽、接收各個(gè)地方、各個(gè)時(shí)間段的信息,及時(shí)有效地了解最新的國(guó)內(nèi)外資訊,為生活、工作和學(xué)習(xí)帶來了方便快捷、及時(shí)有效的信息化服務(wù)。

三是海量性和復(fù)雜性。微媒體傳播依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端而存在,相對(duì)于傳統(tǒng)媒體有限的信息資源,其信息資源具有海量性的特點(diǎn),每個(gè)人都可以是信息的制造者和傳播者。各種信息如潮水般涌入人們的視野,而這種信息既有好的也有不好的,信息資源復(fù)雜,特別是在一些突發(fā)事件中,通過微媒體,信息的接收和傳播會(huì)出現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng),如果得不到有效引導(dǎo)和合理控制,就會(huì)出現(xiàn)難以預(yù)測(cè)的傳播結(jié)果。

四是廣覆蓋性和開放性。微媒體是網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)、電腦等移動(dòng)終端的完美結(jié)合,借助互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的普及和移動(dòng)數(shù)據(jù)流量覆蓋,進(jìn)一步打破了空間、地域的限制,信息的傳播范圍擴(kuò)大。同時(shí),由于受眾群體層次也由單一變?yōu)閺?fù)雜,人們所發(fā)布、傳播和獲取信息也更加自由、開放。加之微媒體傳播環(huán)境的自由與開放,所傳播的信息內(nèi)容也豐富多樣。

五是互動(dòng)性和共享性。微媒體環(huán)境下,傳播中的傳播者和受眾者不僅擁有平等地位,而且可以進(jìn)行身份轉(zhuǎn)換,即傳播者也可以成為受眾者。受眾者既可以成為信息的傳播者,也可以成為信息的接受者,他們可以主動(dòng)地獲取或發(fā)布自己所需要的和想發(fā)布的信息,這極大地迎合了受眾者要求獲得平等信息交流權(quán)利的心理。受眾者可以通過上網(wǎng)和發(fā)手機(jī)短信等方式實(shí)現(xiàn)與媒體編輯的有效互動(dòng),不僅可以及時(shí)迅速地得到新聞信息,而且可以發(fā)表自己的見解,在傳播過程中,形成有效的互動(dòng)。同時(shí),傳播者與受眾者在傳播互動(dòng)中,信息資源可以形成共享。

二、微媒體時(shí)代高校黨建的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

(一)微媒體時(shí)代高校黨建的機(jī)遇

1.完善了高校黨建的制度機(jī)制。完善系統(tǒng)的黨建制度機(jī)制是高校黨建工作順利開展和有效實(shí)施的重要保證。為了保障黨建工作的順利有效實(shí)施,必須要健全高校黨建制度體系。其中合理有效地運(yùn)用微媒體傳播方式,將“互聯(lián)網(wǎng)+”和移動(dòng)科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到高校黨建的制度機(jī)制中,結(jié)合高校黨建自身發(fā)展特點(diǎn),制定出適合高校黨建在新環(huán)境下發(fā)展的制度機(jī)制,是高校黨建與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn),更是高校黨建創(chuàng)新發(fā)展的要求。完善的高校黨建制度機(jī)制為微媒體環(huán)境中高校黨建工作的開展奠定了基石。

2.創(chuàng)新了高校黨建的傳播載體?；ヂ?lián)網(wǎng)與通信科學(xué)技術(shù)的結(jié)合發(fā)展帶來了微媒體的傳播與運(yùn)用,微信、微博、微視頻已經(jīng)成為高校師生日常傳播和交流信息的主要方式。高校黨建要充分運(yùn)用微媒體傳播優(yōu)勢(shì),在培養(yǎng)黨建思維方面大膽創(chuàng)新,緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,善于借助和運(yùn)用現(xiàn)代科技新成果,創(chuàng)新黨建思維和傳播的載體與平臺(tái)。例如,高校在黨建過程中,可以充分利用微信、微博、微視頻等微媒體開設(shè)黨建公眾號(hào)、發(fā)布黨建微博、制作黨建微視頻,通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布有關(guān)信息,使廣大黨員以及在校師生能夠及時(shí)地了解我國(guó)相關(guān)政策,同時(shí)也可以將相關(guān)經(jīng)典著作和理論等刊登到網(wǎng)絡(luò)上,以方便廣大師生的學(xué)習(xí)和研究[2]。

3.擴(kuò)大了高校黨建的受眾群體。傳統(tǒng)高校黨建的受眾群體由于受多方面因素制約,受眾范圍較窄,受眾群體結(jié)構(gòu)層次單一。微媒體環(huán)境下,通過網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)設(shè)備的有效結(jié)合,通過微信、微博和微視頻等多樣的傳播形式,將高校黨建中一些晦澀難懂的專業(yè)知識(shí)以師生喜聞樂見、易于接受的方式及時(shí)有效地表達(dá)與傳播,使得更多的師生愿意也樂于參與到高校黨建當(dāng)中。這樣一來,不僅增加了高校黨建的受眾群體數(shù)量,而且受眾群體的結(jié)構(gòu)層次不再單一,在年齡結(jié)構(gòu)、受教育水平等因素上覆蓋范圍更廣,夯實(shí)了高校黨建工作的群眾基礎(chǔ),有利于高校黨建工作合理有序地開展和持續(xù)健康地發(fā)展。

(二)微媒體時(shí)代高校黨建的挑戰(zhàn)

1.一元價(jià)值與多元價(jià)值的沖突。微媒體環(huán)境下,由于開放的傳播特點(diǎn),使得不同時(shí)期、不同文化、不同階層的價(jià)值觀念會(huì)以多角度、多方位立體式的方式大量涌入到微信、微博和微視頻中,影響和改變著傳統(tǒng)的以單一渠道塑造師生價(jià)值觀為主的一元價(jià)值。傳統(tǒng)高校黨建中對(duì)師生的價(jià)值影響主要以課堂講授或者校內(nèi)報(bào)刊廣播宣傳方式等,傳播方式集中單一,內(nèi)容以一元價(jià)值為主。而微媒體時(shí)代會(huì)使多元價(jià)值迅速涌入,逐漸影響著師生的日常生活。如果對(duì)這些價(jià)值信息不加以甄別,去偽存真、去粗取精的話,很容易使高校師生受不良價(jià)值影響,造成價(jià)值認(rèn)知偏差,價(jià)值觀念產(chǎn)生重大失誤等嚴(yán)重后果,一定程度上弱化了高校黨建工作中的影響力和控制力,甚至?xí)魅醺咝｜h建的主導(dǎo)性地位,加大高校黨建工作順利開展的難度[3]。

2.輿情風(fēng)險(xiǎn)。微媒體傳播的開放性和自由性使得每個(gè)人都可以隨時(shí)發(fā)表對(duì)事對(duì)人的觀點(diǎn)和看法,并且通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳播,同時(shí)輿情風(fēng)險(xiǎn)隨之產(chǎn)生。輿情風(fēng)險(xiǎn)的影響在于輿論與民意。網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)性和廣覆蓋性可以使得某一事件及時(shí)得到關(guān)注并迅速發(fā)酵傳遞,如果不把握主流意識(shí)形態(tài),很容易造成輿論一邊倒、民意一邊傾、輿情失序的風(fēng)險(xiǎn)。這種網(wǎng)絡(luò)輿情風(fēng)險(xiǎn)或者輿論導(dǎo)向一旦形成,如果不及時(shí)糾正,特別是當(dāng)民意出現(xiàn)集體的大范圍認(rèn)知偏差時(shí),很容易弱化高校黨建的主流意識(shí)形態(tài),削弱高校黨建的認(rèn)同感,嚴(yán)重影響高校黨建的輿論環(huán)境,造成嚴(yán)重的不良后果。

3.網(wǎng)絡(luò)安全問題。微媒體的傳播特點(diǎn)還會(huì)帶來網(wǎng)絡(luò)安全問題。網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性和價(jià)值觀念的多元化正在影響和改變著人們的想法和看法。其中,一些企圖顛覆我國(guó)主權(quán)的外國(guó)勢(shì)力正是利用這一點(diǎn),發(fā)布一些不良的信息,影響和威脅著中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè),特別是影響著高校黨建。這是因?yàn)楦咝Ｊ桥囵B(yǎng)我黨后備人才的重要陣地,更是新思想、新觀念匯集的中心,加之高校師生,特別是一些年輕黨員的政治素養(yǎng)不高,陣地意識(shí)淡薄,政治立場(chǎng)模糊等原因,導(dǎo)致其容易受不良信息的干擾。2018年4月,習(xí)近平總書記在全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào):“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國(guó)家安全”,要“樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀”[4]。因此,高校黨建在運(yùn)用微媒體時(shí)一定要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀,維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

三、微媒體時(shí)代高校黨建創(chuàng)新發(fā)展之路探析

(一)微媒體時(shí)代高校黨建發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)防范

1.規(guī)范傳播秩序。針對(duì)微媒體環(huán)境下高校黨建的風(fēng)險(xiǎn),要進(jìn)一步規(guī)范傳播秩序,切實(shí)制定制度政策,用“條條框框”來規(guī)范和約束微媒體的傳播,構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)傳播秩序,防范于未然,在良好傳播秩序中合理開展高校黨建的相關(guān)工作。

2.預(yù)警監(jiān)控機(jī)制?；谖⒚襟w環(huán)境中的輿情風(fēng)險(xiǎn),需要構(gòu)建并加強(qiáng)輿論預(yù)警監(jiān)控機(jī)制,系統(tǒng)地收集、分析、判斷和反饋高校黨建的輿情動(dòng)態(tài)。建立合理、有效、完善的快速干預(yù)機(jī)制,如建立不良信息屏蔽與監(jiān)控制度,在源頭上加以干預(yù),隨時(shí)監(jiān)控不良信息,防范高校黨建中的輿論風(fēng)險(xiǎn)。要把握正確的主流思想,引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向,充分發(fā)揮高校黨建在微媒體環(huán)境下的優(yōu)勢(shì),助力高校黨建的發(fā)展。

3.懲戒違法行為。鑒于微媒體環(huán)境下傳播的開放性和自由性特點(diǎn),極易滋生違法行為,因此,要建立嚴(yán)格的責(zé)任追究機(jī)制,懲戒利用微媒體危害黨和國(guó)家利益的違法行為。高校黨建中要遵循這一防范原則,對(duì)于利用微媒體制造、傳播、宣揚(yáng)危害高校黨建的行為除了從源頭上加以防范外,還要建立嚴(yán)格責(zé)任追究和違法懲戒機(jī)制,用法的威嚴(yán)震懾?fù)p害高校黨建的違法行為。

(二)微媒體時(shí)代高校黨建的創(chuàng)新發(fā)展

1.加強(qiáng)教育培訓(xùn),培育“微團(tuán)隊(duì)”。微媒體時(shí)代背景下,高校黨建的首要工作就是對(duì)“人”的教育和培訓(xùn),人既是黨建知識(shí)傳授者,又是接受者,是更好地構(gòu)建高校黨建的“引路人”和“踐行者”。通過加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),充實(shí)他們的理論庫存,為高校黨建未來發(fā)展培育“微團(tuán)隊(duì)”。一是在微時(shí)代背景下,要繼續(xù)加強(qiáng)高校黨員的政治思想建設(shè),把握正確的政治方向,切不可受微媒體環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的影響。通過對(duì)高校黨員的政治思想建設(shè),加強(qiáng)對(duì)黨員師生的理論教育,提高黨員師生的理論水平。在微媒體背景下,當(dāng)黨員師生的思想理論水平達(dá)到一定高度時(shí),黨員師生的思想理論素質(zhì)將自發(fā)地對(duì)廣大學(xué)生的思想理論素質(zhì)產(chǎn)生影響,最終使整體的思想理論素質(zhì)得到提升。二是培育和提升高校教職工，特別是黨員教師使用微媒體傳播信息的素養(yǎng)[5]。政治思想理論的培養(yǎng)是基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上,高校黨建要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,必須要選撥和培育一批了解、熟知和精通微媒體發(fā)展要求的黨務(wù)工作者,培育和提升他們的微媒體傳播知識(shí),應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)[6]。三是提高學(xué)生，特別是黨員學(xué)生使用微媒體傳播信息的素養(yǎng)和能力。目前,微媒體信息的傳播在高校迅速普及,其中也隱藏著一些問題和風(fēng)險(xiǎn),而高校的學(xué)生,特別是一些黨員學(xué)生由于閱歷尚淺,政治意識(shí)淡薄,辨析能力不足等,容易受不良信息的影響。因此,要想培育“微團(tuán)隊(duì)”,必須要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生,特別是黨員學(xué)生的相關(guān)黨建知識(shí)培養(yǎng),提高他們的鑒別能力,做正確信息的“傳播者”和“接受者”。

2.健全運(yùn)行機(jī)制,助力“微黨建”。微媒體時(shí)代背景下,高校黨建的創(chuàng)新離不開健全的機(jī)制,機(jī)制的協(xié)調(diào)和完善是構(gòu)建高校黨建的基石,是高校黨建工作順利開展和有效進(jìn)行的保障。通過制定適合高校黨建發(fā)展的合理健全的機(jī)制,助力“微黨建”建設(shè)。具體而言:一是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),如微信、微博、微視頻等新媒體建立黨建網(wǎng)站、公眾號(hào)和博客等交流平臺(tái),通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)推送和發(fā)布相關(guān)信息,使廣大黨員以及在校師生能夠及時(shí)地了解黨和政府的相關(guān)政策。同時(shí)也可以將相關(guān)經(jīng)典著作和理論制作成微型短文或者微視頻,以方便廣大師生學(xué)習(xí)和研究。二是實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)的融合,多方聯(lián)動(dòng),整合創(chuàng)新。在充分發(fā)揮微媒體傳播優(yōu)勢(shì)的同時(shí),要注重高校實(shí)體黨建的建設(shè)和創(chuàng)新,發(fā)揮線上線下聯(lián)動(dòng)機(jī)制的作用,共同助力高校的“微黨建”。三是要充分利用微媒體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),創(chuàng)新高校黨建相關(guān)機(jī)制,如黨建監(jiān)督機(jī)制和合理有效的激勵(lì)、績(jī)效、評(píng)價(jià)機(jī)制以及高校黨員思想狀況評(píng)價(jià)反饋機(jī)制等,從機(jī)制上保證高校黨建的合理健康運(yùn)行,助力高校“微黨建”。

3.規(guī)范傳播秩序,營(yíng)造“微環(huán)境”。微媒體時(shí)代背景下,良好的環(huán)境是高校黨建合理運(yùn)行和有序發(fā)展的“助推器”。通過規(guī)范傳播秩序,引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向,樹立正確的主流思想,營(yíng)造適合高校黨建發(fā)展的清朗、純潔、健康的“微環(huán)境”。高校黨建的成功與否離不開良好的黨風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)環(huán)境的影響。特別是在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,師生獲取信息的渠道多元化,信息內(nèi)容參差不齊,勢(shì)必會(huì)帶來不良的影響。因此,高校要時(shí)刻秉承德育為先、為師生服務(wù)的宗旨,整頓黨風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),加強(qiáng)黨風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。要規(guī)范傳播秩序,嚴(yán)控微媒體環(huán)境中信息傳播的正確性和方向性,引領(lǐng)師生樹立正確的政治方向,營(yíng)造良好的輿論環(huán)境,構(gòu)建高校黨建發(fā)展的清朗、純潔、健康的“微環(huán)境”。

高校黨建是我黨黨建的重要組成部分,探索一條微媒體時(shí)代高校黨建發(fā)展之路,不僅是高校黨建與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求,更是永葆高校黨建生機(jī)活力的外在體現(xiàn)。我們要在微媒體環(huán)境下,結(jié)合高校黨建自身特點(diǎn),從“人”“機(jī)制”“環(huán)境”三個(gè)方面出發(fā),協(xié)調(diào)發(fā)展,統(tǒng)籌推進(jìn)，構(gòu)建高校黨建的“微團(tuán)隊(duì)”“微黨建”和“微環(huán)境”,共同探索出新時(shí)代高校黨建發(fā)展之路。