劉福成

摘 要 隨著我國社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)得到了快速增長，促使我國教育事業(yè)在近年來得到了跨越式的進(jìn)步。小學(xué)教育事業(yè)作為教育管理的重點(diǎn)，得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。如何加強(qiáng)小學(xué)校長的有效管理，得到了社會(huì)的廣泛重視。小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的步伐，不斷探索，深入了解小學(xué)生的實(shí)際情況，從而改變傳統(tǒng)的管理理念，利用現(xiàn)代化的思維管理，實(shí)現(xiàn)小學(xué)的全面發(fā)展，從而保障小學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞 小學(xué)校長；管理理念；新形勢(shì)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）24-0059-01

一、思想管理

正確的教學(xué)思想，不僅可以幫助小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，還對(duì)小學(xué)校園的良好進(jìn)步有著不可小覷的促進(jìn)作用。就目前我國大部分的小學(xué)發(fā)展來看，某些小學(xué)校長缺乏長久的眼光，只關(guān)注于小學(xué)的經(jīng)濟(jì)收益，而忽視了小學(xué)未來的發(fā)展，不僅導(dǎo)致小學(xué)生無法健康快樂成長，還在很大程度上制約了小學(xué)校園的進(jìn)步。根據(jù)這一現(xiàn)象，小學(xué)校長要轉(zhuǎn)變思想，為學(xué)生營造愉快的成長環(huán)境。小學(xué)校長如果具有優(yōu)秀的思想管理，學(xué)校會(huì)呈現(xiàn)一副其樂融融的景象，師生和睦，生機(jī)勃勃，小學(xué)校長要深入分析時(shí)代特點(diǎn)，從而使學(xué)校的發(fā)展跟上現(xiàn)代化的潮流，不斷對(duì)其進(jìn)行改革，在改革的過程中保持創(chuàng)新的思想，從而尋找適合學(xué)校發(fā)展的道路。思想管理作為小學(xué)校長管理文化的重要內(nèi)容，必須要將其落到實(shí)處，小學(xué)校長不僅要加強(qiáng)自身的思想管理理念，還要使教師融入到思想管理的隊(duì)伍中來，徹底解放思想，加強(qiáng)教學(xué)水平，改變以往傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)理念。只有這樣，才可以在現(xiàn)代化的新形勢(shì)中，使小學(xué)學(xué)校得到有效發(fā)展，從而保障小學(xué)生的健康成長。

二、制度管理

小學(xué)校長作為學(xué)校管理者，其決策不僅對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著重要意義，還在很大程度上影響小學(xué)生的成長。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)小學(xué)提出了更高的要求，因此小學(xué)校長面臨著巨大的挑戰(zhàn)，尤其表現(xiàn)在如何完善學(xué)校的制度方面。就目前我國小學(xué)的發(fā)展來看，很多學(xué)校難以得到良好發(fā)展，歸根結(jié)底，是由于在學(xué)校管理的過程中缺乏相應(yīng)的管理制度，導(dǎo)致在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了畸形發(fā)展。學(xué)校在運(yùn)營的過程中，如果管理制度喪失了科學(xué)性，不僅會(huì)導(dǎo)致各項(xiàng)工作無法正常開展，還在很大程度上制約了小學(xué)生的健康成長。

根據(jù)這一現(xiàn)象，小學(xué)校長必須要對(duì)制度管理引起高度重視，將新課程改革的要求落到實(shí)處。在制定有效的管理方案過程中，小學(xué)校長要立足于學(xué)校的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，從而保障管理方案的正規(guī)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和全面性。將管理制度作為學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)有效實(shí)施，從而為小學(xué)的發(fā)展帶來源源不斷的動(dòng)力。小學(xué)校長也要跟隨時(shí)代的腳步，對(duì)管理制度進(jìn)行不斷地優(yōu)化和完善，切勿固步自封，及時(shí)完善制度，從而保障小學(xué)生的健康成長。

三、教學(xué)管理

教學(xué)作為小學(xué)的重點(diǎn)，小學(xué)校長要對(duì)其引起高度重視，從而保障教學(xué)質(zhì)量。在開展教學(xué)管理的過程中，校長要將素質(zhì)教育的理念貫徹到位，秉承以人為本的教育觀念，保障教學(xué)管理的有效性。小學(xué)校長要加強(qiáng)和教師之間的溝通，多聽課，從而對(duì)小學(xué)教師在教育中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)分析，交換教學(xué)想法。小學(xué)校長要鼓勵(lì)所有教師發(fā)表不同意見，將創(chuàng)新理念融入到教學(xué)當(dāng)中，鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)新課程，從而提高教學(xué)水平。小學(xué)校長不僅要對(duì)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)上的了解，還要對(duì)小學(xué)教師的日常教學(xué)課堂進(jìn)行深入分析。通過他們?cè)谡n堂上的教學(xué)水平，給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。校長要對(duì)每位教師進(jìn)行深入分析，從而根據(jù)不同教師的教學(xué)風(fēng)格，分配不同的教學(xué)任務(wù)，做到真正的人盡其才。小學(xué)校長也可以建立友好教學(xué)平臺(tái)，在平臺(tái)中將優(yōu)秀的教學(xué)視頻展示給各位教師，從而使教師可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)水平。通過建立有效的交流小組，使各個(gè)教師可以充分交流，針對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討，立足于小學(xué)生的身心發(fā)展，制定有效、合理和科學(xué)的教學(xué)管理模式，保障教學(xué)管理的科學(xué)性。

四、科研管理

科研作為教學(xué)質(zhì)量的向?qū)?，可以在最大程度上推?dòng)教師教學(xué)的創(chuàng)新，在現(xiàn)代化發(fā)展的模式中，科研管理占據(jù)了越來越大的比重。根據(jù)這一現(xiàn)象，小學(xué)校長作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)人，不僅要強(qiáng)化實(shí)際的管理能力，還要保障科研決策意識(shí)可以得到有效保障，從而使學(xué)校的發(fā)展可以跟上現(xiàn)代化的發(fā)展腳步。小學(xué)校長要起到帶頭模范的作用，以科研促教研，在發(fā)展的過程中，要為小學(xué)校園構(gòu)建有效的科研平臺(tái)，從而加快教學(xué)思想的格物鼎新。在進(jìn)行科研管理的工作中，要立足于自身學(xué)校的發(fā)展實(shí)際，將小學(xué)生的身心發(fā)展融入其中，從而實(shí)現(xiàn)科研內(nèi)容的有效性、科學(xué)性，切勿隨意選擇科研內(nèi)容，將科研的重點(diǎn)放在教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)思想的更新等。小學(xué)校長要使全體教師自發(fā)的投入到科研管理隊(duì)伍當(dāng)中，積極引導(dǎo)教師，通過有效的科研表彰制度激發(fā)教師對(duì)科研工作的熱情，使教師全身心的投入到科研研究中，從而使教學(xué)方法、教學(xué)理念得到有效保障，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)科研隊(duì)伍，促進(jìn)小學(xué)生的良好發(fā)展。

五、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)實(shí)際的管理過程中仍然存在很大的問題。小學(xué)校長作為小學(xué)學(xué)校的核心，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校的有效管理，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。本文通過四個(gè)方面，詳細(xì)闡述了小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)有效的科研管理、思想管理、教學(xué)管理和制度管理，保障小學(xué)校園的長久進(jìn)步。

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