摘要：黨的十九大精神融入高職高專思想政治理論課（以下簡稱思政課）實(shí)踐教學(xué)，充分體現(xiàn)了時(shí)代性，能促使教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)體系日趨完善，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。為此，應(yīng)該從思政課實(shí)踐教學(xué)組織者、實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)三個(gè)方面發(fā)力，通過組織開展校園文化、社會(huì)調(diào)研、參觀考察等活動(dòng)，引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生將十九大精神內(nèi)化于心、外化于行。

關(guān)鍵詞：黨的十九大 ；高職高專；思政課實(shí)踐教學(xué)

在今天的思想政治理論課教學(xué)中，教師主要采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種基本的教學(xué)形式，這兩種教學(xué)形式的培養(yǎng)目標(biāo)一致，都是為了培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，其中實(shí)踐教學(xué)是對理論教學(xué)的運(yùn)用、強(qiáng)化和鞏固，具有活潑、生動(dòng)和具體等特點(diǎn)。黨的十九大是在我國進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段召開的一次十分重要的大會(huì)，如何積極創(chuàng)新教學(xué)方法、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)路徑，是確保十九大精神“三進(jìn)入”效果的關(guān)鍵。高職高專院校學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，對理論學(xué)習(xí)不感興趣，因此，只有將十九大精神融入到思政課實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生才能更好地接受、消化、吸收，真正做到入腦入心。

一、十九大精神與高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重要意義

首先，黨的十九大精神與高職高專思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合，體現(xiàn)了思想政治教學(xué)體系的與時(shí)俱進(jìn)。高職高專思想政治理論課的性質(zhì)和功能，要求其學(xué)科建設(shè)必須考慮到思想政治教育本身的特殊要求，思想政治理論課程教學(xué)必須隨著黨的執(zhí)政理念與理論的創(chuàng)新而不斷創(chuàng)新。因此，黨的十九大精神融入高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)體系，既完成了思想政治教育的工作要求，又提高了高職高專院校思想政治理論課的實(shí)效性。

其次，黨的十九大精神與高職高專思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合，充分結(jié)合了高職高專院校學(xué)生自身的實(shí)際情況，確保黨的十九大精神“三進(jìn)入”的效果。高職高專院校學(xué)生，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、參與性，文化知識基礎(chǔ)、理性思維能力都較薄弱，對理論學(xué)習(xí)不感興趣，將黨的十九大精神有機(jī)融入到實(shí)踐教學(xué)中，符合高職高專院校特點(diǎn)，有助于黨的十九大精神入腦、入心。

二、十九大精神融入高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)的路徑

（一）要進(jìn)入思政課教師頭腦。

思政課教師是黨的十九大精神的主要宣講者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的策劃師。為了保障黨的十九大精神融入高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)的效果，要讓十九大精神進(jìn)入思想政治理論課教師頭腦。首先，思想政治理論課教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告，把自學(xué)與集中學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，認(rèn)認(rèn)真真、原原本本地學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵；其次，思政課教師還應(yīng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過互聯(lián)網(wǎng)、微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺開展學(xué)習(xí)，傾聽專家聲音，多與相關(guān)專家學(xué)者交流心得體會(huì)，提升學(xué)習(xí)效果；最后，學(xué)校還應(yīng)邀請權(quán)威專家學(xué)者對全體師生尤其思想政治理論課教師面對面開展宣講、輔導(dǎo)，把黨的十九大精神宣講清楚、輔導(dǎo)明白，讓思政課教師入腦入心。

（二）要融入到思政課實(shí)踐教學(xué)體系中。

思政課實(shí)踐教學(xué)體系包括目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和考核評價(jià)體系，將十九大精神有效融入到思政課實(shí)踐教學(xué)體系中，就要從目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和考核體系三個(gè)方面入手。一是融入思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系中。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)工作的藍(lán)圖和指南，高職院校思政課要牢固樹立實(shí)踐育人的思想，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞十九大報(bào)告中的重點(diǎn)熱點(diǎn)問題，確立立體化、多樣化的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)；二是融入思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系中。思政課任課教師要以學(xué)習(xí)貫徹十九大精神為切入點(diǎn)，充分利用校內(nèi)外各種資源，貼近社會(huì)、貼近學(xué)生，選擇十九大報(bào)告中那些需要和可能在實(shí)踐活動(dòng)中去運(yùn)用、體驗(yàn)、踐行和深化的內(nèi)容來設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，避免盲目性和隨意性，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的的積極性和主動(dòng)性，保證融入的實(shí)效性；三是融入思政課實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)體系中。思政課實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)是對教學(xué)成果進(jìn)行評價(jià)考核和檢驗(yàn)的過程，考核評價(jià)的對象包括學(xué)生學(xué)習(xí)的成果和教師組織、實(shí)施教學(xué)的過程兩個(gè)方面。高職高專院校需建立必要和規(guī)范的考評制度，將十九大精神的融入效果作為考評內(nèi)容，同時(shí)將考評結(jié)果計(jì)入學(xué)生檔案，作為學(xué)生評優(yōu)評干以及入黨的條件之一。另外，在實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)以十九大精神為立足點(diǎn)，將社會(huì)實(shí)踐接收單位的反饋意見以及在實(shí)踐過程中學(xué)生的表現(xiàn)等作為重要的衡量依據(jù)，及時(shí)做好實(shí)踐的總結(jié)、評比和表彰工作，盡可能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)、了解、踐行十九大精神的主動(dòng)性和積極性。

（三）要融入到思政課具體實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中。

高職高專院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外社會(huì)實(shí)踐兩個(gè)方面。一方面，將黨的十九大精神融入思政課課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校園文化中。課堂實(shí)踐教學(xué)可以讓學(xué)生對十九大報(bào)告中的理論進(jìn)一步深刻理解，將其內(nèi)化為學(xué)生自我認(rèn)知的一部分。思政課教師在課堂上要結(jié)合國情、民情、黨情、校情等設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)，向?qū)W生傳遞十九大精神，激發(fā)學(xué)生想要了解、踐行十九大精神的熱情；此外，思政課教師還應(yīng)在校園內(nèi)應(yīng)開展各種十九大主題活動(dòng)，比如：“速覽十九大報(bào)告”圖文專題展、話劇演出，慶祝黨的十九大主題音樂會(huì)等，讓校園里處處都是學(xué)習(xí)十九大精神的講堂，在校園內(nèi)掀起學(xué)習(xí)十九大精神的熱潮。讓學(xué)生在各種活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)十九大的真諦；另一方面，將黨的十九大精神融入社會(huì)實(shí)踐。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年要讀萬卷書、行萬里路，要重視第二課堂建設(shè)，重視實(shí)踐育人，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐。在思政課社會(huì)考察實(shí)踐活動(dòng)中，教師要有問題意識，重點(diǎn)選擇那些能充分體現(xiàn)十九大精神的地方和事件進(jìn)行考察，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)十九精神。比如：可以利用學(xué)校周邊相關(guān)的教育資源，建立實(shí)踐基地融入；可以通過參觀訪問活動(dòng)融入，參觀的地點(diǎn)一般選擇最能體現(xiàn)十九大精神的地方；可以通過假期社會(huì)調(diào)研活動(dòng)融入，調(diào)研對象要結(jié)合十九大報(bào)告選擇。

三、十九大精神與高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的注意事項(xiàng)

根據(jù)以上論述和當(dāng)前高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)的具體情況來看，為了更好地確保十九大精神“三進(jìn)入”效果，筆者以為在融入的過程中還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：一是在融入過程中思政課教師要帶著“情”，帶著“味”，用心用情去研究設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、形式和環(huán)節(jié)等。因?yàn)樵谛畔w速發(fā)展的今天，十九大精神已經(jīng)通過各種渠道傳到學(xué)生耳中，但由于高職高專學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，十九大報(bào)告中的有些內(nèi)容對他們來說難度非常大。為此，要更好地讓學(xué)生感受、領(lǐng)會(huì)十九大精神，思政課教師在融入過程中要避免不帶感情應(yīng)付式地開展實(shí)踐教學(xué)，而應(yīng)用學(xué)生易懂樂參加的方式開展，讓學(xué)生感同身受，增加理論的說服力和感染力，以此幫助學(xué)生更好地理解十九大報(bào)告，領(lǐng)會(huì)其精神；二是在融入的過程中防止本末倒置。將黨的十九大精神融入高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)，其根本目的是為了讓黨的新理論新思想進(jìn)入學(xué)生頭腦。因此，教師在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中要將原則性和靈活性有機(jī)結(jié)合，在兼具原則性的基礎(chǔ)上，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活地安排實(shí)踐內(nèi)容和形式；三是要防止形式主義。教師在開展思政課實(shí)踐教學(xué)前，不能僅僅局限于研讀十九大報(bào)告，還應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地開展調(diào)查研究，全面細(xì)致地掌握高職高專學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，掌握主動(dòng)性和針對性，幫助學(xué)生在實(shí)踐中做到“扎下去”，腳踏實(shí)地地了解國情民情社情，而不僅僅是為了走走看看，確保融入的實(shí)效性。

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基金項(xiàng)目：四川省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)中心（SZQ2017032）研究成果

作者簡介：魏小英，四川南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。