◎馬和平

一篇優(yōu)秀作文是學(xué)生思維能力，表達(dá)能力，觀察能力及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的綜合體現(xiàn)，同是也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)極其重要的教學(xué)內(nèi)容。而當(dāng)前的作文現(xiàn)象是：老師把作文題目一出，不少學(xué)生抓耳撓腮，東張西望，情緒煩躁，無(wú)所適從。老師和家長(zhǎng)看在眼里，記在心頭，只能買書(shū)學(xué)寫(xiě)作文?？勺魑臅?shū)買了一本又一本，佳作背了一篇又一篇，佳句抄了一段又一段，但在測(cè)試時(shí)，就是無(wú)話可寫(xiě)，即使寫(xiě)了也是內(nèi)容空洞，假話空話一大篇，更談不上妙筆生花。針對(duì)這一情況，結(jié)合素質(zhì)教育的寫(xiě)作要求，我認(rèn)為除了精心設(shè)計(jì)作文教案之外，還應(yīng)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，積累寫(xiě)作素材，才能引導(dǎo)學(xué)生正確快捷的寫(xiě)作之路，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，這也是是我們基礎(chǔ)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。要想如愿以償，在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文必須從以下三方面做起：

一、培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”，作文的入門(mén)同樣是由興趣開(kāi)始的，老師首先必須授之以法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周邊的事物，積累寫(xiě)作材料，并引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外讀物，精心挑選一些佳作，范文在課堂上與同學(xué)們一起分析，一起欣賞，并在授課中恰到好處的穿插一些作家的小故事或一段經(jīng)典文章等，給學(xué)生潛移默化的熏陶。在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣時(shí)，教師應(yīng)以學(xué)生為本，解放學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生以生活為源泉，以情感為紐帶，以活動(dòng)為中心，放眼去看世界。解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生意思為突破口，大膽的想，大膽的說(shuō)。解放學(xué)生的手，讓學(xué)生摸一摸，做一做，他們會(huì)覺(jué)得萬(wàn)物都有靈性，對(duì)身邊的事物充滿了各種遐想，興趣盎然，情緒高漲，此時(shí)老師不失時(shí)機(jī)的對(duì)他們進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)作文的寫(xiě)作興趣。這樣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于寫(xiě)作，勤于寫(xiě)作。并及時(shí)把學(xué)生的優(yōu)秀作文作為范文在班級(jí)中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，傳閱，張貼。這樣學(xué)生的寫(xiě)作興趣會(huì)更加高漲。

二、習(xí)作指導(dǎo)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)【大綱】指出：“作文就是讓學(xué)生把自己看到的，聽(tīng)到的，想到的，有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái)?！币虼耍魑慕虒W(xué)要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，反映生活，說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，教師的作文指導(dǎo)教學(xué)不是表演自己的寫(xiě)作技巧，而是有針對(duì)性的引導(dǎo)，點(diǎn)撥，幫助學(xué)生把自己想說(shuō)的話說(shuō)清楚，把自己想寫(xiě)的事寫(xiě)明白。例如：在教學(xué)《她是我的朋友》一文時(shí)，當(dāng)醫(yī)生抽取阮恒行的鮮血時(shí)，作者對(duì)阮恒的動(dòng)作，神態(tài)寫(xiě)的十分傳神。于是我抓住這一契機(jī)，要求學(xué)生回憶自己或家人打針輸液的情形，觀察他們的動(dòng)作，神態(tài)，揣摩他們緊張，害怕的心理。我班有一學(xué)生是這樣寫(xiě)的：“一位護(hù)士一走過(guò)來(lái)給我輸液，我緊閉著雙眼等待扎針，當(dāng)針尖扎進(jìn)手背的時(shí)候，疼得我不住的把手往回縮，這一縮針沒(méi)有扎準(zhǔn)，護(hù)士阿姨又重新幫我扎針，就這樣一連三針都沒(méi)有扎進(jìn)去，我疼得哭了起來(lái)。到第四針時(shí)，爸爸緊張的縮緊了眉頭，一顆豆大的汗珠從額頭上留下來(lái)，媽媽把我摟的更緊了，用顫抖的聲音安慰我：“別，，，怕！別，，，怕！”

三、實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐活動(dòng)就是玩，活動(dòng)好玩就會(huì)主動(dòng)參與，玩出新花樣就是有創(chuàng)新有創(chuàng)意，玩高興了才會(huì)寫(xiě)出自己滿意的作文。例如：在學(xué)校組織同學(xué)們參與的大課間活動(dòng)中，我組織大家玩“兩人三足走”的游戲，看哪個(gè)小組能在一分鐘之內(nèi)，走的最遠(yuǎn)，合作的最。同學(xué)們興奮不已，紛紛找到自己的合作伙伴，投入到了緊張有趣的比賽當(dāng)中，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中玩的十分投入，個(gè)個(gè)沉浸在成功的喜悅之中?；顒?dòng)結(jié)束后，我趁熱打鐵，要求學(xué)生把這次活動(dòng)中的所見(jiàn)，所聞，所思，所想都寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)作過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住當(dāng)時(shí)的親身體驗(yàn)，以及與眾不同的獨(dú)特感受，讓他們自由發(fā)揮，看到什么就寫(xiě)什么，想到什么就寫(xiě)什么，讓他們知道作文并不是高深莫測(cè)的事情，它就是我的眼，把看到的寫(xiě)下來(lái)。它就是我的耳，把我聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。它是我的手，把我做過(guò)的寫(xiě)下來(lái)，它就是我的心，把我想到的寫(xiě)下來(lái)。他就是我的口，把我想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，她就是我的情，把我活動(dòng)中的感受寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)時(shí)有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)到：比賽開(kāi)始了，王曉燕和劉一凡憑借他們?nèi)烁咄乳L(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)一下子就超過(guò)了我們，可是我和陳欣一點(diǎn)兒也不示弱，我倆雙手搭肩，緊緊相擁，口中喊著：“一，二！一，二！”，大步流星向前走去。不一會(huì)兒，就把王曉艷和劉一凡遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了后面。，我倆回頭一看，不是王曉艷撞劉一凡，就是劉一凡拖王曉燕，她們還不停地互相埋怨，急得臉都漲紅了……當(dāng)老師吹響哨聲之后，同學(xué)們看到他們狼狽不堪的樣子，有的忍不住捧腹大笑，有的笑得前伏后仰……她倆紛紛吵著要重新比賽。

四、修改升華

俗話說(shuō)玉不琢不成器作文也不例外，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)認(rèn)真的修改才能寫(xiě)出文字皆美好文章，不少學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)不重視作文的修改，這主要是他們沒(méi)有真正掌握修改作文的，方法，所以，受人已魚(yú)不如授之以漁，教師，只有交給學(xué)生修改作文的方法，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，提高作文水平的關(guān)鍵，每當(dāng)完成一篇作文，之后，教師選出一至兩篇作文，有針對(duì)性的進(jìn)行修改，再把作文本多媒體展示臺(tái)展現(xiàn)在同學(xué)們面前，讓他們對(duì)照體會(huì)，找出不同之處，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。接著組織學(xué)生一起發(fā)，誘導(dǎo)等多種形式，竹子逐句逐斷的進(jìn)行討論交流，不斷總結(jié)積累修改作文的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，過(guò)一段時(shí)間的鞏固訓(xùn)練外，教師人員展示臺(tái)展示一段修改的作文片段，名學(xué)生進(jìn)行修改，其他學(xué)生可以當(dāng)參謀，修改完之后再發(fā)給學(xué)生一片未修改的，作文當(dāng)堂修改，鞏固和消化所學(xué)修改作文的知識(shí)與方法，俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，每次續(xù)鎖訓(xùn)練之后，教師，找出修改認(rèn)證的同學(xué)為榜樣，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)他們，還把他們的作文在班級(jí)傳閱，展覽，這樣一來(lái)不但促使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣，而且是每個(gè)學(xué)生的修改能力不斷得到鍛煉與提高，從而不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

總之小學(xué)作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱苦，復(fù)雜的工作，但只要老師具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，做一個(gè)教育教學(xué)的有心人，從三年級(jí)開(kāi)始堅(jiān)持培養(yǎng)興趣，作文指導(dǎo)，實(shí)踐活動(dòng)，修改升華的方法進(jìn)行作文教學(xué)，作文教學(xué)就能取得可喜的成果。