◎邢璐

作為一名音樂老師，讓教學(xué)過程充滿著趣味和創(chuàng)造力能啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而能讓學(xué)生在一種活潑開心的環(huán)境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，從而來提高我們的教學(xué)質(zhì)量是我們一直追求的目標(biāo)，所以我嘗試著在音樂教學(xué)過程中使用一些情景教學(xué)的技巧來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，并得到了一個(gè)很好的結(jié)果。

一、設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生充滿興趣

首先從小學(xué)生心理特點(diǎn)的角度分析，小學(xué)生在上課的時(shí)候容易分心走神，活潑好動(dòng)，所以在上課之前針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行情景設(shè)計(jì)是很重要的，必須創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生感興趣的環(huán)境，讓他們有一種身臨其境的感覺。在課前的幾分鐘可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)進(jìn)行交流，了解他們的日常生活和興趣愛好，并邀請(qǐng)他們一起參與教室環(huán)境的布置工作，給他們一種熟悉的感覺。拉近他們與音樂之間的距離，讓他們覺得原來音樂就在身邊。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《春天》這一課，首先在我們?cè)诮淌业膲Ρ谏腺N上了一些柳條和鮮花的貼紙，并在多媒體的屏幕上播放春天來了萬物復(fù)蘇大地蘇醒一片生機(jī)勃勃的景象，另外配上了《春》的背景音樂，讓學(xué)生身如其境的感受到音樂描繪的畫面。這樣化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，學(xué)生仿佛置身于美麗的大自然。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使他們對(duì)音樂充滿興趣。

二、注意聆聽和提問——激發(fā)學(xué)生興趣

首先音樂本身需要被聆聽欣賞，是一門聽覺藝術(shù)。因此在音樂教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的聽覺和想象力是非常重要的，關(guān)于小學(xué)生能否在欣賞音樂的同時(shí)理解音樂所要表達(dá)的內(nèi)涵，我們需要去培養(yǎng)他們，那么我們有應(yīng)該如何去做呢？首先小學(xué)生喜歡被鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我們可以試著在他們欣賞完一段音樂以后，采取提問來聆聽他們內(nèi)心的想法的方式，必要時(shí)可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》的時(shí)候，我發(fā)出提問：你好像看見了什么？然后讓學(xué)生閉上眼睛聆聽。音樂響起，潺潺的流水聲，在吸引學(xué)生聆聽興趣的同時(shí)，拉開了音樂的序幕。觀察發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在聽的時(shí)候不由得閉上眼睛，隨著音樂晃動(dòng)，注意這個(gè)時(shí)候，教師沒必要去限制他們的行為。因?yàn)檫@就是他們?cè)谝魳分蝎@得的快樂。音樂結(jié)束以后，我開始要求學(xué)生來回答我的問題了。學(xué)生們的回答非常積極，有的說他好像感覺自己在劃船，很開心。也有的說，他在岸上看著別人在劃船，水很清可以看到底；在教學(xué)的過程中，注重讓學(xué)生帶著問題去聽音樂正是這些音樂激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生把握音樂的表現(xiàn)形式以及所表達(dá)的情感內(nèi)涵。

三、創(chuàng)編實(shí)踐，舞出興趣

小學(xué)生生性活潑好動(dòng)比較愛模仿。在此特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，作為音樂老師可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容來編排一些舞蹈動(dòng)作，然后讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，通過這些肢體語言領(lǐng)會(huì)音樂所描述的意境，這一環(huán)節(jié)為學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中主動(dòng)、愉快的學(xué)會(huì)歌曲，并嘗試創(chuàng)造性的用自己的聲音、肢體語言、所學(xué)的技能等各種方式來表現(xiàn)歌曲的情境。其次舞蹈的編排可以讓學(xué)生積極參與，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中再實(shí)踐，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。還可以讓學(xué)生自己選擇不同的表演方式來表演，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)造、大膽表現(xiàn)，在創(chuàng)編中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

四、運(yùn)用樂器，奏出興趣

其次小學(xué)生的另外一個(gè)顯著特點(diǎn)就是好奇心十足。新鮮的事物總可以激起他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去了解它們的強(qiáng)烈念頭。因此，在音樂教學(xué)中，可以給他們提供一些笛子、口琴、喇叭等樂器來作為教學(xué)的鋪助教具，激發(fā)興趣，使得教學(xué)的效果事半功倍。

在音樂教學(xué)中，只要教師能夠根據(jù)學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，運(yùn)用各種方法去為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在生動(dòng)、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，就能使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

五、科學(xué)的評(píng)價(jià)——提高學(xué)生興趣

小學(xué)的學(xué)生自尊性強(qiáng)比較在乎老師和同學(xué)對(duì)他的看法，所以，科學(xué)適度的評(píng)價(jià)是影響學(xué)生是否提高對(duì)音樂課的興趣的重要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過程中，教師說話一定要講究語言藝術(shù)，可以采用幽默、富有啟發(fā)性的語言，對(duì)學(xué)生所答的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給學(xué)生以反饋，促使學(xué)生很快糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)行為，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，回到正確的軌道上來。