◎付華東

文言文的學(xué)習(xí)是高中語(yǔ)文教材中非常重要的一個(gè)組成部分，要把文言文教學(xué)搞好，就要充分的體現(xiàn)出文言文內(nèi)容的自身優(yōu)勢(shì)發(fā)揮文言文的魅力，吸引學(xué)生的關(guān)注和參與學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)文言文，通過(guò)大量的閱讀研究，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文言文在高中語(yǔ)文教材的比重越來(lái)越大，其目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)光輝燦爛的文化傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想感情，認(rèn)識(shí)古代生活之多姿、欣賞古代文學(xué)之精美，積累沉淀古文化知識(shí)，強(qiáng)化人文主義教育，提高文化品位。同時(shí)文言文在高考中的比重也很大，這就從側(cè)面告訴我們學(xué)習(xí)文言文的重要性。作為一名高中語(yǔ)文教師，對(duì)于文言文教學(xué)有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，在此表述，供同仁參考指正。

一、在文言文教學(xué)中，首先要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

文言文的學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)是非常重要和關(guān)鍵的，然而現(xiàn)實(shí)的情況卻讓很多學(xué)生望而卻步，因?yàn)槲难晕拈喿x起來(lái)跟外國(guó)語(yǔ)言差不多，讀了半天也不知道是什么意思，在這種情況下，他們興趣索然，甚至在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，變得非常的痛苦和被動(dòng)。所以要如何教授文言文呢？首先應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，發(fā)揮著門(mén)學(xué)科的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以在每一堂課程里頭，用一些靈活的教學(xué)方法，應(yīng)用故事導(dǎo)入，討論導(dǎo)入，角色扮演等方式，充分的展現(xiàn)文言文的魅力。在初中文言文中，有些課文故事性很強(qiáng)，對(duì)這類(lèi)文言文的教學(xué)，可采用故事導(dǎo)入法。故事本身富有情節(jié)，趣味盎然，學(xué)生聽(tīng)老師繪聲繪色地講故事，學(xué)習(xí)興趣自然倍增，同時(shí)，學(xué)生也可以借助聽(tīng)來(lái)的故事，加深對(duì)文言文字詞和內(nèi)容的理解。這種方法可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心，其自學(xué)能力會(huì)大大提高。在課堂中，根據(jù)文言文的內(nèi)容，我還通過(guò)實(shí)物演示的方法，這種方法就是教師通過(guò)展示、演示實(shí)物，來(lái)導(dǎo)入與之相關(guān)的文言文教學(xué)。這種方法的最大優(yōu)點(diǎn)，就在于它可以增強(qiáng)文言文教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速而準(zhǔn)確地理解并掌握文言字詞及內(nèi)容。與此同時(shí)，我還組織同學(xué)課前翻閱古代漢語(yǔ)詞典，然后進(jìn)行討論，進(jìn)入課題。通過(guò)以上的方法，通過(guò)形象的導(dǎo)入，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高學(xué)生的理解能力，使得同學(xué)主動(dòng)愛(ài)學(xué)。

二、文言文教學(xué)中，要給學(xué)生補(bǔ)充適當(dāng)?shù)馁Y料，幫助學(xué)生拓寬視野

文言文的學(xué)習(xí)如果缺乏相關(guān)歷史背景資料的補(bǔ)充，學(xué)生理解起來(lái)就會(huì)非常困難，而且印象也不深刻，很容易遺忘，所以在教學(xué)中，與課文內(nèi)容相關(guān)的政治背景社會(huì)，經(jīng)濟(jì)條件，文化風(fēng)俗等背景都要有相應(yīng)的補(bǔ)充，這樣學(xué)生在理解文言文的具體含義的時(shí)候才會(huì)，有一個(gè)宏觀(guān)的角度，才會(huì)從更深刻的角度去做出一些思考和理解。如《燭之武退秦師》《勾踐滅吳》《觸龍說(shuō)趙太后》等等，這些都和一些重要的歷史人物、歷史事件相關(guān)聯(lián)，構(gòu)成嚴(yán)密的因果關(guān)系，牽一動(dòng)十。如果教師在教學(xué)中不注重聯(lián)系史實(shí)，只是一味地講解、翻譯課文，那么，不僅教學(xué)形式單調(diào)、枯燥，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還嚴(yán)重破壞了文本教材的整體性，無(wú)法讓學(xué)生充分了解到歷史事件之間的關(guān)系，嚴(yán)重影響識(shí)記的效果。

因此，教師應(yīng)該多讀一些史書(shū)，充分了解我國(guó)古代的文化，在進(jìn)行文言文教學(xué)時(shí)，對(duì)于文本相關(guān)的歷史故事能夠信手拈來(lái)，而且講述的比書(shū)本描述的更加細(xì)致、生動(dòng)且傳神。這樣，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，而且還能幫助學(xué)生開(kāi)闊視野。如《季氏將伐顓臾》、《陳情表》《漁父》等，均與許多歷史人物、事件相聯(lián)系，我們教師如果將這些課文的背景放大，就能拓展學(xué)習(xí)的知識(shí)面，引發(fā)他們對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而形成求知欲和探索的想法；如此，就能提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。其次，善于指導(dǎo)注重文本情感與內(nèi)容的分析、鑒賞和評(píng)價(jià)。如《季氏將伐顓臾》誦讀我們要讀出孔子的氣氛，讀出冉有不想說(shuō)又不得不說(shuō)的無(wú)奈之情，從而在師生對(duì)話(huà)中感受孔子的對(duì)季氏將伐顓臾的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。于是，我們師生共同回顧孔子生活的時(shí)代，認(rèn)識(shí)到孔子的無(wú)奈與“知其不可而為之”的偉大。有的老師認(rèn)為，文言文要求學(xué)生必須準(zhǔn)確背誦，是一種死教，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其實(shí)，我們學(xué)生只有對(duì)經(jīng)典篇目做到準(zhǔn)確背誦，才能談得上理解和記憶。因?yàn)?，學(xué)語(yǔ)文必須先過(guò)語(yǔ)言關(guān)，選入教材的文言文都在藝術(shù)上、思想上有獨(dú)特之處，而其語(yǔ)言?xún)?yōu)美和諧是其外在的載體。

三、高中語(yǔ)文教師要明確自身的角色定位，提高整個(gè)課堂教學(xué)效果

長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐告訴每一位老師，同樣的老師教出來(lái)的學(xué)生成績(jī)也有很大的不同，綜合素質(zhì)方面也有很大的差異，之所以是這樣，說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)不完全是由教師所決定的，更多起作用的還在于學(xué)生的內(nèi)因，因?yàn)槭峭瑯拥慕處熃痰耐瑯拥膶W(xué)生，采用同樣的方法，沒(méi)有做任何的區(qū)別，所以學(xué)生平時(shí)自己是否努力，在先天遺傳方面的差別等，都是會(huì)起到重要的作用。而在眾多因素中，后天的努力因素起的作用是最大的，因?yàn)閾?jù)統(tǒng)計(jì)顯示，學(xué)生的智力水平相差無(wú)幾，那么，在這種情況下，學(xué)生是否努力就成為影響他們素質(zhì)提高的一個(gè)非常關(guān)鍵的因素。學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科是否感興趣，投入的精力有多少？直接關(guān)系到學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)高低。所以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師更多發(fā)揮其指導(dǎo)者的作用，明確自身的角色定位，不越俎代庖，不過(guò)分的承擔(dān)責(zé)任，這樣的教師才是睿智的老師，才能夠給學(xué)生，更多積極的指引，才能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高，讓學(xué)生未來(lái)有更好的發(fā)展。通過(guò)多媒體設(shè)備帶來(lái)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的享受，教師能夠給學(xué)生提供直觀(guān)的語(yǔ)言和生動(dòng)的情景，讓學(xué)生們產(chǎn)生身臨奇境的感覺(jué)，同時(shí)教師也要不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的想象力與情感，把學(xué)生引入到文言文的意境中去，充分去想象和感悟文言文中的人物形象、情感渲染等。

總之，在高中語(yǔ)文文言文的教學(xué)中，教師要注意方式方法，要采用創(chuàng)新的方式去吸引學(xué)生的注意和參與的熱情，學(xué)生的主動(dòng)參與，主觀(guān)的努力都是非常重要的，關(guān)系到他們文言文學(xué)習(xí)的效果，關(guān)系到他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。