金遠(yuǎn)征

摘要：興趣是學(xué)生投入到一門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)中的真正原因，也是促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)學(xué)科的興趣對(duì)于一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)是多么的重要，因此，教師要把培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣貫徹于英語(yǔ)教學(xué)的始終。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；興趣培養(yǎng)；師生關(guān)系

學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的原因有很多，但是主要原因有兩個(gè)。第一是由于英語(yǔ)學(xué)科本身的特點(diǎn)所導(dǎo)致的，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，它涉及的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)面都是很廣的，這給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了不小的困難，而且英語(yǔ)學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期性的，學(xué)生很難通過(guò)短時(shí)間內(nèi)的突擊來(lái)提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，這就可能會(huì)傷害到學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性。第二是教師方面，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，雖然傳統(tǒng)教學(xué)方式能夠更直觀的把知識(shí)教授給學(xué)生，讓學(xué)生最大限度的去理解知識(shí)點(diǎn)，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)方式過(guò)于死板，教師在課上會(huì)盡可能多的把知識(shí)教給學(xué)生，大量的重復(fù)性學(xué)習(xí)，很容易使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)，但是教師并沒(méi)有觀察到學(xué)生們的這些負(fù)面情緒，所以就導(dǎo)致一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至有的學(xué)生放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

（一）建立良好的師生關(guān)系。

如果說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科的根本動(dòng)力，那么良好的師生關(guān)系就是學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。教師的任何教學(xué)計(jì)劃都是建立在良好的師生關(guān)系之上的，只有當(dāng)學(xué)生們喜歡這個(gè)教師的時(shí)候，才會(huì)愿意去聽(tīng)他的講課。當(dāng)教師與學(xué)生關(guān)系不好的時(shí)候，即使教師有再好的教學(xué)計(jì)劃和方式，也很難實(shí)施得下去。想要建立良好的師生關(guān)系最重要的就是教師要改變觀念，主動(dòng)的與學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通，放下自己的架子。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)方式中，教師一直是課堂的主體，教師掌控著整個(gè)課堂的進(jìn)度，這就讓教師產(chǎn)生了一種自己的地位比學(xué)生高的錯(cuò)覺(jué)，但事實(shí)并不是這樣的，師生之間的地位是平等的，教師要把自己和學(xué)生放在同樣的地位上，并且要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而忽視他。

教師想要與學(xué)生建立良好關(guān)系的方式有很多，比如說(shuō)，在課下多與學(xué)生們進(jìn)行交流，探討一些學(xué)術(shù)性的問(wèn)題，關(guān)心一下學(xué)生們的日常生活，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題，排除他們?cè)谏钪杏龅降睦Щ螅處熯€可以與學(xué)生們一同參加課外實(shí)踐活動(dòng)，真正的融入到學(xué)生群體中，這樣就有利于拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感覺(jué)教師是可以親近的，進(jìn)而慢慢的喜歡上教師的講課。

（二）通過(guò)提高教師的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生。

有的學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)教師的為人處事，而喜歡上這個(gè)教師所教授的科目。這就對(duì)教師提出了更高的要求，要求教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的人格魅力，在學(xué)習(xí)和生活中注意自己的一言一行，給學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用。教師存在的意義就是教書(shū)育人，教書(shū)是教授學(xué)生們知識(shí)，而育人是教學(xué)生們?yōu)槿颂幨?，讓學(xué)生們能夠明白事理，在教學(xué)過(guò)程中，教師的個(gè)人素質(zhì)會(huì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。在這一方面也需要學(xué)校的積極配合，學(xué)校針對(duì)這方面可以成立監(jiān)督小組，對(duì)教師的一些不良行為進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和糾正，讓這些不良影響不會(huì)影響到學(xué)生們。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

教師的教學(xué)方式過(guò)于單一，而且在課上主要給學(xué)生們講授單詞、語(yǔ)法以及解題技巧，這樣很容易使學(xué)生感到枯燥乏味，不利于學(xué)生們積極性的調(diào)動(dòng)和興趣的培養(yǎng)，因此，教師要積極的創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持新鮮感，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況選擇最適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

（一）做好備課和課前導(dǎo)入工作。

不管是什么樣教學(xué)方法，充足的備課和課前導(dǎo)入工作是十分重要的，它可以調(diào)整學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。教師在備課的時(shí)候，要深入研究下一節(jié)課的所要講述的知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)，下節(jié)課講解單詞，教師不能再采取原來(lái)的教學(xué)方式，教師帶領(lǐng)學(xué)生們讀幾遍單詞，然后讓學(xué)生們通過(guò)死記硬背的方式進(jìn)行記憶，教師要想一下有沒(méi)有什么可以高效記憶的方式，介紹給學(xué)生們，而且教師也不能僅僅局限于這一節(jié)的單詞，可以根據(jù)形聲、動(dòng)詞的不同形式等等，來(lái)給學(xué)生們擴(kuò)充一些單詞，讓學(xué)生們能夠?qū)Ρ群吐?lián)想著來(lái)進(jìn)行記憶，以此來(lái)提高學(xué)生們記憶單詞的效率。

課程的導(dǎo)入工作也是十分有必要的，教師在備課的時(shí)候，可以根據(jù)下一節(jié)課所有講述的知識(shí)聯(lián)想一下，采取一種怎樣的方式才能夠在課堂的一開(kāi)始就抓住學(xué)生了注意力，比如說(shuō)，教師可以從網(wǎng)上搜索一些英文歌曲、西方國(guó)家的風(fēng)土人情或者是國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)人的重要演講，在上課之前播放給學(xué)生們看，學(xué)生們對(duì)新的事物往往會(huì)保持著好奇心，所以這樣能夠很容易地抓住學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲浇酉聛?lái)的課堂教學(xué)，這樣也會(huì)使得學(xué)生在整節(jié)課中都保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）巧妙利用情境代入。

學(xué)生們學(xué)習(xí)的課本一般都是由國(guó)外的英語(yǔ)專(zhuān)家所編寫(xiě)的，其中包含很多的國(guó)外傳統(tǒng)習(xí)俗甚至是俚語(yǔ)，使得學(xué)生在理解的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一定的困難，教師可以通過(guò)設(shè)置情境來(lái)幫助學(xué)生們理解課文。雖然在課文中一些比較專(zhuān)業(yè)的知識(shí)學(xué)生們不容易理解，但是把這些課文中的對(duì)話(huà)搬入到一個(gè)相應(yīng)的情境中，能讓學(xué)生在這個(gè)情境中去理解對(duì)話(huà)中所要表達(dá)的感情，通過(guò)這樣的方式來(lái)幫助學(xué)生們理解課文。在教師們創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候也要注意一些問(wèn)題，教師要盡量從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生們熟悉的情境，畢竟教師與學(xué)生的經(jīng)歷不同，如果教師一直從自己的角度進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情境不一定是學(xué)生們能夠理解的，這就使學(xué)生們?cè)诶斫庹n文時(shí)更加困難。如果教師不了解學(xué)生們熟悉的情境，就要在課下的時(shí)候多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，大體了解一下學(xué)生們最近的學(xué)習(xí)情況和生活情況，以此來(lái)了解學(xué)生的熟悉的情景。

（三）充分發(fā)揮多媒體的作用。

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越成熟，被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)，并且還取得了不錯(cuò)的效果。因此，教師可以充分發(fā)揮多媒體的作用，可以把在原來(lái)需要板書(shū)的東西制作成課件，利用多媒體播放給學(xué)生們看，這樣就可以節(jié)省出許多寶貴的課上時(shí)間，讓教師更好地實(shí)施自己的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然，教學(xué)中能夠使用到多媒體的地方還有很多，需要教師們進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，興趣是學(xué)生學(xué)好一門(mén)學(xué)科的關(guān)鍵，它可以讓學(xué)生即使在沒(méi)有教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下，也能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。當(dāng)然，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣更主要的是教師的培養(yǎng)以及對(duì)于學(xué)生們的一步步的引導(dǎo)。