吳榮增

摘要：小學數(shù)學教學中，不僅要注重數(shù)學知識的傳輸，還要注重德育教育的滲透，才能更好地在數(shù)學教學中促進素質(zhì)教育的實施。因而為了更好地促進素質(zhì)教育的實施，就應(yīng)在數(shù)學教學中注重二者的結(jié)合，才能在進行德育教育的同時促進數(shù)學知識的學習。因而本人正是基于這一背景，主要就如何利用小學數(shù)學教學的契機進行德育教育的滲透提出了幾點看法。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；德育教育；滲透

小學數(shù)學教學中，不僅要注重數(shù)學知識的傳輸，還要注重德育教育的滲透，才能更好地在數(shù)學教學中促進素質(zhì)教育的實施。在小學教育階段，通過德育教育能有助于學生思想道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，為形成良好的價值觀和世界觀以及人生觀奠定堅實的基礎(chǔ)，同時也是啟迪學生心靈激發(fā)學生智慧的重要方式，而數(shù)學課堂是整個小學教育教學中的主要課堂，因而利用其進行德育教育工作的開展，就必須采取針對性的方式方法，具體來說看，就是切實注重以下工作的開展。

一、加強數(shù)學教材中德育元素的挖掘與應(yīng)用

數(shù)學教育工作的開展主要是為了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的數(shù)學素養(yǎng)，提高學生的學習興趣。因而這與德育教育工作的開展有著相同點，但是數(shù)學教材中往往以知識的傳輸為主，而在德育教育方面的知識則很少的滲透，因而作為教師必須注重教材中現(xiàn)有德育元素的挖掘，才能更好地在分析和教學數(shù)學知識的同時更好地促進德育教育工作的開展，最終實現(xiàn)教訓三維目標的有機結(jié)合。例如在進行《對稱圖形》這一內(nèi)容進行教學時，為了更好地促進德育教育工作的開展，教師首先就應(yīng)對教學目標進行確定，從而更好地從教學內(nèi)容中挖掘出德育元素，以促進德育教育的實施，尤其是利用圖形美滲透美育教育、通過學生的對圖形的認識提高其審美能開以及創(chuàng)造能力，并弘揚愛國主義精神。

二、在教學導(dǎo)入環(huán)節(jié)注重德育教育的滲透

在明確德育滲透點的基礎(chǔ)上，為了更好地在教學中加強德育教育的滲透，教師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始，就應(yīng)注重德育教育的滲透。同樣在《對稱圖形》這一教學內(nèi)容為例，在對其進行導(dǎo)入時，我們首先可以采取猜圖游戲進行新課的引入，首先拿幾張精美的圖片，將其對折之后要求學生通過猜出另一半圖片，只要猜對就將那張圖片送給學生，教師再將所折的對稱圖片展示給學生。雖然學生只能看到圖形的一半，但是可以通過實際經(jīng)驗而猜出另一半是什么。比如展示給學生的一半是光頭強，那么另一半是什么，學生往往都能猜出來。而在此基礎(chǔ)上，可以將學生日常所見的各種物體的圖片展示出來，再讓學生猜另外一半是什么形狀，學生往往能結(jié)合實際經(jīng)驗猜出另外一半。例如展示一個花瓶的一半，那么另一半學生肯定能猜出來。在此基礎(chǔ)上就要求學生自己找出紙張，將紙張折疊之后，剪出兩個半圓出來，看誰剪的半圓能夠又快又圓，這就自然而然的導(dǎo)入了新課，使得學生對所學知識有一個基本認識的同時還能在潛移默化中培養(yǎng)學生的思維能力。從而為促進德育教育的實施奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、在課堂教學環(huán)節(jié)注重德育教育的滲透

課堂教學環(huán)節(jié)是實施德育教育的主要陣地，在注重知識傳輸?shù)耐瑫r還應(yīng)切實注重德育教育的滲透，才能更好地促進德育教育的實施。因而教師就應(yīng)抓住教學時機進行德育元素的滲透。同樣以上述案例為例，教師在引導(dǎo)學生折疊之后會發(fā)現(xiàn)只有采取對折的方式，所剪出的圓形才是最圓的，此時就將對稱軸的概念揭示出來，緊接著將對稱軸圖形揭示出來，這時就可以引導(dǎo)學生學生在今后的學習生活中，只有做好正直和忠心，才能變得更加完美，就好像對稱軸圖形，只有通過對稱軸才能將其的美更好地展示出來。并及時的出現(xiàn)圖形，讓學生找出圖形的對稱軸，因為不同的圖形的對稱軸不一致，那么不同的對稱軸所畫出的圖形也就不一致，進而揭示人無完人、學無止境的觀點，這樣就能在今后的生活、工作中以一定的標準對人進行判斷，那么那個人的標準不一定對另外的人適用，所以這個意思就是教育學生在今后的工作中要學會怎么做人，在看人時應(yīng)堅持什么心態(tài)等。但是這些只是教師點撥性的提出，具體吸收和領(lǐng)悟就需要學生自己。

四、教師自身的言傳身教作用不容忽視

作為教師，本身就是為人師表，所以在日常教學工作和生活中都應(yīng)注意自身的言行，要求學生守規(guī)矩的同時還要自己做好表率，比如上課手機關(guān)機，不隨便出課堂，言行舉止得體等，均能起到潛移默化的作用。而有的學生在教學中又會出現(xiàn)不守規(guī)矩的情況，就應(yīng)細心的加強與學生之間的教育，做好學生的心理輔導(dǎo)工作，成為學生的朋友，成為學生的傾聽者，才能更好地使其意識到被人尊重也應(yīng)尊重別人的基本道理，這樣在學習活動中就能更好地遵守各項規(guī)章制度，促進其良好德育素養(yǎng)養(yǎng)成的同時促進教學質(zhì)量的提升。

五、結(jié)語

綜上所述，加強學生德育教育是每一位教師必須注重的工作。在小學數(shù)學教學中，應(yīng)結(jié)合學生模仿能力強和容易受感染的特點，在日常教學工作中應(yīng)切實做好表率，在課堂上不失時機的進行德育教育的滲透，只有做到有的放矢，才能更好地促進德育教育成效的提升。