趙廣鈞

遼寧省鐵嶺市銀州區(qū)第十八小學位于銀州古城南端，是一所年輕而又富有內涵的學?！，F(xiàn)有25個教學班，學生1159名;在職教師58名，其中黨員教師29名，黨小組4個。在深化課程改革進程中，學校充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，充分發(fā)揮黨建強基鑄魂作用，使黨員教師獲得了持之以恒、久久為功的新動力，使課程改革取得了明顯的階段性成果，實現(xiàn)了學?？缭绞桨l(fā)展，迅速提升了學校的社會知名度、美譽度。

一、走進課改：發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用

學校黨支部通過“三會一課”等形式，堅定黨員理想信念，在任何時候、任何地方、任何情況下，都堅守真理、堅守正道、堅守原則，以信念、人格和實干立身。2001年國家實施的第八次課程改革，是我國教育界力度非常大的一次“教育革命”，較之以往的課程改革，其范圍更大、影響更廣。但這些貼在墻上、印在紙上、掛在嘴上的理念，在相當長的時期內并沒有真正深入到每個學校每名教師的每節(jié)課堂上。為什么？這里面有方方面面的原因，其中一個重要原因是課改是一個龐大的系統(tǒng)工程，對師生來說都是巨大的挑戰(zhàn)。教師的觀念難轉變，學生的學習習慣難轉變，課堂操作環(huán)節(jié)瑣碎龐雜等，使很多學校望而卻步。那么，是怨天尤人、隨波逐流還是知難而上、勇于擔當？學校選擇了后者。因為“教孩子6年，要為孩子60年著想;要為孩子想一生，要為社會想百年”是學校教育工作者的良知和責任。人，總要仰望點什么，向著高遠，向上，支撐起生命和靈魂。

課程改革的主陣地在課堂，所以，課改要從“改課”開始。于是，學校黨支部經(jīng)研究決定實施課堂改革，打造高效課堂。2011年10月28日，學校校本教研暨“三公開”成果展示匯報會召開，校長兼黨支部書記在區(qū)教師學校領導面前正式提出：即日起，學校將打破傳統(tǒng)觀念，實施課堂改革，讓孩子自主快樂地學習。為什么在這個會議上提出？其實就是想表達學校的一種決心和信念，開弓沒有回頭箭，既然已經(jīng)決定，就要勇往直前，決不后退，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，不達目的絕不罷休。所以，“10.28”是學校課改最值得紀念的日子，后來這天被教師們稱為“十八課改人的共同生日”。之后，學校成立名師工作室，有9名成員，全部是黨員，支部書記任組長，4個黨員班主任的班級為首批實驗班，先行先試，并提出“敢干事、會干事、干成事的“三事”要求。敢干事，就是敢于率先干事，創(chuàng)新干事，主動干事;會干事，就是能夠示范著干、帶頭去干、科學地干;能成事，就是不怕吃苦，甘于奉獻，保證完成。

在黨支部強有力的組織下，學校課改大幕于2011年末徐徐拉開。學校通過外出學習考察、聘請專家指導，積極探索，大膽實踐，構建了“我們愛學習134自主課堂”模式?！?”是指以學生愛上學習為根本宗旨;“3”是指課堂三大特點——知識要點實、學生心情樂、課堂氣氛活;“4”是指教學四個環(huán)節(jié)——激趣導入、自主學習、快樂展示、達標測評。真正把課堂還給了學生，把時間還給了學生，讓學生成為課堂的主人，讓課堂煥發(fā)新的生命活力。

二、堅守課改：發(fā)揮黨員先鋒模范作用

學校黨支部組織首批實驗黨員教師帶著責任學，肩負使命做，積極爭當“紅燭先鋒”。憑著堅定的信念和對課改的執(zhí)著，黨員們彼此支持加油，相互鼓勵，堅持實踐。堅持上研討課，堅持反思交流，披星戴月，攜手并肩闖過了一道又一道難關，累并快樂著、忙碌并幸福著，始終堅信辦法總比困難多。黨員教師們認為，攻堅克難時要有黨員身影，以身作則，率先垂范;要勇于亮出身份，積極作為，發(fā)揮先鋒模范作用;要敢于擔當，有“舍我其誰”的豪氣，勇于喊出“讓中國教育因我而更精彩”。一個黨員教師有兩個光榮身份，作為黨員就要牢記入黨時的誓言，作為教師就要盡到教書育人的責任。學校為能擁有這樣一支“崇尚一流、追求卓越、敢為人先、樂于奉獻”的黨員隊伍而感到驕傲和自豪！在黨員積累了大量豐富實踐經(jīng)驗的基礎上，2012年9月，學校課改在所有學科所有班級全面鋪開，至此，學校全員全面切換到課改狀態(tài)，思想統(tǒng)一，步調一致。

但很多教師、家長以及社會層面都受到“教師的責任就是傳道、授業(yè)、解惑”的教師觀影響，認為課堂教學就是“教師講，學生聽”，改變起來有相當大的難度，尤其是家長，給學校打電話或當面咨詢的特別多。為盡快擺脫這種困境，學校黨支部決定變“被動解答”為“主動宣講”：在家長層面，通過致家長信、家長進課堂、專題家長會等形式轉變家長觀念;在教師層面，通過專家講座（走出去、請進來、觀看視頻等）、同伴互助（黨員推薦好文章、經(jīng)驗交流會、先鋒論壇、黨員教師結對子等）、三帶一幫（黨員帶頭參加研討活動、帶頭落實課改常規(guī)、帶頭“曬課”;幫助一名青年教師）等形式轉變教師觀念;在社會層面，通過各種現(xiàn)場會、教研活動、開放課堂、外出宣講、接待考察學習等形式轉變社會對課改的認知。短短幾個月，學校便贏得了各方對課改的共識，營造了一個人人關心、關注、支持、宣傳課改的良好外部環(huán)境。經(jīng)過全校黨員干部、教師夙興夜寐，數(shù)倍付出，課改取得了顯著的階段性成果，值得欣慰。

擁有夢想的人，他們不做選擇題，只做證明題。學校的探索實踐分三個階段。第一階段，新課堂之初體驗（2011.10—2012.12），用一句話描述是“獨上高樓，望盡天涯路”。本階段的主要做法概況為七個“變?yōu)椤保簶嫿Ｊ?，變“滿堂灌”為“134”;創(chuàng)建小組，變“排坐”為“圍坐”;改革備課，變“備課簿”為“導學案”;轉變評價，變“關注教師”為“評價學生”;加強督導，變“聽課”為“巡課”;開設論壇，變“孤軍奮戰(zhàn)”為“成果分享”;宣講課改，變“被動”為“主動”。第二階段，全面鋪開羽翼豐（2013.1—2014.12），用一句話描述是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。本階段的主要做法是：全面鋪開;確定流程;拆掉講臺，搬走講桌，增加黑板。第三階段，開放課堂展風采（2015.1至今），用一句話描述是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。這階段的主要做法有：派出黨員教師指導宣講課改;接待省內外學校、教育教研機構的考察交流;承擔各級各類課改現(xiàn)場會;開啟英國、韓國互訪交流活動。

三、深化課改：發(fā)揮黨建強基鑄魂作用

社會主義核心價值觀教育的目的是立德樹人，而中小學生價值觀教育是鑄魂工程。2017年3月，學校黨支部決定取消教導處、政教處、后勤處等部門，成立課程中心，發(fā)揮課程綜合育人的核心作用，形成全科育人、全程育人、全員育人的新格局，守好意識形態(tài)陣地。

一是構建多彩課程體系。結合學校多彩教育辦學特色，構建了以“紅綠藍”為核心的多彩課程體系。紅色課程即國家課程，強調的是學?；瘜嵤?。2015年9月，學校實施了周課及長中短課。周課，指開學的第一周以安全教育為主題開展活動，通過升旗儀式、安全第一課、逃生演練、觀看安全專題片等形式進行安全教育;長課（校本課）60分鐘，中課（語文、數(shù)學、英語）40分鐘，短課（科任學科）30分鐘，科學、美術、綜合實踐等動手操作科目兩節(jié)連排，保證了課程的完整性。另外，按照省教育廳《全面深化義務教育課程改革指導意見》要求，用不少于10%的課時開展學科實踐活動。2017年，學校僅在數(shù)學、語文學科進行了大膽嘗試，效果明顯。同時，學校積極探索實踐“全課程”整合教學、“主題式”學習活動、“包班制教學”等，增強課程綜合性。綠色課程即拓展課程，強調課程生活化（如游學課程、環(huán)境課程、愛心集市）、節(jié)日化（如體育節(jié)、讀書節(jié)、科技文化藝術節(jié)）和綜合化（如畢業(yè)課程、“出彩十八人”）。藍色課程即校本課程，追求的是精品化。以提升學生“藝術、語言、體育、思維、創(chuàng)新”五大素養(yǎng)為主題的社團課程，有必修課（如經(jīng)典詩文、紅色歌曲、動感街舞、口琴）和選修課（如書法社團、美術社團、器樂社團、聲樂社團、體育社團、科技社團、舞蹈社團、棋類社團），每周二、周四13：00—14：00授課，深受學生喜愛。

二是創(chuàng)新學生綜合評價。為全面、真實、科學地評價學生的學業(yè)表現(xiàn)和核心素養(yǎng)發(fā)展水平，學校建立了多元評價機制。每學期，在最強大腦、最具潛力、最佳人氣等20項校園明星評選活動中，表彰面達半數(shù)以上。多元的評價，讓每個學生像花朵絢麗綻放。學校通過豐富多彩的少先隊活動，使學生們聽黨的話、跟黨走，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

四、享受課改：發(fā)揮黨員引領輻射作用

新課堂操作環(huán)節(jié)繁雜瑣碎，往往一個問題解決了，幾個新問題又產(chǎn)生了。為此，學校發(fā)揮黨員引領輻射作用，開展黨員與非黨員教師結對子互幫互助活動，同時開設“先鋒論壇”，鼓勵大家談思路、講體會、說經(jīng)驗、找不足。在黨員教師的幫助下，二十多個現(xiàn)實困惑，如“學生展講效率低”“時間不夠用”“預習效果不好”等逐一得到解決，黨員原創(chuàng)的算盤珠評價方法、自轉公轉調座方法等應運而生。在這個過程中，學校黨支部努力把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成為黨員，把黨員培養(yǎng)成為優(yōu)秀教師，通過“雙培養(yǎng)雙提高”工程，使優(yōu)秀青年教師脫穎而出，壯大了黨員隊伍?！跋蠕h論壇”現(xiàn)已成為學校教師學習的課堂、互動的平臺、分享的樂園、成長的階梯。

經(jīng)過五年多的課改實踐，學校的課堂變了，學生動起來了，課堂活起來了，效果好起來了。學生敢問，敢說，敢上黑板展示，敢下座位討論?！爸鲃訁⑴c、善于質疑、聲音洪亮、討論熱烈、爭問搶答”的課堂氛圍已初步形成。學生陽光自信、樂觀向上，能說、會寫、善辯，綜合素質明顯提升。幾年來，學校承擔市級以上課改現(xiàn)場研討會近20次，其中省“三公開”現(xiàn)場會、省課程改革現(xiàn)場會影響深遠;接待省內外考察學習人數(shù)突破萬人次，其中廣東中山市、云南德宏州累計派出23期（每期40人左右）教師駐校學習一周，鐵嶺市級骨干教師1200余人全部到校輪流培訓;派出教師到廣東、浙江、云南等地指導課改10余人次，影響和帶動了一批有志于課改的教師和學校。學校黨員教師用自己的無私奉獻和優(yōu)秀業(yè)績詮釋了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的責任擔當。

在向著實現(xiàn)中國夢和“兩個一百年”奮斗目標闊步邁進的進程中，學校黨支部將以更大的決心和勇氣抓好自身建設，發(fā)揮政治核心作用，全面深化課程改革，推動學校內涵發(fā)展，爭辦人民滿意的教育。