閆大寶

【摘要】在一些學(xué)校，音樂教學(xué)始終沒有被放到一個重要的地位來看待，學(xué)校、學(xué)生、社會和家長都不關(guān)注學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂成績，這也導(dǎo)致我們在具體的課堂教學(xué)過程中不能很好地促進學(xué)生多方面、全方位的發(fā)展，音樂教學(xué)的效果也就得不到實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué) 有效性 策略

音樂對于陶冶一個人的情操，具有重大的作用。我們在疲勞的時候聽一首音樂，可以得到很好地放松。而且特定的音樂對于治療某些疾病也是很有幫助的。所以，我們在教學(xué)的過程中就要認(rèn)識到音樂的這種妙處，進而引導(dǎo)我們的學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，音樂學(xué)習(xí)對于放松學(xué)生的身心也有很大幫助。

我們在具體的課堂教學(xué)過程中通過播放舒緩的音樂，可以有效地緩解學(xué)生的精神和心理方面的雙重壓力，這樣我們就可以有效地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂欣賞水平了。在這種情況下，我們就可以及時地向?qū)W生傳授有關(guān)音樂理論方面的知識，學(xué)生在這種輕松愉悅的環(huán)境下也會更加投入到學(xué)習(xí)中來。

第一，我們的教師在日常的小學(xué)音樂教學(xué)過程中要采取各種方法不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而有效地改善我們的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進全體學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)的形成和發(fā)展，這對于我們每一位教師的長遠(yuǎn)發(fā)展也是有幫助的。

激趣教學(xué)法在每一科的教學(xué)中都是占有重要作用的，我們的教師在這個過程中一定要善于對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育，這樣我們才可以在不斷進步的學(xué)習(xí)氛圍中獲得全方位的提高和發(fā)展。我們的教師在進行小學(xué)音樂教學(xué)的過程中要看到小學(xué)生的具體特點，他們的年齡還小，心理尚不成熟，所以，面對這種情況我們的教師在教學(xué)的過程中就要采取一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式進行教學(xué)。例如在具體的課堂教學(xué)過程中，我們可以將學(xué)生喜愛的兒童歌曲引入到我們的課堂教學(xué)中來。還有一些動畫片的片頭、片尾曲都可以引入到課堂中來，小學(xué)階段的學(xué)生都比較喜愛這些歌曲，而且他們還喜歡看動畫片，這些都能很好地促進我們的教學(xué)活動的順利開展。

第二，面對當(dāng)前我們的音樂教學(xué)現(xiàn)狀，我們所有的音樂教師都要行動起來，為學(xué)生的全面發(fā)展和進步積極爭取權(quán)利，爭取讓我們的每一堂音樂課都得到學(xué)生的喜愛、家長的認(rèn)可、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎，這樣我們在進行綜合的音樂課程的教學(xué)的過程中才會更加的有保障，我們的教師也會更有激情和活力。

應(yīng)試教育是我們國家教育教學(xué)的現(xiàn)狀，面對這個事實，我們的教師在進行小學(xué)音樂教學(xué)的過程中確實會存在一定的難題，而且有時候是我們個人的力量無法改變的。面對這種實際情況，我們的小學(xué)音樂任課教師在教學(xué)的過程中就要團結(jié)起來，要以自己的實際行動向我們的家長、校領(lǐng)導(dǎo)證明音樂課程在我們學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的重要作用，要讓他們正確的對待音樂課，這樣我們才可以更好地促進整體的小學(xué)音樂課程的開發(fā)和教學(xué)工作，這也是我們每一位音樂教育者最終希望達(dá)成的目標(biāo)。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，需要我們的所有音樂教師不斷地進行有益的嘗試。其中最為主要的就是要在日常的教學(xué)過程中把握好音樂課程的教學(xué)內(nèi)容，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中切實掌握到音樂的本質(zhì)和內(nèi)涵，進而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這對于培養(yǎng)更加全面的人才也是非常有幫助的。所以，我們所有的教師在這個過程中都要不斷地提升自己的教學(xué)實力，不斷地充實自己、完善自己各方面的能力。也只有這樣，我們才可以更好地完成整個教學(xué)目標(biāo)，這對于我們教師本人的長遠(yuǎn)發(fā)展和成長進步也是有很大的幫助的。

第三，我們的小學(xué)音樂教師在具體的課堂教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生參與日常的課堂教學(xué)活動，讓我們的學(xué)生在整個教學(xué)過程中都能感受到音樂的良好氛圍，這樣才能更好地促進我們的綜合教學(xué)質(zhì)量的提升。

小學(xué)生在接受知識、理解知識方面有一些遲緩，面對這種情況，我們的教師在日常的教學(xué)過程中就要根據(jù)實際情況確定每一堂課的具體教學(xué)目標(biāo)。與此同時，我們還要牢記每一堂課的教學(xué)內(nèi)容都不能過多，要考慮到小學(xué)生的實際情況，確定適量、合理的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，這樣才能更好地實現(xiàn)我們最終的教學(xué)目標(biāo)和計劃，這對于我們每一位教師來說也都是很有必要的。學(xué)生在教師的這種引導(dǎo)下，就可以很快地參與到課堂教學(xué)過程中來。這樣一來，我們也就可以順利地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)了，學(xué)生在這個過程中也會感受到音樂的巨大魅力，進而真正地愛上對音樂課程的學(xué)習(xí)。

為了促進學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，我們的教師還可以采用一些有趣的手段。例如，在教學(xué)生新歌的過程中，我們的教師可以首先讓學(xué)生根據(jù)歌譜試唱，對于表現(xiàn)好的同學(xué)及時進行表揚和激勵。由于小學(xué)生的表現(xiàn)欲比較強，因此，面對教師的這種要求，他們可以很快地調(diào)動自己的積極性。這樣也就比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情了，我們的每一位教師在今后的教學(xué)過程中都可以采用這種方法進行教學(xué)，我想其中的教學(xué)效果一定是值得期待的。

參考文獻：

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