劉春艷 孟鑫焱

【摘要】語(yǔ)言服務(wù)與語(yǔ)言文字的傳播和互通密切相關(guān)，對(duì)中國(guó)文化軟實(shí)力的提升意義深遠(yuǎn)。在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大行其道的情況下，樹(shù)立自主閱讀能力、提高網(wǎng)絡(luò)文學(xué)鑒別能力是讀者需要掌握的重要能力。在文獻(xiàn)查新、抽樣調(diào)研的基礎(chǔ)上，跟蹤、反思相關(guān)數(shù)據(jù)，分析引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀行為改良的可行性，為后續(xù)研究提供參考依據(jù)與基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言服務(wù);網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀;現(xiàn)狀調(diào)研;引導(dǎo)閱讀;可行性

引言

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)層出不窮。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是指以互聯(lián)網(wǎng)為主要傳播媒介和展示平臺(tái)所發(fā)表的以原創(chuàng)為主的相關(guān)文學(xué)形式，其中包含文學(xué)作品以及大批類文學(xué)文本作品等，其本身所強(qiáng)調(diào)的是作品發(fā)表、連載的媒介，以及作者的原創(chuàng)性。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不斷發(fā)展，并且在其自身通俗易懂、受眾廣泛、題材多樣、類型豐富的基礎(chǔ)上，不斷向傳統(tǒng)文學(xué)靠攏，例如2017年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新人獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立一定程度上反映了當(dāng)下網(wǎng)文的閱讀標(biāo)桿，同時(shí)對(duì)于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從多而雜向著精且尖的方向發(fā)展。陳崎嶸在致辭中指出：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展20年，已經(jīng)改變了大眾的閱讀習(xí)慣和生活方式?！敬卧O(shè)立網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新人獎(jiǎng)將助力網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)造更多精品內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)的融合發(fā)展。

青年群體不僅是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀的主體受眾，而且還代表著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的前沿。樹(shù)立自主閱讀觀念，培養(yǎng)正確的媒介素養(yǎng)，拒絕人云亦云也是現(xiàn)代人所需要具備的重要意識(shí)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的商業(yè)化不斷加快、網(wǎng)文泛娛樂(lè)化不斷加深、各種強(qiáng)勢(shì)IP制霸流量的局面，網(wǎng)文閱讀者應(yīng)當(dāng)通過(guò)改進(jìn)閱讀行為、拓寬自身的閱讀范圍，增強(qiáng)閱讀能力和鑒賞能力來(lái)取精去粕，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的繁榮發(fā)展。

一、文獻(xiàn)綜述

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的受眾閱讀日益關(guān)注，陸續(xù)進(jìn)行全方位多角度探討：

第一，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)容的探討：邵燕君（2015）從“網(wǎng)絡(luò)性”的角度討論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“經(jīng)典性”;單小曦（2017）、孟隋（2018）、劉學(xué)周（2018）針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題反思及探索、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容組織模式、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中的內(nèi)容生產(chǎn)等進(jìn)行了思考及探索;李明迪（2016）、劉家紅（2018）則分別針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語(yǔ)言的構(gòu)詞方式、網(wǎng)絡(luò)耽美女尊文中的女性意識(shí)表達(dá)進(jìn)行了深入地分析。

第二，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響的探討：許苗苗（2018）、周興杰（2018）分別梳理了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年發(fā)展及其社會(huì)文化價(jià)值、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年接收方式的轉(zhuǎn)變;楊炳忠（2012）探討了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響論與價(jià)值論;宿建超（2013）探討了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作的影響;王曉英（2012）、韓炳南（2017）則分別論述了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生、高中學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

第三，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的探討：閆偉華（2015）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出版市場(chǎng)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)邏輯與未來(lái)市場(chǎng)格局;周志雄（2014）論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的商業(yè)化問(wèn)題;黃霄旭（2012）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)版權(quán)保護(hù)的現(xiàn)狀與未來(lái)——基于對(duì)盛大文學(xué)的分析考察;閆曉紅（2017），周凱、張燕（2017）探討了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、數(shù)字出版背景下的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展路徑研究;鄧韻娜（2017）以安妮寶貝的文學(xué)轉(zhuǎn)型為例，闡述中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從反叛傳統(tǒng)到回歸傳統(tǒng)的發(fā)展演變;王璐璐（2018）以Wuxiaworld為例，進(jìn)行全球文化消費(fèi)視角下中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)海外傳播研究，等等。

綜上所述，現(xiàn)有的文獻(xiàn)大多集中在對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的文本內(nèi)容、影響及未來(lái)發(fā)展方向的研究上，聚焦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)本身，而缺乏對(duì)閱讀主體的關(guān)注，特別是針對(duì)讀者閱讀行為，引導(dǎo)性閱讀、分享型閱讀的研究不多。為此，研究組在研究過(guò)程中貫徹以人為本的理念，采取抽樣追蹤的模式和方法開(kāi)展研究，以蚍蜉之力彌補(bǔ)其中些許不足。

二、調(diào)研數(shù)據(jù)的采集與分析

在前期研究中，研究組以各大中文網(wǎng)站為基礎(chǔ)，參考相關(guān)資料進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，針對(duì)讀者喜好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)類型、閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀時(shí)間偏好等進(jìn)行跟蹤調(diào)查。共發(fā)出追蹤調(diào)查表90份，有效回收78份，回收率為91%。調(diào)研結(jié)果顯示：

第一，閱讀偏好類別方面：極少數(shù)讀者網(wǎng)文閱讀類別集中在1～2個(gè)，例如抽樣追蹤調(diào)查中除39%的讀者的閱讀范圍持續(xù)固定在言情、勵(lì)志、玄幻等方面，其余讀者則涉獵范圍較廣，閱讀的類別也從3個(gè)到數(shù)個(gè)不等。這說(shuō)明在網(wǎng)文數(shù)量大幅度增加的情況下，越來(lái)越多的讀者開(kāi)始趨向于全方位閱讀，而并非將自己的興趣愛(ài)好固定于單一網(wǎng)文類型，開(kāi)始逐漸接觸一些新興網(wǎng)絡(luò)文學(xué)類別，諸如星際、耽美等方面。

第二，閱讀時(shí)間偏好方面：根據(jù)統(tǒng)計(jì)，50%的讀者選擇的閱讀時(shí)間為“空余時(shí)間均可”;其余讀者則大多選擇在下午6點(diǎn)至午夜11點(diǎn)左右，同時(shí)也有部分讀者采用針對(duì)不同書(shū)目選擇不同時(shí)間段閱讀的方法;夜晚的時(shí)間段是大腦中的杏仁核占據(jù)主導(dǎo)地位，人們通常會(huì)釋放自己的情感，更容易與作者在書(shū)中所表達(dá)的情感達(dá)成共鳴。所以在鑒別網(wǎng)文優(yōu)良之后，可以推薦讀者在夜晚放松心情后對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀與品鑒。

第三，單次閱讀時(shí)長(zhǎng)方面：受訪讀者的閱讀時(shí)間從半個(gè)小時(shí)到數(shù)個(gè)小時(shí)不等，但是大多集中在3～4個(gè)小時(shí)這一時(shí)間段，同時(shí)針對(duì)不同類別的網(wǎng)文，讀者對(duì)其單日閱讀的時(shí)長(zhǎng)也存在差異。通過(guò)抽樣訪談可以得知，這種情況既與作品本身的可讀性、趣味性有關(guān)，也與作者對(duì)情節(jié)設(shè)定和推進(jìn)節(jié)奏等具體安排有關(guān)。

第四，給讀者留下深刻印象的人物方面：多為書(shū)中主角，但是也不排除人物特點(diǎn)突出的配角，例如在墨香銅臭的《魔道祖師》中，被讀者愛(ài)稱為“辣雞洋”的薛洋擁有很高人氣，在前期調(diào)研中，獲取了如下理由：人設(shè)很酷，屬于冷血?dú)⑹诸?身世悲慘，舅舅不疼奶奶不愛(ài);在書(shū)中出現(xiàn)的時(shí)機(jī)非常重要，以及相關(guān)人物如曉星塵等，可見(jiàn)長(zhǎng)相帥氣、命運(yùn)悲慘的人物更易引發(fā)讀者同情;但薛洋的所作所為令人憤恨，即便喜歡他的讀者也并沒(méi)有不加理性地認(rèn)同他的做法。由此推斷，多數(shù)青年讀者沒(méi)有受到部分三觀不正的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的影響，具有一定的媒介信息辨別能力。

第五，是否接受推薦讀物：不出意外，全部的研究對(duì)象均選擇“接受”，這對(duì)于后續(xù)研究具有積極的鼓勵(lì)意義。通過(guò)分析讀者的閱讀興趣、關(guān)注的網(wǎng)文類型等，進(jìn)行作者、網(wǎng)文、網(wǎng)站等推薦，幫助讀者找尋優(yōu)秀的網(wǎng)文。

第六，閱讀習(xí)慣方面：部分讀者擁有回憶、評(píng)價(jià)、反思的習(xí)慣，但是大多率性而為、隨機(jī)性大，沒(méi)有真正地、有規(guī)律地進(jìn)行記錄與總結(jié)，細(xì)讀與深度閱讀不夠。

三、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀導(dǎo)讀策略可行性分析

針對(duì)研究對(duì)象網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀興趣和行為習(xí)慣的正確培養(yǎng)，深入探討、引領(lǐng)讀者網(wǎng)絡(luò)閱讀的偏好和行為習(xí)慣朝健康方向發(fā)展，促進(jìn)其媒介信息辨別能力和自主閱讀批判性思維意識(shí)的提升具有可操作性：

第一，研究參與者中存在部分不喜網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀者，通過(guò)參與實(shí)踐，可以加深其對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的了解，提高其對(duì)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的認(rèn)知度和興趣度，拓展自身文化視野與知識(shí)面。

第二，引導(dǎo)、開(kāi)展多樣化的主題實(shí)踐活動(dòng)，可以為參與者提供讀書(shū)交流平臺(tái)，推薦和品鑒自己喜歡的文本;在思維碰撞中，增強(qiáng)思考與辨析能力，增加對(duì)經(jīng)典、健康、傳遞正能量的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的認(rèn)同，進(jìn)而促使讀者養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)掘好文、辨別好文、閱讀好文、總結(jié)好文的習(xí)慣。

第三當(dāng)今成熟的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有助于突破時(shí)空的局限，為追蹤、引導(dǎo)網(wǎng)文閱讀的相關(guān)研究與實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供便利條件，利用微信、微博、QQ群等新媒體建構(gòu)閱讀社區(qū)等交流平臺(tái)，可操作性非常強(qiáng)。

總之，“一帶一路”建設(shè)背景下，適時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文學(xué)引導(dǎo)策略研究，可以激發(fā)讀者對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品閱讀的投入與熱情，促進(jìn)漢語(yǔ)言與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播。同時(shí)通過(guò)有意識(shí)地培養(yǎng)，促使讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，多角度、全方位、有層次地提高其閱讀思辨能力和文化素養(yǎng)。