顧紫奧

摘 要 當(dāng)前，宗教信仰問題成為高校思想政治工作的一項(xiàng)重要議題。如何正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宗教，樹立正確的馬克思主義宗教觀，是當(dāng)前需要探討研究的問題。本文以山東理工職業(yè)學(xué)院的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，研究了高校學(xué)生信仰宗教的現(xiàn)狀、原因及解決對(duì)策，為大學(xué)生信仰教育提供了指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生 宗教信仰 思想政治教育 心理健康

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

所謂宗教，不同群體對(duì)其有不同定義，社會(huì)科學(xué)認(rèn)為宗教是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的產(chǎn)物，屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)。當(dāng)代社會(huì)，隨著改革開放的深入進(jìn)行和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，中西方文化不斷交流融合，宗教對(duì)人們尤其是當(dāng)代大學(xué)生的影響日趨廣泛。與此同時(shí)，一部分大學(xué)生出現(xiàn)了盲目信仰宗教的情況。宗教信仰作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，對(duì)高校思想政治教育要求提高，要求高校正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清宗教的本質(zhì)，重視大學(xué)生理想信念教育，樹立正確的馬克思主義宗教觀。

1我國高校學(xué)生宗教信仰的現(xiàn)狀及原因分析

本文以山東理工職業(yè)學(xué)院學(xué)生為對(duì)象，采用調(diào)查問卷、量化分析和個(gè)別訪談等形式。經(jīng)過調(diào)查研究，得到以下數(shù)據(jù)和結(jié)論：

多數(shù)大學(xué)生沒有信仰或信仰不清晰，很大一部分學(xué)生僅僅是盲目跟風(fēng)，思想不成熟;在大學(xué)生中影響較大的是佛教、基督教，但這些學(xué)生幾乎沒有參加過宗教活動(dòng)并且對(duì)所信仰宗教了解不多;學(xué)生黨員、團(tuán)員有信教情況存在，他們中的大多數(shù)沒有認(rèn)清共產(chǎn)主義理想信念和宗教信仰之間的相互關(guān)系和矛盾;宗教對(duì)高校學(xué)生影響的途徑日益多元化，微博、微信、豆瓣等社交軟件，還有影視影像作品，都有關(guān)于宗教的傳播。

通過調(diào)查分析，得出大學(xué)生信仰宗教的原因：

（1）國家關(guān)于保護(hù)宗教信仰自由的法律法規(guī)和政策的制定和執(zhí)行。我國現(xiàn)行《憲法》第三十六條明確規(guī)定，“公民有宗教信仰自由。任何國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民?！蓖瑫r(shí)，中共中央還先后下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好宗教工作若干問題的通知》、《關(guān)于加強(qiáng)宗教工作的決定》等一系列文件，頒布了《宗教事務(wù)條例》。

（2）社會(huì)環(huán)境因素的影響。改革開放以來，西方思想文化、價(jià)值觀念不斷注入，其中一個(gè)內(nèi)容就是宗教;同時(shí)，隨著國內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各種矛盾和問題凸顯，大學(xué)生深受這些變化的影響，由此發(fā)現(xiàn)了宗教這一作為信仰可以讓自己生活更幸福的方法。

（3）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。當(dāng)前社會(huì)迎來了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)作為21世紀(jì)發(fā)展最快且應(yīng)用最廣泛的科學(xué)技術(shù)，給人們的生活帶來了極大的快捷，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)受眾范圍最廣的一個(gè)群體，他們互聯(lián)網(wǎng)的世界當(dāng)中或多或少都會(huì)受到宗教文化的影響。

（4）大學(xué)生自身因素的影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，作為當(dāng)代大學(xué)生，很多人接觸宗教的最初原因是獵奇心理;宗教所宣揚(yáng)的一些教理教義，是為了讓人們更好的生活，這也加速了大學(xué)生群體接觸宗教的腳步;現(xiàn)代大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、求職和工作等等的壓力，宗教提供給了他們一個(gè)精神家園，讓他們暫時(shí)找到棲身之所。

（5）學(xué)校因素。目前我國高校對(duì)于思想政治教育的內(nèi)容，還僅僅停留在馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論等理論課學(xué)習(xí)階段，多是以直接灌輸式教育為主，共產(chǎn)主義理想信念的教育浮于表面化。關(guān)于宗教知識(shí)和宗教文化，我國高校教育所涉及的內(nèi)容少之又少甚至說是空白。除此之外，高校缺乏相應(yīng)的管理?xiàng)l例和管理體制，一旦有人宣揚(yáng)宗教文化，拉攏學(xué)生入教，學(xué)生便會(huì)參加。

2高校學(xué)生宗教信仰問題應(yīng)對(duì)措施

2.1加強(qiáng)高校信仰教育

堅(jiān)持立德樹人，做好思想政治工作，首先要進(jìn)行信仰教育，讓學(xué)生知道信仰及信仰的重要性，搞清楚信仰與宗教的關(guān)系、信仰與人生發(fā)展的關(guān)系等。因此要組織專家學(xué)者進(jìn)行探討研究以形成結(jié)論答案。要組織專家學(xué)者及廣大教師來研究，高校要注重校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

2.2加強(qiáng)高校思想政治教育，堅(jiān)持馬克思主義宗教觀

具體來說，要加強(qiáng)高校的思想政治教育，可以通過改變?cè)械氖谡n方式，運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的思維方式，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代實(shí)際進(jìn)行授課;可以開設(shè)和宗教相關(guān)的課程，聘請(qǐng)專家或者具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的教師進(jìn)行授課，讓大學(xué)生真正了解宗教認(rèn)識(shí)宗教;學(xué)校還可以通過網(wǎng)站或是報(bào)刊，對(duì)馬克思主義宗教觀進(jìn)行宣講。

2.3抵制非法宗教進(jìn)校園，抵制宗教非法滲透教育

堅(jiān)持我國宗教的正確方向，自覺抵制境外敵對(duì)勢(shì)力利用宗教對(duì)我國進(jìn)行的“分化”、“西化”。具體到高校教育問題，應(yīng)當(dāng)建立健全學(xué)生信仰宗教監(jiān)管機(jī)制，成立教師監(jiān)察小組和學(xué)生監(jiān)察小分隊(duì)，時(shí)時(shí)掌握學(xué)生信教情況，堅(jiān)決抵制非法宗教活動(dòng)進(jìn)校園。

2.4加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育

高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，開設(shè)心理健康課程，建立心理咨詢室，給有需要的學(xué)生以幫助和開導(dǎo)，增強(qiáng)他們的心理承受能力，提高他們辨別是非的能力。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)便捷的特點(diǎn)，通過設(shè)立網(wǎng)站，開設(shè)博客和微博微信平臺(tái)，幫助學(xué)生解決心理問題。

高校作為傳播精神文明的陣地，在全面建成小康社會(huì)進(jìn)程中肩負(fù)著社會(huì)主義文化建設(shè)的重責(zé)，是進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地。因此，正確看待并正確引導(dǎo)高校學(xué)生信仰宗教，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展方向，加強(qiáng)思想道德建設(shè)和科學(xué)文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展地當(dāng)代大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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