李方龍 王曉娟 方建斌

摘 要： 研究生黨員是研究生群體中的先進(jìn)分子，與本科生相比，特點(diǎn)更明顯，如何調(diào)動(dòng)研究生黨員的積極性參與本科生的培養(yǎng)，將二者依托的研究生黨支部和本科生班級(jí)構(gòu)建成一個(gè)育人體系，實(shí)現(xiàn)相互融合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共贏的目的，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是一個(gè)值得深入研究的課題。本文以西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院為例，介紹了“研究生黨支部+本科生班級(jí)”的構(gòu)建方式及實(shí)施方法，以期發(fā)揮一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞： 研究生黨支部 本科生班 人才培養(yǎng) 思政教育

研究生黨支部是高?；鶎狱h建的一個(gè)重要載體，是實(shí)現(xiàn)黨員和群眾學(xué)生密切聯(lián)系的橋梁與紐帶，同時(shí)也是一支具有較高層次理論基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)及較高層次追求的優(yōu)秀隊(duì)伍[1]。相對(duì)于本科生，研究生黨員思想更成熟、層次更高，專業(yè)思想更穩(wěn)定，威望更強(qiáng)，閱歷更廣?；谘芯可倪@些特點(diǎn)，如果充分發(fā)揮研究生黨員的優(yōu)勢(shì)和模范帶頭作用，實(shí)現(xiàn)研究生黨支部與本科生班級(jí)對(duì)接，從而發(fā)揮這支年輕、活躍、有創(chuàng)造力的隊(duì)伍的力量，特別是其在本科生學(xué)風(fēng)建設(shè)和思政教育中的作用，將對(duì)全面推動(dòng)本科生班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)，在與本科生班級(jí)對(duì)接的過(guò)程中，研究生黨員為了做好對(duì)接任務(wù)，必須加強(qiáng)建設(shè)，提高素質(zhì)，并配合好黨支部?jī)?nèi)其他黨員的工作，這將對(duì)提高研究生黨員質(zhì)量，增強(qiáng)研究生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，全面推動(dòng)研究生黨支部建設(shè)具有重要的意義。

1.“研究生黨支部+本科生班級(jí)”模式的可行性

目前，高校的研究生黨支部設(shè)置主要有以系為單位設(shè)置研究生黨支部、以年級(jí)為單位設(shè)置研究生黨支部、以專業(yè)為單位設(shè)置研究黨支部、以學(xué)科為單位設(shè)置研究生黨支部、以科研團(tuán)隊(duì)為單位設(shè)置研究生黨支部、本科生與研究生混合設(shè)置黨支部、研究生與教師混合設(shè)置黨支部等模式，這些設(shè)置模式各有優(yōu)缺點(diǎn)[2]。西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院立足于實(shí)情，將原來(lái)以專業(yè)為單位設(shè)置研究生黨支部的模式調(diào)整為以科研團(tuán)隊(duì)為單位設(shè)置研究生黨支部，將原有的研究生黨支部分成15個(gè)黨支部，每一大型科研團(tuán)隊(duì)為一黨支部，解決以往黨支部?jī)?nèi)黨員數(shù)量龐大、活動(dòng)開展力度弱等一系列問(wèn)題，并通過(guò)直接任命、黨支部選舉等形式，組建一批政治覺(jué)悟高、責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備豐富、威望高的研究生黨支部書記隊(duì)伍，有效推動(dòng)研究生支部建設(shè)工作，并取得明顯成效。

西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院本科生新生每年有10個(gè)班級(jí)，為每個(gè)班配備的班主任均為各研究生黨支部依托的科研團(tuán)隊(duì)中具有博士學(xué)位的教師，為研究生黨支部與本科生班級(jí)的對(duì)接提供了有利條件。

經(jīng)過(guò)調(diào)研，研究生黨員群體樂(lè)于幫助和指導(dǎo)本科生更好地成長(zhǎng)，一是研究生均經(jīng)歷過(guò)本科階段，對(duì)于如何開展本科階段的學(xué)習(xí)、工作和生活具有較強(qiáng)的說(shuō)服性，可以讓本科生少走彎路；二是本科生的思維活躍、新奇，在交流過(guò)程中可以促進(jìn)研究生思考；三是通過(guò)指導(dǎo)本科生，不僅可以提升研究生自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和交際能力，而且可以增添科研助手；四是可以加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，在提高自身黨性的同時(shí)，吸納更多的優(yōu)秀本科生加入中國(guó)共產(chǎn)黨。同樣，本科生群體也十分樂(lè)意與研究生黨支部建立聯(lián)系，不但可以尋求研究生在學(xué)業(yè)、生活、考研、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等多方面的指導(dǎo)，還可以通過(guò)此種方式提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作，提高科研能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)科研興趣。

基于現(xiàn)實(shí)情況和調(diào)研結(jié)果，研究生黨支部與本科生班級(jí)共同構(gòu)建成一個(gè)育人體系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是十分必要也是十分可行的。

2.“研究生黨支部+本科生班級(jí)”模式的實(shí)施方法

2.1“班主任+研究生代班+本科班級(jí)”班級(jí)對(duì)接

“班主任+研究生代班+本科班級(jí)”班級(jí)對(duì)接，即從新生班班主任所在科研團(tuán)隊(duì)設(shè)立的研究生黨支部與每個(gè)新生班級(jí)進(jìn)行對(duì)接，并從每個(gè)支部中選出一名優(yōu)秀研究生黨員代表選聘為新生班級(jí)代理班主任。新生代理班主任要做好所在黨支部與班主任、本科班級(jí)的橋梁搭建工作，組織協(xié)調(diào)各項(xiàng)具體工作，起到穿針引線的作用。

2.2定期開展研究生黨支部與本科班級(jí)交流活動(dòng)

研究生黨支部定期與新生班級(jí)進(jìn)行交流活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容以思想教育、專業(yè)教育、學(xué)術(shù)交流為主導(dǎo)，形式上可豐富多樣：（1）針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、重大節(jié)日等進(jìn)行圓桌討論會(huì)議，交流思想；（2）探討專業(yè)前景，行業(yè)潛力，促進(jìn)本科生全方位了解專業(yè)，穩(wěn)定專業(yè)思想；（3）探討本科學(xué)習(xí)和研究生學(xué)習(xí)的差別，指導(dǎo)本科生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)；（4）觀摩優(yōu)秀科技專題講座和愛(ài)國(guó)影視作品，增強(qiáng)本科生愛(ài)國(guó)情懷和理性意識(shí)；（5）以PPT形式共同閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)、進(jìn)行專題讀書報(bào)告，提升人文素養(yǎng)；（6）開展建設(shè)風(fēng)采展示，交流工作的特色與成效，營(yíng)造學(xué)習(xí)型、智力資源共享的組織文化氛圍，形成良好的黨建文化和本科班級(jí)特色文化。

2.3分配本科生進(jìn)入研究生黨支部科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科創(chuàng)訓(xùn)練

以“研究生黨支部+本科生班級(jí)”模式為依托，將研究生黨支部所在科研團(tuán)隊(duì)的資源融入本科生的科研、學(xué)習(xí)及科技創(chuàng)新項(xiàng)目中來(lái)，幫助本科生在已有科技立項(xiàng)、科技活動(dòng)的基礎(chǔ)之上申請(qǐng)相關(guān)課題，使本科生參與研究生的科研活動(dòng)，以此帶動(dòng)本科生的科研潛力、科研熱情和創(chuàng)新能力。

2.4研究生黨員參與指導(dǎo)本科生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

研究生相比本科生具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的人生閱歷，特別是研究生黨員在本科階段大多都是本院系的先進(jìn)典型。他們不僅在學(xué)習(xí)科研方面表現(xiàn)出色，大多數(shù)人在本科階段也有著豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐有著相較于本科生更深的理解與把握。在每年的“暑期三下鄉(xiāng)”、“暑期頂崗實(shí)習(xí)”等諸多校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)中，研究生黨支部和所對(duì)接的班級(jí)成員共同進(jìn)行組隊(duì)，并由研究生黨員擔(dān)任項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人，憑借研究生黨員自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)技術(shù)支撐，指導(dǎo)本科生更好地完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.5升學(xué)一對(duì)一幫扶

近年來(lái)，研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，本科生選擇繼續(xù)深造的意愿日益上漲，熱情逐年增高。以西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院為例，近年來(lái)，本科生升學(xué)率保持在50%以上，2017年更是達(dá)到72%，本科生的升學(xué)意愿強(qiáng)烈。而研究生黨支部中既有通過(guò)保研、考研升學(xué)者，又不乏出國(guó)聯(lián)合培養(yǎng)歸來(lái)者。針對(duì)這種情況，研究生黨支部與本科生班級(jí)之間可開展面對(duì)面交流、專題輔導(dǎo)、資料的整理篩選、面試技巧培訓(xùn)，以及專業(yè)和研究方向的選擇指導(dǎo)等活動(dòng)，幫助本科生班級(jí)內(nèi)有意深造的學(xué)生順利升學(xué)，少走彎路，避免出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象。

2.6“研究生黨支部+本科班級(jí)”聯(lián)誼活動(dòng)

組織開展豐富多彩、健康有益的文娛體育活動(dòng)是“研究生黨支部+本科班級(jí)”增強(qiáng)活力、夯實(shí)基礎(chǔ)、促進(jìn)溝通的有效途徑和載體，這對(duì)營(yíng)造和諧共贏氛圍、促進(jìn)雙方友誼具有重要的作用。研究生黨支部與本科生班級(jí)之間可通過(guò)牽開展各項(xiàng)文體活動(dòng)和聯(lián)誼活動(dòng)，從而加深研究生與本科生之間的相互了解、增進(jìn)友誼。

3.監(jiān)督和激勵(lì)制度

“研究生黨支部+本科生班級(jí)”模式需要學(xué)院牽頭制定相關(guān)的監(jiān)督激勵(lì)制度，保障該模式的正常運(yùn)行。

3.1監(jiān)督制度

由研究生黨支部和本科生班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，共同制訂活動(dòng)計(jì)劃，上報(bào)學(xué)院；學(xué)院建立“班主任+輔導(dǎo)員”共同負(fù)責(zé)制，即本科生班主任直接負(fù)責(zé)自己所帶班級(jí)的“研究生黨支部+本科生班級(jí)”共同體，學(xué)院研究生輔導(dǎo)員、本科生輔導(dǎo)員分別負(fù)責(zé)兩三個(gè)“研究生黨支部+本科生班級(jí)”共同體，共同監(jiān)督各項(xiàng)活動(dòng)的開展；建立定期匯報(bào)制度，每月定期召開研究生黨支部負(fù)責(zé)人和本科生班級(jí)負(fù)責(zé)人例會(huì)，向?qū)W院匯報(bào)活動(dòng)開展情況，便于學(xué)院掌握情況。

3.2反饋制度

根據(jù)本科生班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、活動(dòng)開展等情況，直接評(píng)價(jià)研究生黨支部開展工作的情況，同時(shí)，根據(jù)研究生黨支部的匯報(bào)情況，直接評(píng)價(jià)本科生班級(jí)的執(zhí)行力度，對(duì)于實(shí)際開展效果不佳的研究生黨支部或本科生班級(jí)，則由班主任、研究生輔導(dǎo)員、本科生輔導(dǎo)員直接進(jìn)行集體談話或集體教育。

3.3激勵(lì)制度

每一學(xué)年根據(jù)本科生班級(jí)班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)成績(jī)、申請(qǐng)科創(chuàng)課題、發(fā)表論文、申請(qǐng)專利數(shù)量、社會(huì)實(shí)踐開展力度，以及其他活動(dòng)開展情況等進(jìn)行綜合評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的研究生黨支部、本科生班級(jí)、研究生黨員等進(jìn)行表彰，給予適當(dāng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，并在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中優(yōu)先考慮；非黨員的研究生可以自愿參加該活動(dòng)，研究生黨支部在發(fā)展研究生黨員時(shí)，將研究生是否積極參加該活動(dòng)作為重要參考指標(biāo)，在本科生入黨推優(yōu)、發(fā)展本科生黨員時(shí)，要將本科生參加該活動(dòng)的表現(xiàn)作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)；預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，將其是否積極參加活動(dòng)列為一項(xiàng)重要的參考指標(biāo)。

3.4經(jīng)費(fèi)保障制度

學(xué)?；?qū)W院通過(guò)建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)于研究生黨支部和本科生班級(jí)之間開展的各項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生的費(fèi)用給予支持，并提供充足的保障，對(duì)于該模式的有效開展有重要的意義。

4.展望

“研究生黨支部+本科班級(jí)”模式，不僅能夠使思政教育和管理工作者創(chuàng)新工作方法，減少一定的工作壓力，而且能夠使本科生和研究生的培養(yǎng)模式有機(jī)結(jié)合，融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)本科生和研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的雙提高。這種多方受益的培養(yǎng)模式必將在今后的本科生教育和研究生教育發(fā)展過(guò)程中獲得更多大膽的嘗試。

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[1]林偉連，許為民.按研究所建立研究生黨支部模式的實(shí)踐與探索[J].學(xué)位與研究生教育，2002（2）：44-47.

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基金項(xiàng)目：1.西北農(nóng)林科技大學(xué)2016年大學(xué)生思想政治教育工作精品項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：A116021601）。

2.西北農(nóng)林科技大學(xué)2017年基層黨建工作實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：A100021702）。