邱繼東

摘 要：眾所周知，我國的傳統(tǒng)文化源遠流長，中國畫更是藝術領域的一大瑰寶，通過學習和鑒賞中國畫，在傳授學生繪畫技藝的同時，還能激發(fā)學生的愛國情懷，對于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚大有助益。而寫意花鳥畫的臨摹作為高校中國畫教學的重中之重，更是發(fā)揮著不容忽視的作用，應受到足夠的重視。對寫意花鳥畫臨摹教學的意義加以探討和分析，并論述高校中國畫教學中寫意花鳥畫臨摹的有效方式和需要注意的一些事項，以期全面提高教學質量，從而促進學生理論知識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展。

關鍵詞：高校；中國畫教學；寫意花鳥畫；臨摹

[本文系黑龍江省2017年度高等教育教學改革研究一般研究項目，項目名稱是“傳承性”在高校大寫意花鳥畫臨摹教學中的合理運用，項目編號：SJGY20170578]

近年來，西方文化的強勢入侵，給我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，人們越來越熱衷于追捧西方文化，對本土文化反而一再忽視，這對于藝術文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是極為不利的。美育教育是高校素質教育的重要組成部分，不僅需要培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)，更肩負著陶冶學生愛國情操的偉大使命。因此在高校中國畫教學中，必須要采用先進的教學思想和教學方法，調動學生的積極性和主動性，使之全身心投入到繪畫創(chuàng)作中，而實現(xiàn)這一理念的必要前提，就是要讓學生先學會臨摹，再進行創(chuàng)新。下面將以寫意花鳥畫的臨摹教學為例，提出幾點意見和看法，以供廣大高校教師參考和借鑒，希望對推進中國畫教學改革，強化教學效果能夠有所幫助。

一、寫意花鳥畫臨摹教學的目的

（一）通過臨摹掌握繪畫基礎技巧

對于剛剛接觸寫意花鳥畫的學生來說，他們的繪畫技巧仍處于較低層次，貿(mào)然創(chuàng)作無法誕生優(yōu)秀的作品，還會打消學生的創(chuàng)作積極性，若能夠讓學生先進行大量的臨摹練習，選擇合適的范本以供不同繪畫水平的學生臨摹，學生會在寫意花鳥畫臨摹的過程中不斷鍛煉自己的繪畫技巧，深入理解畫作內涵，學習如何布局和落筆，如何將自己的情感融入繪畫作品中，長此以往，學生的畫作中就會蘊含情感，一筆一墨都會飽含神韻。當學生掌握了基本的繪畫技巧，并且對繪畫材質有了一定的了解以后，他們也會自覺將所學知識運用到實踐創(chuàng)作中，嚴格遵循寫意花鳥畫的繪畫規(guī)律，用正確的審美標準來鑒賞寫意花鳥畫，在此情況下寫意花鳥畫的創(chuàng)作必然會高效有序地進行。

（二）促進不同繪畫方法的融合

雖然寫意花鳥畫是中國畫中比較有代表性的一類，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的精髓，但是在新時期人們的思想和審美觀念發(fā)生了巨大變革，如果寫意花鳥畫的繪畫方法仍然因循守舊，不知變通，將不能引起人們的關注和好感，無益于傳統(tǒng)文化的發(fā)展。如今人們的思想呈現(xiàn)多元化特征，不同人群的審美觀也有所差異，這就需要在創(chuàng)作寫意花鳥畫時能夠充分考慮到大眾的實際需求，滿足大眾口味，致力于繪畫方法的創(chuàng)新，這樣寫意花鳥畫的藝術價值和美觀價值將會迅速提升。在中國畫教學中應著重加強不同繪畫方法的融合，讓學生嘗試運用不同的繪畫方法來創(chuàng)作寫意花鳥畫，通過對繪畫效果的比較來發(fā)現(xiàn)哪種繪畫方法最為適合自己，從而走出一條特立獨行的創(chuàng)新之路，而寫意花鳥畫的臨摹教學無疑是促進不同繪畫方法融合的最佳途徑。

（三）為寫意花鳥畫創(chuàng)作打下基礎

寫意花鳥畫的創(chuàng)作不是一蹴而就的，需要長時間的積累和沉淀，學生需要掌握的繪畫技巧和方法較為龐雜，如何將繪畫專業(yè)知識有機聯(lián)系到一起，促使學生能夠深入理解，融會貫通，一直以來都是寫意花鳥畫教學的重要內容。寫意花鳥畫臨摹教學的開展能夠提高學生的審美意識，鍛煉學生的繪畫技巧，讓學生在臨摹中思考，在思考中升華，學生感受到了寫意花鳥畫中的深刻情感，被這種情感所震撼，同時還學會了融情入畫，借畫抒情，那么學生就會將寫意花鳥畫的創(chuàng)作當作宣泄情感的主要渠道，在繪畫創(chuàng)作上也會抱以較高的熱情，學生的創(chuàng)作風格更為鮮明，創(chuàng)作的寫意花鳥畫作品也會更富有感染力和表現(xiàn)力。

二、高校中國畫教學中寫意花鳥畫臨摹的主要方式

一般來說，寫意花鳥畫的臨摹方式大致可以分為三種，即對臨、背臨和變體臨摹，這三種方式是由淺入深，層層遞進的。也就是說，對于繪畫初學者來說對臨是比較不錯的臨摹方式，也是入門級的畫法，當學生的繪畫技藝有所提升以后，可以學習新的臨摹方式——背臨，而在學生的繪畫水平達到一定高度時，就可以學習變體臨摹了。

（一）對臨

對臨顧名思義，就是完全照著寫意花鳥畫的范本來臨摹，盡量做到與范本的造型、勾線、暈染、設色相一致。對臨手法看似簡單，實際包含的技巧非常之多，只有掌握了這些繪畫技巧，才能游刃有余地將其應用到寫意花鳥畫的創(chuàng)作中。

1.造型技巧。寫意花鳥畫對臨的造型技巧可分為臨和摹兩種。臨注重觀察和思考，需要學生具備良好的觀察能力和思維能力，能夠將寫意花鳥畫范本完全還原出來，在實際的臨摹過程中，學生往往會忽視一些細節(jié)問題，導致臨摹作品與范本之間有著不少的區(qū)別，這也是寫意花鳥畫臨摹教學中亟待解決的問題；摹就是將宣紙放在臨摹范本之上，透過印記在宣紙上勾勒范本的外形，雖然臨摹效果得以保證，但是容易讓學生產(chǎn)生依賴性，不利于學生的思考，學生的造型能力也會止步不前。

2.勾線技巧。勾線指的是線條的臨摹，寫意花鳥畫中的線條有直線、曲線、波浪線、螺旋線等等，先從簡單的、基礎的線條開始練習，再逐漸增加難度。值得注意的是，勾線不是簡單的將線條繪制即可，而是要形神兼具，要讓線條富有節(jié)奏感，這樣才能表達出寫意花鳥畫中不同對象的質感，直擊人們的心靈。

3.暈染技巧。在寫意花鳥畫臨摹中，常常需要運用到暈染技巧，能夠賦予畫作立體感和層次感，需要同時運用清水筆和顏色筆，一邊給圖畫上色，一邊將顏色暈開，這種繪畫技巧能夠打破虛實界限，彰顯畫作意境之美。暈染的關鍵在于要保證染色的均勻，否則將會影響畫作的整體效果和美觀性。

4.設色技巧。所謂設色就是著色，需要以暈染和打底為基礎，在寫意花鳥畫臨摹中要想保證與范本色彩相同，就要掌握色彩的融合規(guī)律和特殊的處理手法，這樣才能使畫作濃淡相宜，活色生香。

（二）背臨

背與對的意思截然相反，背臨與對臨的區(qū)別也比較明顯，當學生采用對臨方式臨摹寫意花鳥畫一段時間之后，他們基本上已經(jīng)熟悉了臨摹范本的造型、著色、色彩，并產(chǎn)生了一些獨到的見解，此時憑借記憶和自己的理解臨摹范本，盡可能將范本對象和意境還原出來，這種臨摹方式稱之為背臨。由此可見，背臨對學生的繪畫技巧和理解能力均有著一定的要求，在臨摹中學生的思維也會始終處于活躍狀態(tài)，有助于促進學生繪畫理論和實踐的融合。然而部分教師對背臨的重要性認識不足，認為背臨會占用大量的課堂時間，余留下來的時間少之又少，其他繪畫專業(yè)知識的講解時間被大大壓縮，無益于學生繪畫知識的積累，殊不知這種想法阻礙了背臨的應用，致使其作用無法有效地發(fā)揮出來。

（三）變體臨摹

變體臨摹是寫意花鳥畫臨摹教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最為關鍵的一個環(huán)節(jié)，不單單要求學生深入理解臨摹范本的意境，還需要學生能夠根據(jù)自己的理解調整范本細節(jié)，不斷進行臨摹范本的改良和優(yōu)化，使之以更為完美的形象展示出來。在這一過程中對學生沒有特定的要求，完全憑借學生的繪畫技巧來表達自己的所思所想，學生可以使用夸張的手法來突出范本中的某個對象，學生的作品將會具有不同于范本的強烈美感。同時，學生還可以根據(jù)自身的立意要求，對范本的色彩進行更改，以達到變體臨摹的效果。

三、寫意花鳥畫臨摹教學的注意事項

（一）選擇合適的臨摹范本

臨摹范本之于寫意花鳥畫臨摹教學的重要性不言而喻，范本的合理性與否將對教學效果產(chǎn)生重大影響，甚至決定教學目標能否順利達成，因此教師在選擇臨摹范本時要格外慎重。臨摹范本的選擇主要依據(jù)兩點：一是范本的難度要符合學生的實際水平，過于簡單的范本會讓學生覺得沒有挑戰(zhàn)性，而過難的范本則會影響學生的繪畫積極性，只有難易適中的范本才能調動學生的主觀能動性，幫助學生樹立良好的自信心，使其熱衷于范本的臨??；二是范本對象要通俗易懂，是學生比較熟悉的事物，這會易于學生的理解和接受，他們的腦海中將形成對事物的清晰印象，臨摹畫作的表現(xiàn)力也會有所提高。

（二）對臨摹范本進行深入剖析

在確定合適的臨摹范本之后，教師要引導學生對臨摹范本進行深入的剖析，分析范本中表現(xiàn)出來的繪畫技巧和繪畫規(guī)律，探討繪畫者在繪畫中的心境和繪畫的風格。學生將會與繪畫者進行跨時空的交流和溝通，體會范本的繪畫技巧和表達的思想感情，領悟繪畫者表達的思想境界，并在臨摹過程中將自己融入到這種意境中去。那么學生不僅對于臨摹范本中的技法技巧有了初步的理解，更重要的是學生通過了解范本中所表達的思想情感，能在臨摹中更好地融入這種情緒和思想意識，為更加完美的臨摹作好鋪墊。

（三）遵循循序漸進的原則

寫意花鳥畫臨摹教學是循序漸進的，對臨、背臨和變體臨摹之間是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可的，各個教學階段都有著明確的教學目標，只有完成上一階段的教學目標才能開展下一階段的教學工作，也就是說，當學生的繪畫知識和技巧方法積累到一定程度以后，他們再學習更為高深的知識時就不會感到特別吃力了，這會大大降低教學難度，提高教學效率。所以教師不能忽略任何一個教學環(huán)節(jié)的設計，要潛移默化地訓練學生的繪畫技巧，提高學生對范本的理解能力，確保學生能夠把握范本情感和意境，大膽進行突破創(chuàng)新，創(chuàng)造具有個人風格的寫意花鳥畫作品，這樣寫意花鳥畫臨摹教學也會取得巨大的成功。

四、結語

綜上所述，寫意花鳥畫臨摹在高校中國畫教學中有著至關重要的意義，不僅能夠訓練學生的繪畫技巧，促進不同繪畫技巧的融合，還可以為學生的自主創(chuàng)作奠定基礎。因此教師在實際教學過程中應加強教學內容和教學方法的設計，采用對臨、背臨、變體臨摹三種臨摹形式，培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)和藝術表現(xiàn)力，確保學生能夠深入理解范本內涵，并在理解之上不斷創(chuàng)新，從而為學生的寫意花鳥畫自主創(chuàng)作提供方方面面的支持和保障。

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作者單位：

佳木斯大學美術學院