張宇晴 徐承剛 楊曉含 張博宸 邱慧

摘要：學(xué)科競賽是在緊密結(jié)合課堂教學(xué)或新技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，以競賽的方式激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實際和獨立工作的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強工作適應(yīng)力的一種活動，其根本目的是解決學(xué)生能力培養(yǎng)問題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型；學(xué)科競賽管理；特點

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）16-0015-03

近些年來，高校開展的學(xué)科競賽對大學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力、研究能力以及團隊精神的培養(yǎng)起到了十分積極的作用，眾多承辦高校也形成了自己在舉辦學(xué)科競賽時的鮮明特點和區(qū)別于社會辦競賽的、有特色的管理運行方案。本文以天津市大學(xué)生校園微視頻大賽為案例，深度剖析大學(xué)生創(chuàng)新類學(xué)科競賽運行管理的特點和運行方案的設(shè)計思路，為其他學(xué)科競賽提供參考。

一、大學(xué)生學(xué)科競賽運行管理特點和發(fā)展現(xiàn)狀分析

從全國來看，參與學(xué)科競賽學(xué)校的數(shù)量、參賽學(xué)生的數(shù)量都在增長，學(xué)生們提交的作品質(zhì)量也在不斷提升。政府部門把培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神作為大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重點內(nèi)容在高校廣泛推介，同時鼓勵企業(yè)或行業(yè)協(xié)會順應(yīng)這一趨勢積極參與學(xué)科競賽的組織，如教育部所倡導(dǎo)的更偏向于理工類的四大學(xué)科競賽：全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、全國大學(xué)生物理競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽。全國其他省市舉辦的有著不同側(cè)重的學(xué)科競賽，如天津市大學(xué)生微視頻大賽，就更偏重于藝術(shù)性、創(chuàng)新性和可操作性。整體來看，大學(xué)生學(xué)科競賽的發(fā)展正逐步走向“將學(xué)科競賽從最初的單純競賽比拼變成把學(xué)科競賽融入到學(xué)科建設(shè)、課程改革、科學(xué)研究以及教學(xué)模式的創(chuàng)新中去”。

1.各具特色的管理運行方式隨國內(nèi)學(xué)科競賽的蓬勃發(fā)展應(yīng)運而生。1992年第一屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和1994年第一屆全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的開展，掀起了國內(nèi)學(xué)科競賽的第一次高潮。自1992年至2017年25年間，各具特色的管理運行方式也隨著國內(nèi)學(xué)科競賽的蓬勃發(fā)展應(yīng)運而生，主要有代表性的學(xué)科競賽管理運行體系有以下幾種特點：①學(xué)科競賽管理的完整性正在形成。李淑珍（2011）認為應(yīng)將學(xué)科競賽分為校院兩級管理項目，對應(yīng)于校院兩級管理組織，同時強調(diào)了激勵與約束機制、經(jīng)費保障、賽前培訓(xùn)、指導(dǎo)教師參與、校內(nèi)實驗教學(xué)中心與教學(xué)活動結(jié)合等方面。②將學(xué)科競賽和人才質(zhì)量培養(yǎng)有機結(jié)合，深入到學(xué)科和專業(yè)建設(shè)之中。柏連陽（2010）認為發(fā)展學(xué)科競賽應(yīng)注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)，建立二級管理機制、規(guī)章制度、組織機構(gòu)、有專門的競賽指導(dǎo)小組，重視宣傳活動，營造良好的文化氛圍，這些都是人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容。③以學(xué)科競賽為依托，強化實驗室、實訓(xùn)平臺建設(shè)和實踐團隊建設(shè)。尹仕（2009）以華中科技大學(xué)為例，提出構(gòu)建大學(xué)生學(xué)科競賽平臺的工作應(yīng)包括組建培訓(xùn)機構(gòu)、建立全開放的創(chuàng)新實驗室、設(shè)實踐選修課程并組建學(xué)生研究團隊。

2.大學(xué)生創(chuàng)新類學(xué)科競賽的管理呈現(xiàn)出多元化、專業(yè)性強的特征。以天津市大學(xué)生微視頻大賽為例，作為一個創(chuàng)新類的學(xué)科競賽，其在整個競賽流程中堅持與教學(xué)緊密結(jié)合、保持課內(nèi)外雙向互動、用專業(yè)性管理保證競賽的公平公正，呈現(xiàn)出多元化和專業(yè)化的特征。①堅持以教學(xué)為中心，用作品培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。②堅持第一課堂與第二課堂的雙向互動，用課程實踐展示專業(yè)所學(xué)。第一課堂是人才培養(yǎng)的主陣地，第二課堂則是鍛煉人才最有效的形式，能夠承載更為豐富的教育形式和內(nèi)容。③堅持專業(yè)人辦專業(yè)事，管理科學(xué)，運行規(guī)范。要有合理的組織架構(gòu)，在主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，成立由相關(guān)學(xué)校參與運行的競賽組委會，學(xué)校教研室、實驗室的老師和學(xué)生共同組成工作組積極為賽事服務(wù)，同時由專業(yè)策劃、營銷和執(zhí)行人員組成專業(yè)運行團隊負責(zé)賽事承辦前后所有工作流程的落實，在專業(yè)性上最大限度保證好大學(xué)生微視頻大賽的進行。

二、學(xué)科競賽的主體公用以及如何形成創(chuàng)新特色

學(xué)科競賽的主體是大學(xué)生，反映大學(xué)生積極向上的精神面貌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊精神，展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的課余生活，賽事核心內(nèi)涵是“將學(xué)生的發(fā)散思維、動手能力、創(chuàng)作才華充分落實到實踐活動中”的一種人文精神，結(jié)合各個學(xué)校的文化特點，構(gòu)建學(xué)科競賽組織管理體系，讓大學(xué)生在學(xué)科競賽的平臺上展示綜合能力和創(chuàng)造力。

1.國內(nèi)學(xué)科競賽承辦以群體劃分，創(chuàng)意度、社會影響力參差不齊。近年來，我國學(xué)科競賽活動的組織承辦群體主要分為兩類：一類是由教育系統(tǒng)組織承辦的旨在提高大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的學(xué)科競賽活動，一類是由社會團體、行業(yè)協(xié)會或企業(yè)組織承辦的旨在宣傳產(chǎn)品或者推廣營銷渠道的學(xué)科競賽活動。由教育系統(tǒng)組織承辦的學(xué)科競賽活動，主要面向大學(xué)生群體，創(chuàng)新性強，鼓勵創(chuàng)新意識設(shè)計，整體呈現(xiàn)寬進嚴出的形勢，此類學(xué)科競賽參與度高，作品進階門檻低，創(chuàng)意性作品比較豐富，在高校內(nèi)部大學(xué)生群體中產(chǎn)生的影響較為廣泛，但僅僅依靠學(xué)界專家對競賽實施管理和選拔，賽事推廣價值不高。同時，由于重點考慮參賽內(nèi)容在當(dāng)今社會下的獨特創(chuàng)新性和在未來的發(fā)展可行性，對參賽內(nèi)容的專業(yè)性要求高，制作成本較低。一些負有想象力的優(yōu)秀作品被挖掘出來，有的作品被企業(yè)看中后重新制作，在社會形成一定的影響力。由社會團體、行業(yè)協(xié)會或企業(yè)組織承辦的學(xué)科競賽活動，在目的上優(yōu)先考慮到舉辦該競賽對于相關(guān)行業(yè)或企業(yè)帶來的商業(yè)價值與社會影響，多有利于宣傳相關(guān)產(chǎn)品，并且為增強市場效應(yīng)，多請社會輿論引導(dǎo)者或娛樂界名人來為所承辦的學(xué)科競賽造勢，市場性多過專業(yè)性，商業(yè)性多過創(chuàng)新性，對于參賽內(nèi)容質(zhì)量的把控，有些不及教育系統(tǒng)組織承辦的學(xué)科競賽，賽事權(quán)威性有限。

2.發(fā)揮高校辦賽優(yōu)勢，打造賽事共享平臺，形成品牌效應(yīng)。舉辦大學(xué)生微視頻大賽打造了一個平臺和兩支隊伍。所謂一個平臺就是學(xué)科競賽共享平臺，高校通過專業(yè)團隊的運營來實現(xiàn)學(xué)科競賽的良好發(fā)展，我們在賽事平臺上組建特定的賽事宣傳與新聞報道組，在大賽官網(wǎng)、官方微博、微信公眾平臺上對微視頻全程工作進行了一系列的報道和展示，包括賽事廣告設(shè)計、推廣設(shè)計和執(zhí)行管理等，力求贏得更多師生和校外媒體對本次大賽的關(guān)注。大學(xué)生微視頻大賽成功的標簽和優(yōu)勢就是創(chuàng)新性，創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在三個方面：一是微視頻本身的發(fā)展就是一個創(chuàng)新的產(chǎn)物，脫胎于短視頻的微視頻在互聯(lián)網(wǎng)時代表現(xiàn)出區(qū)別于以往視頻制作和傳播的特有標準和規(guī)范；二是突出了大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維的要素，互聯(lián)網(wǎng)傳播思維要求大學(xué)生更加關(guān)注作品反映的問題是否和社會生活相關(guān)，作品的表現(xiàn)方式是否更加奇特和具有針對性。三是大學(xué)生團隊組織與運行方面的創(chuàng)新。天津市大學(xué)生微視頻大賽分成兩支創(chuàng)新團隊，一支是以主辦和承辦單位為核心成員的學(xué)科競賽領(lǐng)導(dǎo)團隊，團隊吸納各高校專業(yè)教師和業(yè)界專家，組成組委會常務(wù)委員會和評審委員會開展工作；另一支是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的賽事運行團隊。兩支團隊的建設(shè)保證了作品和賽事的卓越性，形成了人力資源互助，技術(shù)資源互通，賽事承辦互信的“三互”模式。從賽事策劃、推廣、運營到管理，以企業(yè)化流程作為標準，以賽事成功舉辦和影響力擴充作為檢驗內(nèi)容，實現(xiàn)了高校輪流舉辦和標準化、特色化帶來的品牌效應(yīng)。

三、基于特點分析的賽事方案設(shè)計和賽事流程

在賽事舉辦前期，校方會根據(jù)賽事對作品創(chuàng)新性、藝術(shù)性、社會性的要求，依據(jù)賽事周期長短、工作量、工作績效和承辦校的文化特征，參考參與單位的數(shù)量和質(zhì)量，規(guī)范賽事流程，制定和完善關(guān)于視頻制作的內(nèi)容分類與格式要求，形成既具有高校特色又體現(xiàn)賽事內(nèi)涵的運行方案。

1.賽事管理運行方案的設(shè)計架構(gòu)。組委會根據(jù)工作內(nèi)容成立企劃部、廣告文宣部、網(wǎng)絡(luò)資源管理部、綜合協(xié)調(diào)部、財務(wù)管理部等部門，主要工作內(nèi)容：①企劃部：負責(zé)前期策劃、市場調(diào)研資料的整合及備案、賽事管理文件制定和發(fā)布、賽事流程、頒獎典禮以及本部門的文檔管理。②廣告文宣部：賽事相關(guān)的報刊廣告、軟文收集，并協(xié)助參與文案創(chuàng)作工作和調(diào)研報告工作；與企業(yè)商談媒體宣傳工作及報版廣告設(shè)計及軟文，并提出合理化建議；負責(zé)合作單位的洽談，遞交合作建議書供組委會決策并商洽合作方式及收費標準，擬定合同文本。③網(wǎng)絡(luò)資源管理部：針對賽事網(wǎng)絡(luò)資源進行管理，主要包括賽事文件發(fā)布、競賽規(guī)程和要求、網(wǎng)絡(luò)管理流程、網(wǎng)上報名、網(wǎng)上評審等相關(guān)內(nèi)容，網(wǎng)上資源的保障和網(wǎng)絡(luò)安全也屬于管理工作內(nèi)容；④綜合協(xié)調(diào)部：做好與各部門之間的協(xié)調(diào)及溝通工作。負責(zé)前期市場調(diào)研，為組委會決策層提供建議，參與全案的整體策劃，負責(zé)項目的全案跟進和監(jiān)督執(zhí)行。⑤財務(wù)管理部：負責(zé)賽事贊助談判和經(jīng)費管理以及日常財務(wù)核算，參與組織各部門編制收支計劃，編制大賽的月、季、年度財務(wù)計劃，定期對執(zhí)行情況進行檢查分析，負責(zé)對有關(guān)單據(jù)審核及賬務(wù)處理等。

2.參賽作品的要求與獎勵機制。①內(nèi)容要求：根據(jù)大學(xué)生制作視頻的基本能力和成片特點，我們將競賽內(nèi)容分成5個類別，包括：劇情片、紀錄片、音樂MV、廣告片和微課片，并準備在第七屆大賽里增加創(chuàng)意片類別，總體要求作品必須結(jié)合大學(xué)生活和社會關(guān)注，宣傳正能量和社會主義核心價值觀，運用不同的方式展現(xiàn)大學(xué)生的思想風(fēng)貌和實踐能力。②評審要求：評審采用三階段晉級制，即初評、復(fù)評和決賽終評。初評要求每個作品必須有兩個評審給分，取平均值排序；復(fù)評對于雙優(yōu)或者優(yōu)良的作品直接晉級，而對于良好的作品需要組織專家繼續(xù)選擇是否晉級，其余作品不能晉級；決賽終評將按照每個類別的評價標準由專家分組討論并列出排序，同時在評審現(xiàn)場對參賽作品進行提問，回答準確加分，不參加現(xiàn)場答辯不能晉級。③原創(chuàng)性要求：大學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)科競賽重要的核心價值之一就是原創(chuàng)，參賽選手必須保證作品的原創(chuàng)性，擁有作品的著作權(quán)，并在競賽期間授權(quán)大賽組委會在合作媒體上公開展映作品。如作品出現(xiàn)抄襲或版權(quán)爭議問題，經(jīng)評審委員會確認后，大賽組委會將取消該作品的參賽資格，由此產(chǎn)生的法律責(zé)任由參賽學(xué)生個人承擔(dān)。④作品獎勵機制：五個類別中，各類別分別設(shè)置一、二、三等獎，獲獎比例分別不超過參賽作品數(shù)的5%、10%、15%。大賽還設(shè)有單項獎，包括最佳編劇獎、最佳導(dǎo)演獎、最佳攝像獎、最佳音樂獎、最佳剪輯獎和最佳藝術(shù)獎等6項獎。對積極組織學(xué)生參賽、致力于擴大競賽受益面、競賽組織工作嚴謹、競賽成績良好的學(xué)校，頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。

四、結(jié)論

1.在綜述部分可以看出，當(dāng)今學(xué)界普遍認為：現(xiàn)在的學(xué)科競賽步入了一個拓展的新階段，參與高校和人員數(shù)量逐年增加，學(xué)科競賽內(nèi)容多元化，辦賽形式多樣化，涉及學(xué)科專業(yè)擴大化，賽事管理運行體系和設(shè)計方案在不斷完善中，呈現(xiàn)全方位多角度深層次的發(fā)展態(tài)勢。

2.舉辦天津市大學(xué)生微視頻大賽目的是選拔反映大學(xué)生積極向上的主流文化精神而制作的微視頻作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊精神同時吸引企業(yè)參與支持，使其成為推動天津市大學(xué)生人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對接的符合全媒體時代人才培養(yǎng)要求的學(xué)科競賽。

3.在賽事方案的形成過程中，高校要堅持賽事核心原則即創(chuàng)新性原則，重視作品的原創(chuàng)性和作者的著作權(quán)，同時在評審和結(jié)果公示階段重視保障視頻作者和參賽高校的合理合法權(quán)益，認真接受并處理相關(guān)單位或個人的申訴并存留備案。

4.在整個賽事運行流程中，應(yīng)當(dāng)在賽事前期通過線上線下多種手段對賽事進行重點的大力度宣傳，為賽事舉辦營造聲勢，擴大影響。在競賽單元里，要有專業(yè)的專家評委團隊保障賽事的專業(yè)性、公平性和卓越性。

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